幼兒園中班語言教學工作計劃5篇

1、第 第 頁幼兒園中班語言教學工作計劃5篇 幼兒園中班語言教學工作計劃1 一、班級狀況分析： 春風吹來，我們迎來了新的一個學期，我擔負中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的狀況做一個概述，我班有27名幼兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多?？傊?，他們在語言各方面上有肯定的基礎，如能用簡短的一般話與他人交談；在與交談中能留意傾聽他人的看法；還有著愛看圖書的好習慣。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃： 二、教學目標： 1、學會說一般話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地

2、聽他人講話。 3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。 5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。 三、重點與難點： 重點： 1、建立良好語言常規(guī)，援助幼兒認識語言的多樣性。 2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點： 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松

3、地溝通自己的想法。 2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、依據(jù)每個幼兒的需要，予以他們不同的援助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園的一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 五、詳細進度安排表： 幼兒園中班語言教學工作計劃2 一、班級狀況分析： 本學期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言技能方面有很大的差異，有的孩子語言表達技能很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言進展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式進展幼兒的語言技能，并培育幼

4、兒的發(fā)音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，進展幼兒思維和口頭語言的表達技能。我依據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際狀況，制定了以下計劃： 二、教學目標： 1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。 2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，積極回答下列問題。 3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛護環(huán)境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節(jié)。 4、會復述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。 5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛護我們的

5、家園。 三、詳細措施： 1、豐富詞匯，讓他們掌控運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀測圖片，后表達講解并描述的習慣，能積極傾聽別人的講解并描述內容，發(fā)覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往技能。 4、要求幼兒繼續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伙伴交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。 詳細進度安排表： 第二周：花燈謠兒歌 我愛大自然故事 第三周：我是家庭小主

6、人兒歌 系鞋帶故事 第四周：兔寶寶找歡樂故事 家是什么散文 第五周：竹籬笆和牽?；ü适?畫媽媽故事 第六周：春天的電話故事 小烏龜找家故事 第七周：春天的奧秘詩歌 琪琪家的椅子故事 第八周： 雷公公在敲門兒歌 第九周：說顛倒兒歌 芽散文 第十周：圓圓和方方故事 一顆樹故事 第十一周：藍汽車故事 大草帽故事 第十二周：鳥王請客詩歌 小喜鵲說的對故事 第十三周：大雁考上郵遞員故事 白云枕頭故事 第十四周：愛心小屋故事 到小企鵝家里做客故事 第十五周：歡樂的小屋詩歌 會動的房子故事 第十六周：我們的節(jié)日詩歌 雨后故事 第十七周：小猴變魔術故事 風阿姨的腳印故事 第十八周：樹蔭故事 第十九周：夏天像個

7、綠娃娃兒歌 夏天的歌詩歌 桃子熟了兒歌 幼兒園中班語言教學工作計劃3 一、班況分析： 夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新綱要的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃： 二、教學目標： 1、學會說一般話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。 5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。 三、重點與難點： 重點： 1、建立良好語言常規(guī)，援助幼兒認識語言的多樣性。 2、幼兒能大膽地運用一般

8、話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點： 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。 2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。 3、依據(jù)每個幼兒的需要，予以他們不同的援助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。 五、時間

9、安排： 第二周：別說我小兒歌膽小先生故事 第三周：幫媽媽故事小幫手兒歌 第四周：孔融讓梨故事洗澡真快樂談話 第五周：紅眼咪咪故事會動的身體 第六周：玩具櫥開快樂心上幼兒園 第七周：歡樂的一天玩具大家玩 第八周：我喜愛的游戲談話值日生兒歌 第九周：一片紅楓葉故事早上好故事 第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜 第十一周：聰慧的阿凡提豌豆蠶豆 第十二周：老豆豆過生日小花籽找歡樂 第十三周：水果屋落葉散文 第十四周：我的家我的家門口 第十五周：我家搬進新樓房城市的車 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店 第十八周：排隊買票五指歌 幼兒園中班語言教學工作計劃4 活動目標

10、1玩玩手指，制造出各種形象并能流利、完整地說出其意義。 2情愿參加手指編故事的活動，能較完整地表達自己創(chuàng)編的故事。 3培育小組合作意識，學習寧靜傾聽、輪番講解并描述。 活動預備 事先預備一那么用手指表演的小故事。 活動過程 1玩手指進入活動。 (1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子) (2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴) (3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄) (4)錢老師做了這么多手勢你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小伙伴看。 (5)誰情愿上來表演給大家看? 2手指講故事。 (1)手指會變出各種東西

11、，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭它爬了起來，一瘸一拐地走了。) (2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。 (3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小伙伴商量一下。(幼兒爭論，老師巡回指導) (4)整理故事，請個別幼兒說一說。 (5)誰情愿來表演，聲音要洪亮。(小伙伴邊表演邊說。) (6)有沒有小伙伴一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。) 3創(chuàng)編手指故事。 (1)還有誰會

