大學(xué)畢業(yè)選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

1、高校畢業(yè),挑選回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè),挑選回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)中學(xué)時(shí)代,他賣田螺貼補(bǔ)家用,播下創(chuàng)業(yè)種子；高校期間,他開(kāi)頭擺地?cái)傎u書(shū),掘得了第一桶金；高校畢業(yè),他拿到就業(yè)通行證后,仍挑選了自主創(chuàng)業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)近兩年,他的體會(huì)是：堅(jiān)持、機(jī)會(huì)、士氣；面對(duì)找不到工作或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適工作的現(xiàn)狀,高校畢業(yè) 生們?cè)谧鲂┦裁?、想些什么？北大才子賣豬肉、清華同學(xué)種蔬菜、復(fù)旦同學(xué)賣盒飯 這種事 例近年常常見(jiàn)諸報(bào)端,高校生自主創(chuàng)業(yè),已逐步成為一種重要的就 業(yè)方式；而在我們身邊,也有一位高校生挑選了自主創(chuàng)業(yè)的道路；讓我們一起來(lái)探訪一下他的創(chuàng)業(yè)軌跡他,就是廈門(mén)高校哲學(xué) 系 2022 級(jí)畢業(yè)生洪木進(jìn)；大二,他開(kāi)頭擺地?cái)傎u書(shū)2022 年

2、,畢業(yè)于翔安一中（原同安二中）的洪木進(jìn)考上廈門(mén)大 學(xué)哲學(xué)系；高校生活為他打開(kāi)了一扇全新的窗口,他縱情吮吸著校 園里的清爽之風(fēng)；在高校里,有人要么熱心參與同學(xué)會(huì)等校內(nèi)活動(dòng),過(guò)得轟轟烈烈；要么認(rèn)仔細(xì)真當(dāng)書(shū)蟲(chóng),深居簡(jiǎn)出；但在同學(xué)眼里,洪木進(jìn)卻樣樣都 沒(méi)有落下：他的功課好得讓人仰慕,高校四年,年年拿獎(jiǎng)學(xué)金；同 時(shí),他仍積極參與校內(nèi)里的各項(xiàng)活動(dòng),生龍活虎；大二那年,學(xué)校里不少同學(xué)修讀雙學(xué)位,但是學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一訂購(gòu) 教材,修讀雙學(xué)位選修的同學(xué)必需自己預(yù)備教材和輔導(dǎo)資料,洪木進(jìn)靈機(jī)一動(dòng)：為何不嘗試著與學(xué)校出版社和校外圖書(shū)批發(fā)商聯(lián)系,擺個(gè)地?cái)傎u書(shū)滿意同學(xué)需求并勤工儉學(xué)？說(shuō)干就干,洪木進(jìn)召集了幾個(gè)同學(xué),利用課余時(shí)

3、間,擺起了地?cái)?賣書(shū),這地?cái)傇綌[越大,后來(lái)竟然擺到了網(wǎng)絡(luò)上洪木進(jìn)和幾 個(gè)志同道合的同學(xué)開(kāi)起了網(wǎng)上書(shū)店,由此,洪木進(jìn)得到了他人生的 第一桶金兩三年下來(lái),他賺了近十萬(wàn)元；然而,洪木進(jìn)的“ 野心” 不止于此,他仍想早一點(diǎn)接觸社會(huì)；從 高三畢業(yè)后到大三的每一個(gè)暑假,他都會(huì)去集美的一個(gè)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)打工；同去打工的人,大多被分在了電話招生組,他們的目的主 要是賺零花錢,然而,洪木進(jìn)卻“ 醉翁之意不在酒” ；剛開(kāi)頭,他 和其他人一樣,端茶送水、掃地擦桌子、接電話、貼海報(bào),但有一 點(diǎn)不同的是,他善于觀看,對(duì)每一件事都做得很仔細(xì)；很快,他調(diào) 到了負(fù)責(zé)人的身邊當(dāng)助理,雖然,他仍在上高校；洪木進(jìn)坦言,正是他對(duì)待工

4、作的“ 仔細(xì)” 使他有機(jī)會(huì)近距離明白 訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)理念和治理模式；假期的打工生涯讓洪木進(jìn)有了課本之外的收成,他不僅學(xué)到了教 育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)治理體會(huì),就連貼海報(bào)、發(fā)傳單他都總結(jié)出了技 巧：比如發(fā)傳單要把握距離,太近學(xué)校保安會(huì)干涉,太遠(yuǎn)又招徠不 了生源 與此同時(shí),創(chuàng)業(yè)的念頭開(kāi)頭在他的腦海中萌生與回旋；創(chuàng)業(yè),體會(huì)五味雜陳味道自 2022 年夏天從廈門(mén)高校畢業(yè)至今近兩年了,但洪木進(jìn)的臉上 仍舊寫(xiě)滿了書(shū)憤怒,這不由得讓人驚奇于看上去不經(jīng)世事的他舍棄 了穩(wěn)固工作的機(jī)會(huì),而挑選回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)的那一份士氣；回想兩年前高校畢業(yè)前那段時(shí)間,洪木進(jìn)承認(rèn)自己其實(shí)曾“ 挺受 煎熬的” ,他也曾徘徊在是去找一份工作

