彭荊風《森林邊的小茅屋》閱讀練習及答案

1、彭荊風森林邊的小茅屋閱讀練習及答案（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的作品，完成69題。森林邊的小茅屋彭荊風紅河的春天來得特別早，新年剛過，滿山滿嶺到處都是綠色。森林旁邊兩三幢發(fā)黃的竹樓以及主人家艷麗的紅包頭，給這里點綴了幾點不同的色彩。在芒果樹下的小竹樓里，一個四十來歲的婦人帶著一個十五六歲的女兒冷清地過著日子。一天晚上，母女倆睡得正熱，竹樓外的曬臺突然吱嘠吱嘠響了起來。這深更半夜會有誰來呢？婦人的心跳得急促起來。外邊的人敲著篾門，用漢話說：“老鄉(xiāng)，我們是解放軍，請開開門?！苯夥跑?？婦人扣緊的心弦一下子松了下來。二十多年前，娘家的瑤寨也住過解放軍，個個都善良、樸實，盡給寨子里的

2、人背水、掃地、砍柴。為了這些好小伙子當中的一個，她多少個夜晚沒有睡安穩(wěn)！她給他唱過婉轉(zhuǎn)的歌，送過深情的眼神，塞過自己繡的荷包，可是，那個兵似乎什么都不懂。這叫她又氣又慚，這是些什么人啊！后來，她才明白，他們是有紀律的。但她一直想念他們。今天晚上，他們怎么來了呢？她匆忙穿上衣服，打開竹篾門。月光下站著幾個兵，一個個魁梧、健壯。她雖然看不清他們的臉容，但從聲音里可以聽得出，他們和記憶中的那些兵一樣和善可親。她用漢話親切地問：“小同志，你們要干什么?”“我們是從遠處來的，想借用你們家的竹樓住幾天，行么？”她望了望縮在身后的女兒，猶豫地點了點頭，返身抓了把枯松枝丟進火塘，把這寒傖的小樓照亮了。領(lǐng)頭的兵

3、看了一下屋內(nèi)，問道：“大媽，你們家只有母女兩個人?”她心一酸，沒有回答。這個兵看到地家掛在門上的烈屬牌牌，低聲對后邊的人說了幾句話，那些兵就立即離開了竹樓?！澳銈冊趺蠢?”地驚異地問。領(lǐng)頭的兵柔和地說：“大媽，對不起，我們不知道你們家只有母女兩人。”火塘亮光下，她看見這個戰(zhàn)士的臉上有著一對黑得發(fā)亮的眼睛，智慧、勇敢、誠摯全都深藏在里邊了。這眼神是這么熟悉，又這么陌生。外邊一片銀光，她看見他們在大樹下抖開雨衣躺下了。她想喊他們回來，但噪子像被什么堵住了似的，眼淚像雨水一樣淌了下來。第二天一早，婦人和戰(zhàn)士們談起這些日子邊境上的事，也說到了家計的艱難。領(lǐng)頭的戰(zhàn)士把竹樓上上下下察看了一遍，同情地說:“

4、大媽，曬臺修了，屋頂上的草也換了!”中午時分，戰(zhàn)士們砍來了竹子、樹干，把舊曬臺拆掉，七、八個人說說笑笑，天剛擦黑，新曬臺就搭好了。從他們的談話中，母女倆知道領(lǐng)頭的戰(zhàn)士姓何，他們都叫他何班長。忙完了這事，何班長又笑瞇瞇地說:“大媽，明天，我們幫你把屋頂也換一下?！边@是真誠的許諾，地感動得什么話也說不出來。但是，就在這天半夜里，何班長突然又來敲門，隔著竹篾輕聲說:“大媽，上級來了命令，我們要走了，你家的草屋頂，等我們回來給你換?！闭f完就走了。她急忙追出去，那些戰(zhàn)士已一個緊一個，迅速消失在那黑黝黝的樹林子里了。只有巨大的濃黑樹影在風中晃動，那樣陰冷，那樣神秘，使她仿佛置身夢境。夜涼如水，她木然地長倚

