幼兒園小班教案

1、第 第 頁幼兒園小班教案 幼兒園小班教案精選篇1 【活動目標(biāo)】 1、運用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色調(diào)。 2、體驗拓印帶來的勝利感。 【活動預(yù)備】 1、材料預(yù)備：長方形宣紙，水粉顏料。 2、幼兒知識閱歷預(yù)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。 3、老師自身知識預(yù)備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。 【活動過程】 一、觀測介紹 1、談?wù)摳髯允占闹参?實物) 2、展示歸類，介紹植物的特征：大小、外形、花紋、筋脈、不同的顏色。 二、植物拓印 1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。 要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。 觀測不同的材料蘸上顏料在宣紙

2、上拓印顯示的肌理效果。 留意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。 2、晾干拓印好的宣紙。 3、借形想象：添畫人物或者動物。 大膽地想象，從不同的角度去觀測想象。 爭論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好，最末組成一幅有故事情節(jié)的畫面。 添畫要先添上眼睛、嘴巴等最末添加環(huán)節(jié)(身體花紋、背景等) 三、集體觀賞，一起共享畫面里的故事。 介紹自己畫里的故事吧! 幼兒園小班教案精選篇2 一、設(shè)計理念 通過觀測發(fā)覺實踐驗證溝通探究再發(fā)覺系列貫穿的活動，讓幼兒同學(xué)輕松開心的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分表達以幼兒同學(xué)的主觀探究為本，如調(diào)色讓幼兒同學(xué)實踐后總結(jié)，而不是徑直告

3、知幼兒同學(xué)調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好伙伴在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒同學(xué)的新奇心，幼兒同學(xué)會主動觀測發(fā)覺色調(diào)交融后的改變，提高了幼兒同學(xué)對色調(diào)的學(xué)習(xí)愛好，最末老師提問到除了吹畫你還能想出什么方法，讓三個好伙伴一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒同學(xué)讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。 2、吹畫后，開展想象，并添畫成一幅完整的作品。 三、教學(xué)重點 幼兒同學(xué)在活動中發(fā)覺并認識色調(diào)的改變，體驗活動帶來的樂趣。 四、教學(xué)難點 幼兒同學(xué)將顏色調(diào)到適合的濃度。 五、教學(xué)預(yù)備 1、幼兒同學(xué)預(yù)備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料

4、一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。 2、老師除需要預(yù)備與幼兒同學(xué)相同的材料外，還需預(yù)備幾張范作(每小組一張)。 六、教學(xué)時間 40分鐘 七、教學(xué)過程 1、引導(dǎo)階段： 觀賞范作，溝通爭論：這些作品分別是怎樣畫出來的?運用了幾種顏色?吸管在今日的作業(yè)中有什么作用?讓幼兒同學(xué)在爭論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。 2、進展階段： (1)老師依據(jù)幼兒同學(xué)溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒同學(xué)明白使顏色流淌的條件調(diào)好顏色是關(guān)鍵。 (2)幼兒同學(xué)練習(xí)調(diào)色(告知幼兒同學(xué)在調(diào)色時，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。 (3

5、)鼓舞幼兒同學(xué)大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。 3、探究階段： (1)引導(dǎo)幼兒同學(xué)認真觀測自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好伙伴在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?溝通觀測到的色調(diào)改變狀況，老師援助幼兒同學(xué)一起總結(jié)。 (2)其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完滿，也可依據(jù)畫面效果進行裁減。 (3)除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好伙伴一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。 4、整理與整理： 幼兒同學(xué)將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)干凈。然后，用抹布擦凈桌子，最末將水罐及毛筆洗凈。 幼兒園小班教案精選篇3 活動目標(biāo)：

6、 1、能依據(jù)襪子的款式、顏色圖案進行配對。 2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。 3、培育幼兒敏銳的觀測技能。 4、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對襪子的判斷技能。 活動預(yù)備： 1、小伙伴的書.猜猜我有多愛你 2、老師預(yù)備各種款式的襪子 活動過程： 一、提問引出課題 提問：小伙伴，你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好美麗啊! 二、游戲“襪子對對碰” 1、出示各種襪子，請小伙伴來觀測襪子的款式、顏色、圖案。 2、小伙伴你們看，老師今日帶來了好多襪子，看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。 3、創(chuàng)設(shè)“襪子對對碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒依據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進行配對。 4、請你們來根據(jù)