5、或是考公務(wù)員的十字路口,但最終,創(chuàng)業(yè)的念頭牢牢地占了“ 上風(fēng)” ；洪木進(jìn)生長(zhǎng)在廈門(mén)翔安區(qū)農(nóng)村,家人自然期望他高校畢業(yè)后找一 份穩(wěn)固的工作；高校畢業(yè)那會(huì)兒,有幾個(gè)單位都有意向要他,其中 一個(gè)單位有百來(lái)人面試,五個(gè)人有幸留下實(shí)習(xí),而實(shí)習(xí)后最終挑選錄用一人；這樣的“ 繡球” 最終落到了洪木進(jìn)的頭上他拿到 了就業(yè)的“ 通行證” ,但經(jīng)過(guò)短暫的摸索后,洪木進(jìn)仍是舍棄了這 份穩(wěn)固的工作機(jī)會(huì),由于,在內(nèi)心深處,他聽(tīng)到有一個(gè)聲音在呼吁：自主創(chuàng)業(yè),而且他也舍不得舍棄之前為此所做的一切努力；洪木進(jìn)很清晰,創(chuàng)業(yè)是一條艱巨的道路,挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)并存,所以,必需要充分權(quán)衡；他把高校畢業(yè)的出路看做是一種投資,既然是投 資那就

6、必需認(rèn)清方向,找準(zhǔn)目標(biāo)；一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),洪木進(jìn)受邀參與一個(gè)幼兒園項(xiàng)目的籌劃；雖然 沒(méi)有經(jīng)營(yíng)幼兒園的體會(huì),但他打算學(xué)習(xí)；畢業(yè)后的一年里,他到過(guò) 許多優(yōu)質(zhì)幼兒園做市場(chǎng)調(diào)查,當(dāng)?shù)弥粋€(gè)同學(xué)的女伴侶在廈門(mén)一家 私立幼兒園時(shí),他求得同學(xué)女伴侶的幫忙,“ 混跡” 在幼兒園,上 至園長(zhǎng),下至阿姨,他都盡心求教；經(jīng)過(guò)四五個(gè)月的學(xué)習(xí),他對(duì)整 個(gè)幼兒園的經(jīng)營(yíng)治理有了比較細(xì)致的把握；接下來(lái),進(jìn)入籌辦幼兒園的實(shí)質(zhì)階段,他每天奔跑,關(guān)注著與幼 兒園有關(guān)的一切消息,卻無(wú)奈,由于這樣那樣的緣由,勞碌一年最 終仍是“ 顆粒無(wú)收” 幼兒園沒(méi)能辦起來(lái)；洪木進(jìn)流淚了,一年來(lái)的奔波和辛酸需要一個(gè)宣泄的出口；他變 得不喜愛(ài)出門(mén),也不想

7、和同學(xué)、伴侶聯(lián)系,他只想把自己“ 囚禁” ；有一晚,他輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠：究竟自己走的路對(duì)了嗎？自主創(chuàng)業(yè) 適合不適合自己？畢業(yè)一年了,仍是一事無(wú)成,何時(shí)才是個(gè)終點(diǎn)？原先,挑選,飽受煎熬；原先,創(chuàng)業(yè),五味雜陳；機(jī)會(huì),只留給有預(yù)備之人洪木進(jìn)生長(zhǎng)在生活拮據(jù)的家庭里,父母都本本分分的農(nóng)夫,單單 靠“ 面朝黃土背朝天” 的辛勤勞動(dòng),只能勉將就強(qiáng)供他們兩兄弟讀 書(shū)；那時(shí)他大哥在上高校,高校的學(xué)費(fèi)一年要好幾千；每年交完大 哥的學(xué)費(fèi),家里就所剩無(wú)幾了；為了緩解父母的負(fù)擔(dān),洪木進(jìn)從初 二起就賣起了田螺,他從村里的左鄰右舍那里收購(gòu)田螺,再轉(zhuǎn)賣給 養(yǎng)螃蟹的人,一個(gè)暑假下來(lái),不僅解決了自己的學(xué)費(fèi),仍有幾百元 的節(jié)余交給

8、父母,因此,他成了班里的“ 田螺大王” ；這樣的經(jīng)受 在他的心里播下了創(chuàng)業(yè)的種子 但籌辦幼兒園的失敗讓洪木進(jìn)痛定思痛：或許一開(kāi)頭就給自己的 定位太高,他打算把幼兒園的事放一放；他寫(xiě)下：臨時(shí)的離開(kāi)是為 了走得更遠(yuǎn)；力氣的積蓄是為了將來(lái)的爆發(fā)；洪木進(jìn)把目光投向了自己熟識(shí)的項(xiàng)目：培訓(xùn)學(xué)校；選校址、辦營(yíng) 業(yè)執(zhí)照、裝修、招生 或許是對(duì)他過(guò)去一年辛苦的補(bǔ)償,培訓(xùn)學(xué)校的事進(jìn)展得反常順當(dāng)；今年1 月,“ 育佳英輔導(dǎo)中心” 辦起來(lái)了,取名“ 育佳英” （英文 enjoy 的諧音,意為享受 ）,是由于洪木進(jìn)期望來(lái)這里的孩子享受學(xué)習(xí),享受進(jìn)步；而在這里,洪木進(jìn)之前擺地?cái)偟慕?jīng)受和幾年暑期打工積存的體會(huì)派上用場(chǎng)了；兩個(gè)

