中學調(diào)研課題及調(diào)研報告

1、 PAGE PAGE 8中學調(diào)研課題及調(diào)研報告關(guān)于中學調(diào)研課題及調(diào)研報告應(yīng)該要怎么寫呢下面為大家準備整理出來的有關(guān)于中學調(diào)研課題及調(diào)研報告，歡迎閱讀!一班主任訪談材料分析成績作為學生升學的第一要求，是學生能否順利考取理想高中的先決條為最影響學生升學心態(tài)，決定學生升學與否的因素就是學生的成績。當?shù)赜捎诩彝ソ?jīng)濟拮據(jù)而無力上學的學生居少數(shù)。大多數(shù)家長會不遺余力地供 孩子上學。學校老師一般不會主動聯(lián)系學生家長，動員其升學，僅對部分成績 相對優(yōu)秀而因家庭困難無力就讀的學生家長進行勸說和鼓勵。通過家訪調(diào)查，我們了解到，不少家長對當?shù)鼐W(wǎng)吧對青少年的殘害感到初中生而言，影響尤為惡劣。通過采訪我們得知這樣一個事

2、實，新智中學的老師常以校訊通為渠道向受訪老師建議，家長和學生做好及時有效的溝通工作顯得尤為重要。二存在問題本次調(diào)研綜合運用了包括派發(fā)調(diào)查問卷、家訪座談、人物訪談等在內(nèi)的多種調(diào)研手段，順利獲取了多方有效資料。在整理、分析所有資料的基礎(chǔ)上，我們逐步形成了對調(diào)研事實的基本認識，并加以綜合分析、歸納，予以歸因。現(xiàn)總結(jié)如下：學校方面：關(guān)于學生反饋的升學遇到的最大障礙，我們了解到，只有 1%的學生認為家長觀念上不支持，然而卻還有 10%的同學認為升學最大的障礙來自學校的問題或壓力;而對于升學中希望獲取的幫助和支持，23%的同學則希望校方能夠為他們的升學添磚加瓦。為了河源新智中學的進一步建設(shè)發(fā)展，為學生提供

3、更好的教育，現(xiàn)將相關(guān)有待改進的方面分條羅列如下：特別是教室需要安裝電扇等。學生們反映，在炎熱的夏天，悶熱的學習環(huán)境十 分影響學習效率。在家長與學校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學生家長產(chǎn)生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動性。學校在向家長反映學生在?；厩闆r之余，應(yīng)向家長說明雙向溝通的重要性，共同做好學生的升學工作。為了學生成績的提高，學校緊抓教學任務(wù)，但同時卻忽略學生的勞逸結(jié)合，學校幾乎沒有舉辦集體活動，不利于學生升學壓力的釋放和緩解。位于行政樓的心理咨詢室沒有起到應(yīng)有的作用，學生心理咨詢?nèi)狈贤ㄇ?。老師方面：a. 班主任老師：與家長缺乏足夠溝通采訪中，部分學生家

4、長反映雖然學生居住地離學校很近，但學校老師很少前去家訪。家長甚至表示，自己曾兩次將手機號碼報給班主任老師，但至今仍沒能加入校迅通，無法了解孩子的成績與在校表現(xiàn)情況。此外，對于部分長年外出打工的家庭來說，這一溝通手段就稍稍降低了其實效性。針對此類家庭， 受訪老師建議，家長和學生做好及時有效的溝通工作顯得尤為重要。這同時表明，班主任老師應(yīng)思考如何更有效地做好家長的溝通工作。對學生的教育方式過于嚴厲初中生正處于青春叛逆期，他們很容易對家長及老師嚴厲的教育方式產(chǎn)生 抵觸心理。出于教育學生的初衷，許多班主任老師常常采用威嚴的教育方式來 壓制學生。然而，這樣的教育手段往往適得其反，在這樣的環(huán)境中，部分學生

