2022年我的老師寫人作文合集5篇

1、第 頁2022我的老師寫人作文合集5篇我的老師寫人作文合集5篇無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是我精心整理的我的老師寫人作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。我的老師寫人作文 篇1李老師是從四年級開始帶我們語文課的，她不僅對學生十分嚴厲，就連模樣也是不怒自威。李老師有一頭短發(fā)，總是剪著時髦的發(fā)型，還染上了漂亮的酒紅色，光看發(fā)型就覺著很精神。讓我們最不能無視的，還是李老師的那一雙眼睛，簡直就像孫悟空的火眼金睛一樣，不管誰說了謊，謊話編得多么天

2、衣無縫，李老師都能一眼看穿，一點兒沒夸張。還記得四年級剛開學那會兒，李老師剛接手我們班，大家對這個嚴厲的語文老師都十分抗拒，一到上語文課，個個像霜打的茄子，臉上比吃藥還難看，上語文課就等于下地獄一樣。但誰也沒想到，不到一個月，大家對這位李老師就有了新看法：老師雖然要求嚴格，但“嚴師出高徒這句話一點沒說錯，原來在班里默默無聞的一些同學，一下子有了突飛猛進的進步！就比方說我吧，在第一次作文課時，我心里一直忐忑不安，暗自思量：我的作文就沒寫好過，媽媽和以前的老師都說我的作文總是干巴巴的，新來的李老師要求更嚴，這下又不知要落個什么結(jié)果呀？想到這兒，我便百般無聊地翻開作文本，準備寫下這學期的第一篇作文。

3、第二天早上交上作文本后，我心里一直七上八下的。幾天后，作文本發(fā)下來了，我心驚肉跳地翻開來，哇！眼前一片紅！只見在一串串紅波浪線后，是好幾行的評語，最后還有一個我意想不到的A+，此刻，我心里沖動不已，因為我知道，那是李老師對學生作業(yè)的最高評價！驚訝、喜悅、沖動一股交錯的感覺在我心中漫延開來，那感覺如同面對波浪滔天的大海、飛流直下的瀑布的那種震撼與沖動！從此我盼望著上語文課！盼望著上課時李老師叫到我的名字！那一刻終于到了，在全班同學略有吃驚的眼神中我昂首闊步地走上講臺，聲情并茂地朗讀了自己的作文。在掌聲響起的那一刻，我感到了前所未有的自豪。還有一次，李李給我們布置了?績優(yōu)學案?，早上組長們把作業(yè)收

4、完后交到了李老師那里，誰也沒料到，第二節(jié)課下后老師就績優(yōu)批完了，大家驚李訝地議論著：“李老師真是神速啊！“這么快就批完了，認真批了嗎？也有人小聲嘀咕著。下午老師來講?績優(yōu)學案?時，全班驚訝地發(fā)現(xiàn)，每本作業(yè)上都圈圈點點，我在心中暗暗驚嘆“老師太厲害了！俗話說得好：嚴師出高徒。我相信在李老師的帶著下，我們班一定會進步得更快！我的老師寫人作文 篇2我的老師頭發(fā)長長的像瀑布一樣，她的鼻子尖尖的，嘴吧小小的像櫻桃小嘴，戴著一副桃紅色的眼鏡，老師常常帶著水滴星的耳環(huán)，她體型高高瘦瘦的，真的好美呀！手上有時戴著綠色的手環(huán)，看起來更美了喔！我的老師叫做曾利老師，她和我平時一起作手工，我認識他的時候是在幼兒園，

5、我會和她在所有同學睡覺的時候一起作手工，至于我為什么和她在午睡的時候做手工，那是因為我的手藝很好，所以都會和她一起做手工，她的手藝更好呢！那其他同學他們又是怎么做手工的呢？答案是在下課時間做喔！我下課都在睡午覺呀！老師和我之間有三個小秘密喔！第一個就是他請我吃東西，她叫我不要說出來，所以我沒有大嘴巴的說出來，不過我是用寫出來的喔！第二個秘密就是下課時間，老師讓我玩他的電腦，第三個就是最機密的，不過我是大嘴巴一定會說出來或?qū)懗鰜淼?，老師的第三個秘密就是，老師要結(jié)婚了！老師請我們一家人去參加老師的婚 禮，我們一家人最后有去參加老師的婚禮，而且我有當小花童喲！以上就是我和老師的小秘密喔！最后我的感想

6、就是我想要好好報答老師多年來敎我讀書認字和查字典，真是感謝多年來對我的希望與付出，讓我現(xiàn)在已經(jīng)升上三年級了，希望我長大可以當有用的人！我的老師寫人作文 篇3與老師相處一個多月，才發(fā)現(xiàn)老師是一個“綽號大王。不知是咬字不清還是說話太快，付老師總喜歡叫我劉志俊；提醒了老師那么多遍，班長叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊。饒進最慘，被改名為“牛進，看來老師認為，教饒進知識就是“對牛彈琴吧。誰叫他上課經(jīng)常不聽講又不做作業(yè)。估計不交作業(yè)是不聽講的結(jié)果吧。這頭“牛還真應該努力學習，積極進取，不然等到猴年馬月也只能姓“牛嘍！后來才知道，老師叫“饒進為“牛進是因為“饒與“牛的南豐方言有點諧音，叫起來更順口。

7、別以為付老師只有“綽號大王這一個外號，“搞笑大王這個外號用在付老師身上也是非常恰當?shù)母独蠋熒砩细阈毎麜r不時就會跑出來亮亮相，到時候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個星期吧，艾思和艾想是一對長的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節(jié)課后，付老師從19班上完課回到18班上第二節(jié)課，突然瞪大了眼睛一直看著艾思，他驚奇地說道：“你不是在19班上課嗎？怎么又跑到18班了？頓時，全班爆笑。等到我們跟付老師說清原因后，他又說道：“原來是這樣，我還以為艾想穿越來到這里了呢。自然，哄笑聲又響起?？捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長得實在太像了，