12、遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小伙伴看，請大家來猜一猜。(小組爭論)。 (2)誰情愿上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思? (3)那這塊大石頭假如一貫都在路上擋著怎么辦呢?假如你是小動物，你會怎么做? 4完整地表演手指故事。 老師與幼兒一起完整的表演手指故事路上的大石頭 活動評析 有人說現(xiàn)在的公開課簡直就是一個個“活動秀”“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的老師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的手指編故事活動，我好像找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡約、自然、真實。 一、簡約：一雙手。一張嘴

13、當錢老師走進我班教室時，我?guī)缀醪桓蚁嘈?，由于，錢老師是空著手來的。平?？吹降拈_課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句：“需要做什么預備嗎?” 她回答我：“不用了，感謝!” 錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。 原來，簡約也有這么大的魔力。 我知道預備雖然簡約，但“竹”早已在心中扎根。簡簡約單的“一雙手，一張嘴”還有一個優(yōu)點，那就是隨意在什么時候隨意在什么地方都可以“心中有數(shù)”地組織好活動。 二、自然：樸實的美 在手指編故事活動中沒有刻意的環(huán)境渲染，一切都自然而然。當別的老師為能勝利地上好課，而在想方設法掌握幼兒人數(shù)時

14、，錢老師卻說：“沒關系，讓他們都參與吧!”當我預備讓淘氣的孩子分開坐以免影響活動的進行時，錢老師說：“沒事，我喜愛活潑一點的孩子?！睒銓嵉脑捳Z，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。 三、真實：源于生活 手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經具有了肯定的閱歷，他們會仿照或想象手指造型代表的意思。本次活動中老師表演一連串手指動作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。既培育了幼兒的觀測技能，又進展了幼兒的語言和想象技能。 故事的情境源于孩子真實的生活。故事中三只小動物對待石頭的立場是孩子生活情景的再現(xiàn)，因此孩子們在看手指表演故事時能依據(jù)自己的閱歷來猜想故事情節(jié)，有話可說。 當然手指

15、編故事活動也不是完滿無瑕的，我個人的小小建議是： 1應鼓舞幼兒不同的思維和制造?；顒又欣蠋熢谧層變籂幷摗叭绾伟嶙哌@塊礙事的大石頭”時，孩子們有了不同的處理結果。我覺得“不搬”的建議也是好建議廢物奇妙利用，美麗的石頭可以讓人們在走累了時坐下來觀賞風景老師應對幼兒的這種創(chuàng)意進行確定。 2依據(jù)組織流程目標可作適當?shù)男薷摹Ｔ瓉淼牡谌齻€目標可作為隱性目標，不必列出來。我寬得情感曰懷倒懸商簧林億馴，恨據(jù)活動實錄，我覺得把目標作如下修改更合適。 (1)猜猜講講改變的手指造型，喜愛玩手指游戲。 (2)愿意參加手指編故事的活動，開發(fā)多元智能，并能完整地說出故事情節(jié)。 (3)依據(jù)生活閱歷想象正確處理石頭的方法，感

16、受援助別人的歡樂。 活動目標： 1、引導孩子感受美好的雪景，體味冬季的自然風光。 2、培育孩子清晰表述和大膽表演的技能。 3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。 活動預備： 1、帶幼兒欣賞雪景，感受大自然的美妙。 2、掛圖、故事磁帶。 3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。 活動過程： 1、下雪天，帶孩子觀賞雪景，并爭論： 下雪后四周景象有什么改變？ 地上有什么改變呀？ 走在雪地上有什么感覺？ 2、引導幼兒觀賞故事冬天的小路。 3、出示掛圖并提問有關故事內容的問題： 下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么改變？ 小動物是怎樣掃雪的？ 引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、

17、“扒”、“掃”。 4、幼兒聽故事自選道具進行表演，老師應實時提示幼兒邊做動作邊講故事。 5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進行表演。 附：故事冬天的小路 下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。 大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！” 大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊

18、掃，不一會兒，就把雪掃得干潔凈凈。啊，小路又出來了！ 大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真興奮！” 小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤?！毙∷墒筠D起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？” 太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高興奮興跳起舞來。 幼兒園中班語言教學工作計劃5 教學目標： 一、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。 二、能夠正確認讀生字，并會說話運用。 教學預備： 字卡、小獎品、課件制作 教學過程： 一、爭論法： 今日我們一起來爭論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？讓幼兒自由發(fā)表看法 小伙伴說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？喂奶噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？抱我媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽 親親她！ 二、學習詩歌： 一今日我們來學一首兒歌親親她。小伙伴來聽一聽詩歌里是怎樣說的？老師指讀，幼兒聽 二這首詩歌表達了小伙伴對媽媽的喜愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。幼兒跟著老師手空中指讀幼兒拿書指讀 三用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。 三、學習生字： 媽：小時