5、 因此，諸如此類的教育方式不但不能達到預(yù)期效果，反而可能影響學生的健康 成長。課余時間單調(diào)乏味繁忙的初三常常會抹殺課余活動時間，很多老師希望多擠些時間，就把課余活動時間用于教學或考試，比如把體育課用來上課、下課拖堂、放學后補習或抽查背誦等。這在一定程度上使學生感到疲倦，從而影響學生下一課時的學習效率。b 科任老師：上課內(nèi)容多僅停留在課本某一章節(jié)的內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)性與整體性，不利于學生把握知識的總框架。12中部分同學反映課堂枯躁，老師上課缺乏幽默感。上課時間處理不當。很多老師上課的時間安排太緊湊，預(yù)期處理突發(fā)事件的時間不夠，往往下課還沒講完，就拖堂講課，從而占據(jù)了學生短暫的課間休息時間。老師很少對

6、學生進行個別輔導。3 學生方面：除了少數(shù)尖子生，大部分學生缺乏自信，對升學充滿恐懼和不安，害怕升學失敗或面對新環(huán)境等等。有些學生有讀書無用的想法，覺得在學校學到的知識沒有用處，想著初中畢業(yè)后就出來打工掙錢。一部分學生認為讀高中會增加家庭的負擔，認為家長不支持自己升學， 自己也改變不了什么。一定數(shù)量的學生認為學校不重視成績不好的學生，因此自暴自棄。4 家長方面：79%的學生們認為，關(guān)于升學家庭方面給予3%的同學認為不足夠。然而，讓人感到驚訝的是，仍18%的同學認為家長提供的幫助可能還不夠。這說明家長需要做的不僅僅是孩子學業(yè)上的幫助成為了當下初三家長需要考慮的一個問題。家長知識改變?nèi)松膫鹘y(tǒng)觀念對

7、于學生的升學會有一定的動力作用，但部分家長存在急功近利，期望值過高的現(xiàn)象，這種行為將逐漸增加了學生的升學壓力。在家長與學校的溝通工作上，校訊通發(fā)揮了一定的作用，但單方面的反映卻使部分學生家長產(chǎn)生了一勞永逸的想法，缺乏溝通主動性。家長不應(yīng)單純接受學校訊息，而應(yīng)提高向?qū)W校老師了解孩子學習情況的主動性。少數(shù)家長仍存在讀書無用的傳統(tǒng)老舊觀點，不利于學生的升學發(fā)展。四、結(jié)尾一調(diào)研對策與建議學校方面： 1基于學校部分宿舍及課室條件亟待改善的事實，校方應(yīng)盡量為學生提供較好的生活學習環(huán)境，減少環(huán)境因素對學生學習造成的不良影響。這是貴校學生普遍反映的一大問題。適量舉辦籃球比賽等集體活動，緩解升學壓力在緊張學習之

8、余，初三學生需要一定的集體活動來調(diào)劑緊張的競爭氛圍。學生們希望參加學校舉辦的活動，從而或多或少地緩解升學壓力。建議學校在初三這一年里適當了解學生的需求，在不影響教學復(fù)習任務(wù)的前提下適量舉辦一定的集體活動，讓學生勞逸結(jié)合，提高學習效率。例如各種體育活動等等。開放心理咨詢室據(jù)學生反映，位于學校行政樓的心理咨詢室長期不開放，沒有為承擔一定升學壓力的初三學生提供相應(yīng)的心理咨詢服務(wù)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，存在部分學生認為自己的成績不夠穩(wěn)定，是因心理承受能力不夠強。因此，建議學校恢復(fù)心理咨詢室，或開設(shè)心理咨詢信箱，讓貴校學生在存在升學壓力或困惑時，能夠更有針對性地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。舉辦?？蒲a習班如若可能，希望校

9、方能在合理安排初三教學復(fù)習任務(wù)之余，組織貴校老師開設(shè)額外的補習班，更大幅度提高學生的成績。例如，可事先了解學生們偏科科目，在周末開設(shè)專科補習課，對偏科學生對癥下藥，盡快提高學生成績。老師方面：班主任老師：加強與家長的溝通班主任老師是學校與家長溝通交流的最佳渠道，因此，班主任老師如何有效向所有家長反映學生在讀情況就顯得尤為重要。此外，如若時間允許，建議班主任多加家訪，及時向家長了解學生的升學心態(tài)，以便采取更為有效的手段幫助學生。改善對學生的教育方式弟子規(guī)講到待婢仆，慈而寬，對待叛逆期的學生也是一樣的，就像物理學的作用力與反作用力，老師施加給學生的壓力太大，他們的反作用力就更大。處于這一時期的初三