8、付老師很難分清楚，從此以后，付老師就經(jīng)常叫“艾思為“艾想，叫“艾想又為“艾思，同學們是逗樂了，可弄得兩姐妹真的有點莫名其妙。點學生答復下列問題也很好玩。付老師時常是這樣點名答復下列問題的：“李某某，然后停頓了一下，等到“李某某站起來時，付老師又說道：“前面的黃某某你來答復?？吹嚼钅衬碁殡y地站在那里，全班哄堂大笑。班上有位同學叫“周杰鵬，不知道付老師是不是成心的，有一次點他的名答復下列問題時，就叫道“周杰倫來答復，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來后，付老師對著周杰鵬調(diào)侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟。歡笑聲又一次響起。如果付老師身上只有“搞笑細胞，只喜歡與學生嘻嘻哈哈的話，那就錯了。身為班

9、主任的付老師身上還長著另一種細胞“嚴肅細胞。要是誰不聽話，嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。那天，付老師正繪聲繪色地講著課文，我們也豎著耳朵認真地聽著。沒過多久，后面一位同學習慣性地吐了一口痰“啪地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現(xiàn)了這“蛛絲馬跡，剛剛還充滿喜色的臉一下子就嚴肅起來了，對著那位同學說：“這是我們大家的教室，我們都要好好保護這個學習環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去?，F(xiàn)在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話，你就要被罰掃地！那同學聽后臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學生把桌子前后左右對齊，桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手，不準插嘴亂叫。升旗儀

10、式不準交頭接耳。書寫要整潔，否那么，就要參加到練字的隊伍中，等等。付老師經(jīng)常教育我們來學校學習有兩個目的，一是學做人，守規(guī)矩；二是學知識，長本領。這就是我的語文老師和班主任付老師，同時也是我們18班的開心果。如果這時你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話，別說是我，班上隨便哪位也是不容許的！我的老師寫人作文 篇4看，那是誰呀？戴著黑框眼鏡，頭發(fā)梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學多才的樣子。他，就是王老師我課外閱讀老師，雖然相識才一個多月，但他給我留下了深刻的印象。初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著大步子走進教室，他寥寥幾句話簡單介紹了自己，看起來沒什么精神，像個多情

11、緒的小孩，這令我們十分不解。介紹完后，正式開始上課了，他突然像變了一個人似的，就像一個尋寶的人發(fā)現(xiàn)了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見他動作飛快地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫了四個大字：小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥，一個個都瞪大眼睛看那四個字，想從中找到內(nèi)幕。他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿干笑了兩聲，真怪異！王老師沉默了一會，終于翻開了話匣子，他解釋說自己去廁所時看見了一塊牌子，上面寫著這四個字，他故作神秘地頓了一會兒，又接上話頭：“我是想讓你們解釋一下這四個字的意思。大家立即七嘴八舌說開了，王老師并不阻止，只是微笑地看著鬧哄哄的課堂，

12、等大家漸漸平靜下來，他又問：“除了讓大家小心濕滑的地面，還有什么意義嗎？我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思索：“小心地滑不是很容易理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開始胡鬧，說什么“有一個人叫“小心.王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說：“小心地de滑。這幾個字鏗鏘有力，一語道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現(xiàn)出我以前看過的笑話：一個人就是把它理解成了“小心地de滑結(jié)果鬧出了不少笑話。我突然覺察，這一個看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著王老師辛勞的背影，我發(fā)自

13、內(nèi)心地感謝他！我的老師寫人作文 篇5王老師對我們可好了。眾所周知，我們六一班是一個“飯桶家族，常常會因為吃不到足夠的飯菜而煩惱。究其是餃子和米線，許多同學都想多要一點，可這樣一來，其他同學又不夠吃了。唉!真是讓我們愛恨交加。正當我們準備報告給王老師時，卻沒想到王老師已經(jīng)行動起來了。自從那一日起，每當中午開始吃飯的時候，王老師就準時的出現(xiàn)在我們面前。第一次出現(xiàn)的時候，我們還以為她是有什么事情呢。畢竟(我想)學校里應該沒有幾個老師會把學生吃飯的事情看得比自己的吃飯更重要吧?？蓻]想到接下來的一切卻讓我們看呆了眼。她走進教室，環(huán)視了四周，然后快速地走向了舀飯?zhí)?。她彎下腰示意幾個正在舀飯的同學放下勺子，

14、退到后邊去。然后蹲下身，拿起了兩個大勺子，準備給排隊的同學一個一個的舀飯。正準備舀飯的同學還沒回過神來，王老師就已經(jīng)把可口的菜舀在了那位同學的碗里。給每一個同學舀完后都會問他夠不夠吃，還要不要。就這樣，王老師陸續(xù)的給班上的每一位同學添上了可口的飯菜?，F(xiàn)在回想起來，腦海里還浮現(xiàn)出王老師一邊擦拭著額頭上豆大的汗珠一邊為我們舀飯的情景，耳邊仿佛還能聽到王老師那不停詢問我們，吃不吃得飽的溫情話語。王老師在平時是一個平易近人，面帶微笑的“慈母可到了學習方面，卻是一 個嚴格要求我們，毫不留情的“嚴父。記得有一次，班上舉行考試，許多同學的成績都下降了不少。這件事王老師知道了非常生氣，于是，她就開始方案著的“魔鬼訓練。每天早上她都會很早的來到學校，查看我們是否在