中山訪友二課時

1、六年級上冊語文導學案 1.山中訪友 第一學時編寫人：王秀英 使用人： 小組： 使用時間： 家長簽字【學習目標】1、理解、積累“湛藍、清澈、唱和、德高望重、津津樂道”等等詞語的意思及課文重點句子的含義。2、通過獨立思考和小組合作，鑒賞本文新奇豐富的想像美3、全力以赴，激情參與，體味作者所表達的對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)健康高尚的審美情操【使用說明與學法指導】1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語句，學習作者運用比喻、擬人、排比、聯(lián)想來表達感情的方法，體會作者的思想感情3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運用好

2、雙色筆；小組合作探究，答疑解惑【內(nèi)容導航】 這是著名詩人、散文家李漢榮先生一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情【知識鏈接】：李漢榮 中國作家協(xié)會會員，著名詩人、散文家【自主學習】一導入新課： 同學們，大自然是一個多姿多彩的世界，那里有春風夏雨，有秋霜冬雪；有奇峰怪石，有鳥語花香，今天我們跟著作者走進山林，去拜訪他那些特殊的朋友。二自由讀課文兩遍 ，完成以下內(nèi)容。1、生字詞我會讀。（注意多音字的讀音）清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 蘊含 德高望重 津津樂道

3、 別有深意 邀請 俯身 身軀 俠客 2.我能寫好以下生字的筆順。瀑 津3、為加點字選擇正確的讀音.唱和 (h h) 樹冠 (un un) 旋轉(zhuǎn) (zhun zhun) 扎進（z zh ） 細數(shù)（sh sh ）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空，體會所填詞語的表達效果。你弓著腰，（ ）凝望著那水中的人影、魚影、月影走進這片樹林，鳥兒（ ）我的名字，露珠與我（ ）喂，（ ）的云雀，（ ）地在談些什么呢？我猜你們（ ）的，是飛行中看到的好風景我靠在一棵樹上，靜靜地，（ ）自己也是一棵樹我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成（ ），胳膊變成（ ），血液變成樹的（ ），在年輪里（ ）、（ ） 前三個句子把都當

4、做來寫，第四句是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的，從中我們可以感受到作者與它們之間的關(guān)系三【合作探究】：默讀兩遍課文，完成以下內(nèi)容。1.我能把最流暢的一段讀給大家聽。2、作者訪問了哪些朋友？作者怎么稱呼他們？課文為什么以“山中訪友”為題目3.我能說一說課文的主要內(nèi)容。 4、聯(lián)系課文內(nèi)容，對句子的理解走出門，就與微風撞了個滿懷（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感覺怎樣？） 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？（為什么說老橋像“一位德高望重的老人”？請你用“德高望重”寫一句話） 請你想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，渡過了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生了那些事？ 雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上怒吼，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠（真的是“一千個”嗎？“吼叫”“吟詠”時的雨分別是怎樣的？） 2、學習首尾，體會寫法 文章的開頭和結(jié)尾是什么關(guān)系，從這兩段文字，你又感受到了什么？當堂檢測：1.yo qng p b du qio shn q jn jn l do f shn nng wng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 2、在括號里填上恰當?shù)脑~語雄渾的（ ） 汩汩的（ ） 清涼的（ ） 挺拔的（ ） 湛藍的（ ） 隆隆