9、多月來(lái),前來(lái)報(bào)名的同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了120 名,開(kāi)起了 10 個(gè)班；人手不夠了,洪木進(jìn)邀請(qǐng)高校同宿舍的好友林藝聰一起創(chuàng)業(yè),他 把自己對(duì)將來(lái)做訓(xùn)練的前景和想法和林藝聰做了溝通,洪木進(jìn)的執(zhí) 著感染了林藝聰,林藝聰舍棄了之前的那份工作,和洪木進(jìn)成了創(chuàng) 業(yè)道路上的伙伴；而洪木進(jìn)的另一位中學(xué)同學(xué)、現(xiàn)在在廈門(mén)高校讀 研二的連潔平也成為洪木進(jìn)創(chuàng)業(yè)路上的“ 同盟軍” ,只要周末一有 時(shí)間,連潔平會(huì)到“ 輔導(dǎo)中心” 來(lái)幫忙；機(jī)會(huì),只留給有預(yù)備之人；洪木進(jìn)始終在為自己的創(chuàng)業(yè)做預(yù)備,這種預(yù)備一做就是五六年；他和自己的伙伴們都信任,這樣的預(yù)備是前行的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；而高校生活,教給他的 不僅是學(xué)問(wèn),更重要的是給予他一種“ 自強(qiáng)

10、不息,止于至善” 的精神,它教會(huì)他不斷完善 自我,不斷在逆境中找到進(jìn)展的道路；將來(lái),辦成一所品牌學(xué)校在一些人眼里,是由于在就業(yè)的重壓下,找不到工作的才去創(chuàng)業(yè)；但很早關(guān)注和討論高校生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的廈門(mén)高校治理學(xué)院副教授木志榮認(rèn)為,“ 在目前就業(yè)困難的情形下,創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本大大降低了,但這并不意味著勉勵(lì)高校生盲目創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)；” 這 樣的思想影響和勉勵(lì)著洪木進(jìn)；創(chuàng)業(yè)是更高層次的就業(yè)；創(chuàng)業(yè)不是拍拍腦袋或者靈機(jī)一動(dòng)的結(jié)果,創(chuàng)業(yè)不也是坐著享受勝利的歡樂(lè),創(chuàng)業(yè)更不是找不到工作的無(wú)奈選 擇；兩年創(chuàng)業(yè),洪木進(jìn)的體會(huì)是,創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者承擔(dān)更多的壓力,需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn),但創(chuàng)業(yè)者也因此能更全面地明白

11、自我,更快地磨煉自我,積存得比別人更多,成長(zhǎng)得比別人更快；創(chuàng)業(yè)最 重要的在于堅(jiān)持,在于抓住機(jī)會(huì),在于信心和士氣；眼高手低、脫離市場(chǎng)、忽視細(xì)節(jié)、缺乏韌性,幾乎是多數(shù)高校生 創(chuàng)業(yè)者的通??；洪木進(jìn)的心得是,創(chuàng)業(yè)一開(kāi)頭,不要給自己的定位 太高,同時(shí),他清醒地熟識(shí)到堅(jiān)持的意義；“ 輔導(dǎo)中心” 雖然紅紅火火地開(kāi)張了,扣除相關(guān)費(fèi)用,每個(gè)月有 幾千元的贏利,但洪木進(jìn)仍舊不敢倦?。旱缆仿?前方不是金光 大道,有的只是零星的燈火,沒(méi)有人指引,也沒(méi)有石頭可摸,但選 擇了,就要義無(wú)反顧；“ 我不怕吃苦、受累,最怕的是虛度年華；” 在洪木進(jìn)的眼里,最讓他忍耐不了的就是無(wú)所事事；他想證明的是,高校生可以用自 己所學(xué)的學(xué)問(wèn),去制造財(cái)寶,去表達(dá)學(xué)問(wèn)的價(jià)值；高校生可以用自 己的雙手,去制造將來(lái)的幸福生活；洪木進(jìn)的抱負(fù)是,把“ 育佳英輔導(dǎo)中心” 辦成當(dāng)?shù)氐钠放茖W(xué)校；眼下,他的期望是,到今年暑假,學(xué)員可以達(dá)到200 人；另外,他仍情愿放開(kāi)大門(mén),為那些沒(méi)有找到抱負(fù)工作的廈高校弟學(xué)妹們供應(yīng) 就業(yè)的機(jī)會(huì)；“ 我信任將來(lái)會(huì)更好；” 懷揣著一份抱負(fù)上路,洪木進(jìn)慢條斯理 的話語(yǔ)中透露著一份堅(jiān)決；編后全球金融風(fēng)暴,就業(yè)壓力空前；從意氣風(fēng)發(fā),到消沉失