7、它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快! 三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子 1、老師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。 2、小伙伴你們會穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎? 3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。 四、學(xué)習(xí)疊襪子 1、請小伙伴將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折，把它們卷進襪套里。 2、請小伙伴從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。 五、 請小伙伴將自己的襪子折疊整齊。 活動反思： 我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一貫跟著我走，而內(nèi)容中，許多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、

8、顏色圖案嘗試進行搭配，平常很多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小伙伴把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動，在這次的活動中還存在這許多問題，沒有考慮到許多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨到。 幼兒園小班教案精選篇4 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。 2、培育幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。 3、了解白開水是最好的飲品。 4、初步了解水的小常識。 活動預(yù)備： 熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自

9、來水、井水等不能飲用的水的圖片 兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。 活動前，老師帶幼兒進行試驗觀測，植物澆水與不澆水的生長狀況 活動過程： 一、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。 1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適 小伙伴，剛才我們剛剛做完早操，熬煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢? (口渴)。 渴了你們會怎么樣?(喝水) 喝了水之后有什么感覺? 小結(jié)：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒暢多了。 2、觀測兩盆花對比圖片，并回憶試驗 師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認真看一看，猜一猜為什么。 師：看看它們的泥土是怎么樣的?(

10、一干一濕。)師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。 二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。 1、觀測圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y過，小伙伴想喝水的時候可以自己去喝水。 2、了解有些水不能喝。 師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么? 師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能徑直喝，由于水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。 3、了解白開水是最好的飲品。 師：口渴的時候你最想喝什么?為什么? 師：究竟喝

11、什么對小伙伴的身體最好呢? 師：小伙伴喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了許多香精;看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。 4、評比“喝水小珍寶”。 師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小珍寶”了。 師：你們想不想當(dāng)“喝水小珍寶”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。 師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎? 延伸活動： 1、制作“今日你喝了沒有”

12、的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評比“喝水小珍寶”。 2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。 活動反思： 習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果，本次活動能夠援助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。 故事引入，能夠激發(fā)幼兒的新奇心和留意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回來于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，援助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是由于沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中，有

13、小伙伴問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小伙伴可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動，小伙伴能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。 幼兒園小班教案精選篇5 一、活動目標(biāo)： 1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。 2、愿意觀測、比較、體驗發(fā)覺的歡樂。 3、探究、發(fā)覺生活中圖形的多樣性及特征。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 二、 活動預(yù)備： 1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。 2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形假設(shè)干

14、個。 3、幾何圖形拼組成的3幅畫。 三、活動重難點 1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。 2、難點：依據(jù)圖形特征進行匹配。 四、活動過程： 1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。 提問：(1)我變出了什么? 三角形有幾個角?(伸出手點數(shù)) 你見過什么東西是三角形外形的?(餅干、三角形的蛋糕) (2)用同樣方法，變出正方形，提問相像問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子) (3)用同樣方法，變出圓形，提問相像問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子) 小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形

15、有三個角。 2、 游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。 師：我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小伙伴就跳到三角形的前面，并說出他的名字。 規(guī)章：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽老師口令找出圖形并說出圖形的名字。 3、老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀測、講解并描述，加深認識幾何圖形的基本特征。 老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的畫，我們一起來看看吧! (1) 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形? (

16、2) 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形? (3) 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形? 4、操作：給動物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進行匹配。 師：老師給你們帶來了很多圖形餅干，請小伙伴每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)覺了什么?有三只動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了，請小伙伴給他們吃餅干吧! (1) 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。 (2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。 5活動結(jié)束 師：今日小伙伴都喂給小動物喜愛吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結(jié)束。 反思： 小班數(shù)學(xué)圖形寶寶活動目標(biāo)主要有兩點： 1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。 2、愿意觀測，比較體驗發(fā)覺的樂趣，從幼兒