幼兒園教師師德狀況自我評價4篇

1、第 第 頁幼兒園教師師德狀況自我評價4篇 幼兒園老師師德狀況自我評價1 學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師的職業(yè)特點決斷了老師需要具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。師德決斷了老師對孩子的喜愛和對事業(yè)的忠誠，決斷了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德徑直影響著孩子們的成長。老師的理想信念、道德情操、人格魅力徑直影響到孩子的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神能量，對孩

2、子的影響是耳聞目睹的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)受時，常常不謀而合地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要老師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。 所以，師德不是簡約的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自我

3、在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！ 所謂師德就是指每位一般老師所需要具備的職業(yè)道德，當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹立自身形象。究竟老師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應(yīng)當(dāng)有主人翁精神，應(yīng)當(dāng)把塑造人，培育人，教育人作為自我的目標(biāo)，這樣才能表達出真正的師魂 師德是全部老師人格的詳細表達，你需要要把關(guān)懷同學(xué)、喜愛同學(xué)、了解同學(xué)放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲同學(xué)真摯的感情。每天和孩子們在一齊，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，那么信其道，信其道，那么循其步，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說

4、老師是同學(xué)的向?qū)?，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎由于我們時刻肩負著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認為好的老師首先需要有敬業(yè)精神，充分認識老師工作的重要性，才能做好老師。 在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發(fā)生不細心踩到腳，或不細心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事項。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有需要的效果，可是有些孩子是不太會來聽，

5、他只想喝到水就能夠了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學(xué)著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規(guī)意識。 幼兒園老師師德狀況自我評價2 師德師風(fēng)對一個老師來說異樣的重要，由于，老師是孩子行動的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決斷了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 經(jīng)過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡約得談?wù)勔韵聨c體會： 第一，嚴以律己，著重言行。為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控本領(lǐng)，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失

6、斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來干實實在在的事情。 第二，培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。僅有不斷的更新自我的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的聰慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識精確地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精確地解答，老

7、師在同學(xué)心中的威信就會逐步丟失，同學(xué)對老師也沒有信心可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就需要自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們需要要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進取進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，尊敬每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。僅有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊敬了，他們才會尊敬老師，情愿學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如

8、我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。 第四，著重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字僅有四個，簡約的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人僅有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進展。所以，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與老師的合作，不計較個人得失，以團體榮譽為前提，做好每一項工作。 所以，師德不是簡約的說教，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美

9、德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值! 幼兒園老師師德狀況自我評價3 贊頌、鼓舞是一種愛。事實上，我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時，往往過于著重他們的缺點，經(jīng)常忽視了贊頌和鼓舞，而一味地批判、指責(zé)、就會讓孩子失去自我；其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚和鼓舞，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊頌、確定，那他們的內(nèi)心是多么絕望?。∷麄儎倓?cè)计鸬钠谕蜁茰?。因而我們在工作中要盡量發(fā)覺孩子的優(yōu)點，然后真誠地去贊頌他；孩子取得點滴提高時，能誠心地慶賀他、鼓舞他，讓他永久生活在期望中。 嚴格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保

10、障，而幼兒園大班更是構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期。要想構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，需要在實踐中長期、反復(fù)、嚴格的培育和訓(xùn)練。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。僅有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鲆粋€好老師，最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心”，如同鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放。但愿我們的愛，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。老師要以劇烈的愛心職責(zé)心關(guān)懷愛惜孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)懷他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時老師要主動幫忙出主意、想方法。當(dāng)

11、孩子犯了錯誤后能耐煩引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依靠。幼兒老師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐煩；教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊敬遠比任何說教、批判都更有效、更長久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進其高尚情操的構(gòu)成和進展，釋放其潛在的才能與熱忱。教育的真諦是愛，愛是教育過程中的靈魂。 師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個老師異樣的重要，由于，老師是孩子行動的標(biāo)桿。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決斷了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 一切師德要求都是

12、基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。摒除追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來干實實在在的事情。 老師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。 幼兒園老師師德狀況自我評價4 從201*年7月

13、份參與工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。特別是第二學(xué)期，由于我的非常狀況，讓我更加感受到了鐘小這個大家庭的暖和，我也盡可能的努力工作，但是還是會對第一年的工作留有缺憾。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方。 品德是決斷一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參與學(xué)校組織的各式各樣的活動，這對我很有援助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一貫努力自己能做到。無論在什么狀況下，我都沒忘卻“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平常我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，共同工作。 而作為一名新老師，在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，需要不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲許多。特別是由于我的非常狀況，轉(zhuǎn)而教學(xué)語文，讓我感受到了自己知識的不足，因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我積極參與新老師培訓(xùn)，各種教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取時間學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這一些是遠遠不夠的，學(xué)海無涯，在下