10、生相對比較叛逆，但在三下鄉(xiāng)中，不少學生表示，老師如果能多站在他們的角度思考問題，理解他們，他們也會理解老師的某些教育方式。豐富課余時間，充實課外活動問卷調(diào)研的主觀題 12 道中，許多學生反映希望學校應(yīng)多舉辦集體活動以減輕初三生升學壓力，勞逸結(jié)合。初三面臨升學考，學習任務(wù)固然很重，但一味強調(diào)學習或教學任務(wù)，反不利于學生知識的吸收和消化。5 關(guān)心班級中被排斥的同學在一個班集體中，難免出現(xiàn)有些學生受其他同學的排斥。班主任老師平時可多向班委或其他同學打聽情況。如果出現(xiàn)在這樣的同學，在了解受排斥的原因的基礎(chǔ)上主動找尋解決問題的方法?？迫卫蠋煟簭娬n堂的娛樂性，適時轉(zhuǎn)移學生的注意力，避免學生半路走神。結(jié)合提

11、供條件。利用空余時間對學生進行個別輔導。75%的學生認為升學不順是因為成40要讀高中了，這也說明學生很希望把握學習的機會。3 學生方面：必須給予充分的支持和鼓勵，但是最重要的還是在于學生本身。堅定升學信心學生應(yīng)在心理上堅定自己的升學決心，并在此基礎(chǔ)上付諸行動。重點學校也許只有少部分的尖子生能考上，但是學生們?nèi)绻鼙е嗟靡环质且环值男膽B(tài)堅持到最后，相信一定會得到回報，因為一分耕耘一分收獲。靜心學習，共創(chuàng)理想學習環(huán)境作為一名初三生應(yīng)該意識到，大家是班級的一份子，只要在課堂上少說一 那么整個班級的學風就會獲得良性發(fā)展。身在班級中，也能同樣受益于良好的 學習氛圍。合理制定學習復(fù)習計劃將自己要復(fù)習的課

12、程知識列一個表，再將要做的事情細化分配，每天堅持完成 計劃的任務(wù)，一步一個腳印，聚沙成塔。同時，要緊跟老師復(fù)習的步伐，第一 輪的復(fù)習是廣撒網(wǎng)，撈到大部分的魚，而那些漏網(wǎng)之魚，就要在老師復(fù)習的時 候有重點的捕撈。這樣，經(jīng)過幾輪的復(fù)習，就能最大限度地查缺補漏。遇到不 懂的地方，就要大膽發(fā)問，為自己而主動解決難題。共組學習小組，提高學習效率學生們可以分小組買同一種練習冊，約定時間完成練習，互相監(jiān)督，互相 促進。如遇不懂問題，共同討論，合力解決。如果學習小組解決不了，轉(zhuǎn)而請 對習題會有更深刻的印象。朋友之間相互競賽，相互鼓勵，也增加了學習的興 趣。學校老師和家長共同給予指導和幫助。作為考大學的渠道無可

13、非，但我們更應(yīng)該認識到上大學或者找一份好工作不是學習的最終目的。讀書學習，是為了開闊自己的視野，讓自己站得更高，看得更遠。知識改變?nèi)松?，積累了足夠的知識，才有能力設(shè)計自己的人生，改變自己的命運。和文憑，在殘酷的現(xiàn)實面前，學生們應(yīng)用長遠的眼光來規(guī)劃自己的人生， 外出打工只會帶來暫時的利益，繼續(xù)升學也許才能為你的人生帶來另一片景觀。對于部分學生害怕自己高中學費會增加家庭經(jīng)濟負擔這一現(xiàn)象，本調(diào)研試，主動交流，與家長一道走過升學路上的困難坎坷。針對學校重視尖子生的現(xiàn)象，本調(diào)研小組認為，出于追求高升學率的考學會為自己學習，力求在同一學習資源下創(chuàng)造出更高的學習效率。4 家長方面：教育孩子是學校和家長共同的責任和目的。家長應(yīng)提高主動向?qū)W校老師映。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學生家長對學生的升學一般持支持的觀點，并表示如果理壓力。