2022年我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是我整理的我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛，尊重、理解父母。2、能夠從點(diǎn)滴小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，做一個(gè)懂事的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：理解父母的辛苦以及對(duì)自己的關(guān)愛。能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，做一個(gè)懂事的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解父母、感恩父母。二、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候和長(zhǎng)

2、大后的照片、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。2、學(xué)生用不同方式調(diào)查父母工作的辛苦、對(duì)自己的關(guān)愛可做記錄。3、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲?有你的地方是天堂?、?游子吟?。三、教學(xué)過程：一游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，今天老師要和大家玩“猜一猜的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢？ 出示照片學(xué)生猜師：到底是誰呢？謎底馬上揭曉！出示成長(zhǎng)照片是誰？同學(xué)們喊出他的名字請(qǐng)這位同學(xué)站起來！照片上是你嗎？是你小時(shí)候可真可愛！我們來看看下一個(gè)！同上師：這些同學(xué)小時(shí)候多可愛呀！你們小時(shí)候一定也是這么可愛吧！現(xiàn)在同學(xué)們都長(zhǎng)大了，和小時(shí)候相比，你們都發(fā)生了哪些變化呢？指名答教師小結(jié)：是呀，你們不僅長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，還變得比以

3、前懂事了。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)?我懂事了?。板書課題：我懂事了二活動(dòng)一過渡：怎樣做才是懂事的孩子呢？下面我們來進(jìn)入這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。出示課件提示：一、感知辛苦，理解父母1、故事引入。老師知道有一位叫樂樂的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作單位。出示公共汽車圖片回來后，他寫了一篇感想，出示樂樂圖片你們想聽聽嗎？想誰愿意給同學(xué)們讀一讀？其他的同學(xué)認(rèn)真地聽。出示內(nèi)容，指名讀師：聽了樂樂的話，你有什么感想，能說說嗎？指名說樂樂能體諒父母的辛苦，真是一個(gè)懂事的孩子！2感知辛苦。師：你們不是也和樂樂一樣，對(duì)爸爸、媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，你想說說嗎？學(xué)生以各種形式到臺(tái)前匯報(bào)爸爸、媽媽的工作情況。生：

4、我去了媽媽的工作單位，還帶來了媽媽工作時(shí)的照片 拿照片到前面介紹我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從生活自理能力和關(guān)心、體察能力方面回憶自己的成長(zhǎng)與變化。2、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會(huì)兩年來自己在生活自理和關(guān)心他人方面的進(jìn)步，知道怎樣的孩子才是懂事的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：知道怎樣的孩子才是懂事的孩子。教學(xué)過程：學(xué)兒歌，說進(jìn)步1、 談話引入同學(xué)們好！我們?品德與生活?的學(xué)習(xí)伙伴小兔貝貝告訴我，經(jīng)過一年級(jí)二年級(jí)的學(xué)習(xí)，它和它的朋友們都比以前有了進(jìn)步，會(huì)做很多事情了呢！你們想知道他們都會(huì)做一些什么事情嗎？請(qǐng)讀一讀他們寫的這首兒歌吧！出示課文兒歌別說我小媽媽您別說我小，我會(huì)穿衣和洗澡。爸爸您別說

5、我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會(huì)種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事真不少。2、自學(xué)兒歌學(xué)生自讀、齊讀、指名讀3、說說從兒歌里你知道小兔貝貝他們都會(huì)做些什么？我們可以一邊看課本的插圖，一邊說說。學(xué)生自由發(fā)言4、說說自己的進(jìn)步：小兔貝貝他們會(huì)做這么多事情，你佩服他們嗎？其實(shí)我們班的同學(xué)也特別能干，你們也已經(jīng)像小兔貝貝一樣懂事了。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，從一年級(jí)到二年級(jí)，你都學(xué)會(huì)了什么？指名發(fā)言：提示：你能用“我以前 ，現(xiàn)在 。的句子來說一說嗎？小組內(nèi)互相交流。教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！你們個(gè)個(gè)都是能干的好孩子，你們真的已經(jīng)懂事了。那么，讓我們大聲地告訴所有人：我懂事了！板書課題：我懂事了。學(xué)

6、生齊讀課題，注意指導(dǎo)讀出自豪的語氣二、創(chuàng)編兒歌1、過渡談話：既然同學(xué)們都懂事了，那么我們也像小兔貝貝一樣，把我們會(huì)做的事情都寫進(jìn)兒歌里，讓大家都來讀一讀吧！出示沒有填完的兒歌：叔叔阿姨別說我小，鄰居寶寶在睡覺，我 。哥哥姐姐別說我小，媽媽生病躺在床，我 。別說我小，我 。大家快來說一說，我們 。2、學(xué)生自己試讀，小組合作，完成兒歌，教師下小組巡視，及時(shí)了解學(xué)生情況，相機(jī)指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)，全班交流。4、板書填空，補(bǔ)充兒歌，齊讀自己創(chuàng)編的兒歌。指導(dǎo)朗讀，讀出自己的情感5、與課文兒歌聯(lián)系，齊讀兒歌你想怎樣讀呢？。注意引導(dǎo)學(xué)生知道兩首兒歌是一個(gè)整體，題目為?別說我小?三、動(dòng)手做一做1、過渡談話：同學(xué)

7、們剛剛通過不同的方式，都說自己很能干，很懂事，小兔貝貝很不服勁，現(xiàn)在它要考考你們了。一位小同學(xué)早上上學(xué)的時(shí)候，穿多了衣服，中午太熱了，他就把衣服脫下來，揉成一團(tuán)，可是怎么都放不進(jìn)書包，原來他書包里的東西很亂，而且平時(shí)上課的時(shí)候，他的課桌也是像這樣亂糟糟的，你覺得應(yīng)該怎么做呢？教師邊說話一邊把事先準(zhǔn)備的衣服揉成一團(tuán)，把講臺(tái)弄亂。2、借一位同學(xué)的書包，把書包弄亂！事先征求該同學(xué)的意見，再翻開書包3、叫一名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)整理書包。如果不能完成，可以再叫一名學(xué)生幫助4、教師根據(jù)具體情況小結(jié)：不要嘴上說能干，要真正動(dòng)手去做一做，這樣才是懂事的孩子。四、記錄成長(zhǎng)1、過渡談話：為了讓同學(xué)們記住今天的進(jìn)步，小兔貝貝有個(gè)提議，讓我們把自己的進(jìn)步記錄在課本的空格里，然后和同學(xué)交流一下吧！2、學(xué)生作記錄，教師巡視。3、匯報(bào)提示：用“我也懂事了，記得那天 的句式說話。五、課堂總結(jié)我今天非