5、在門口，衣服被露水打濕了，也忘了回去。第二天，就聽說打起仗來了，起初炮聲、槍聲還在附近響，第三天就越傳越遠。她很心焦，打仗是要死傷人的呀！那個何班長怎樣了呢？他平安么？她不知向遠方炮聲響處虔誠地作了多少揖。幾天后的一個中午，陽光從樹葉縫隙射下來，把茅屋涂抹得瑰麗多彩。突然，女兒大了起來：“阿媽，解放軍來了!”她興奮而又慌張地跑了出來。真的，從山間小路上走來一隊整整齊齊的解放軍，她看見了那幾個熱悉的戰(zhàn)士，內(nèi)心無比激動。隊伍走進竹樓，卻不見何班長，她急了，四處張望著問:“他呢？他呢？何班長呢？”“何班長開會去了?！币粋€被人叫作指導員的年輕人親切地對地道，“大媽，何班長很想念你呢！他臨走前，還惦記著

6、你家屋頂?shù)牟輿]有換。所以，我們來幫忙了?！彼指袆拥昧飨铝搜蹨I，多好的人呵！他竟把這事一直掛在心上。戰(zhàn)士們又為她家的竹樓忙開了。她什么也插不上手，只能感激地盤算著，該帶點什么好吃的給那個好心的何班長。她不知道，戰(zhàn)士們把何班長犧牲的事瞞著她。為了拿下八號無名高地，何班長只身潛伏在敵人前沿附近的一棵樹上，校正炮擊目標，在指示完最后一個目標時，他被一排子彈擊中，摔了下來。臨終前，他告訴沖上來的戰(zhàn)士，說瑤家寨大媽家的屋頂還沒換草。戰(zhàn)后，連隊派戰(zhàn)士們來幫助大媽翻修房屋。她和女兒送走了蓋房子的戰(zhàn)士們。但她們時常望著遠方的小路，等著何班長再來。一個月，兩個月過去了，她執(zhí)拗地相信，他一定會再來的?。ㄓ袆h節(jié)）6

7、.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A. 婦人對何班長的眼神感到“熟悉”又“陌生”，主要因為她從何班長眼里看到了當年所戀小伙的影子，但何班長畢竟不是她當年的心上人。B. 婦人再次見到那幾個熟悉的戰(zhàn)士卻不見何班長時，連續(xù)三次發(fā)問，流露出她對何班長的牽掛和擔憂，以及見不到何班長的焦急和慌張。C.指導員對婦人說的一番話，既有善意的謊言，安慰因不見何班長而內(nèi)心焦急的婦人；也有真實的交代，說明解放軍再來瑤寨的原因。D.解放軍為瑤民背水、掃地、砍柴、搭建曬臺、翻修房屋，體現(xiàn)了少數(shù)民族百姓在解放軍心中的重要位置以及軍民之間的和諧美好關(guān)系。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

8、A. 小說開頭對山嶺、竹樓、紅包頭等寥寥幾筆的描寫，不僅交代了故事發(fā)生的時間、地點，為人物的活動提供了背景，也為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。B. 小說插敘婦人二十多年前在娘家瑤寨見到解放軍的情節(jié)，補充說明了她心理變化的原因，也為下文她見到何班長后的特殊情感埋下了伏筆。C.小說從細微處刻畫人物，如婦人在何班長和戰(zhàn)士們離開時“長倚在門口”，表現(xiàn)她內(nèi)心的不舍與擔憂，突出了女子的柔情，豐富了人物形象。D.小說語言表達的方式多樣，文中敘述性語言使情節(jié)客觀化，描寫性語言使細節(jié)傳神化，抒情性語言使情感細膩化，議論性語言使主題深刻化。8.小說多次寫了婦人的心理變化，如“婦人半夜聽到曬臺上聲音時內(nèi)心驚恐到知道是解放軍后心弦放松”的變化。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)另寫兩個心理變化。（4分）9.“以小見大”是小說常見的寫作手法。本文作者通過“小茅屋”揭示了豐富的意蘊，請結(jié)合文意簡要分析。（6分）答案：6.A(“熟悉”,主要因為何班長眼里有二十多年前解放軍的影子；“陌生”,主要因為時間間隔久遠。)7.D(小說中沒有用能使主題深刻化的議論性語言。)8.示例一:婦人看到戰(zhàn)士們搭建曬臺時感動到看到戰(zhàn)士們深夜離開時失落。示例二:婦人聽到槍炮聲時焦慮、擔憂到聽女兒說解放軍來了時興奮、慌張。評分建議