新媒體環(huán)境下高職市場營銷專業(yè)教育教學模式改革探索

1、新媒體環(huán)境下高職市場營銷專業(yè)教育教學模式改革探索摘要：隨著科技與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展進步，新媒體時代來臨為教育行業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)，高職院校在新媒體時代中應該積極改革，為社會輸送高素質(zhì)、高專業(yè)技能水準、具備高超綜合素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才。高職院校中的市場營銷專業(yè)更應該加強對學生全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，使自身教學方法與教學模式能夠與新時代發(fā)展相適應。本文對新媒體環(huán)境下高職院校市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀進行剖析，并對相關(guān)問題的解決策略進行探討，希望能夠為市場營銷專業(yè)的改革作出貢獻。關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高職院校;市場營銷在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展普及的今天，傳統(tǒng)的線下營銷方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段各行業(yè)的營銷需求，營銷專業(yè)的轉(zhuǎn)型迫在眉睫

2、。新媒體營銷人才的培養(yǎng)也成為現(xiàn)階段高職院校市場營銷專業(yè)的重要任務，但是由于部分院校沒有及時認識到新媒體時代下社會需求的轉(zhuǎn)變，再加上教學模式落后、師資力量不足等問題，院校畢業(yè)生并不能滿足社會對于新媒體營銷人才的要求。一、目前高職院校市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀分析（一）傳統(tǒng)教學模式存在弊端目前階段，大部分高職院校的市場營銷專業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，沒有隨著新媒體行業(yè)的興起及時做出改變。部分教師在教學過程中也沒有將教學與新媒體技術(shù)相結(jié)合，不僅不能提升學生的學習積極性，也會導致學生與社會脫節(jié)。另外許多院校在市場營銷專業(yè)的實踐實訓環(huán)節(jié)也沒有添加新媒體元素，實訓環(huán)節(jié)無法起到應有的實踐鍛煉作用。（二）教師教學水平

3、需要提升隨著社會對新媒體營銷人才需求的增長，教師的教學質(zhì)量與教學效率能否穩(wěn)步提升也成為新型人才培養(yǎng)的重要條件。目前階段的市場營銷專業(yè)教師一般缺乏新媒體營銷教學經(jīng)驗，多數(shù)還采用傳統(tǒng)教學模式，急需改革創(chuàng)新。另外，市場營銷專業(yè)教師往往會出現(xiàn)缺乏實踐經(jīng)驗，不能掌握新型市場營銷理念的問題，再加上對新媒體營銷策略與相關(guān)技術(shù)的脫節(jié)，實際教學質(zhì)量較差。（三）缺乏科學完備評價體系在新媒體時代發(fā)展過程之中，新的教學評價體系也急需得到應用。但是現(xiàn)階段大部分院校都缺乏科學完備的教學評價體系，對學生實踐活動的成果不能做到科學評價，學生也很難從中得到實際反饋，造成教學活動鍛煉效果差。二、高職院校市場營銷專業(yè)課程編排構(gòu)建目

4、前，要想快速地完成高職院校市場營銷專業(yè)的轉(zhuǎn)型，應當及時對課程編排進行重構(gòu)。首先是專業(yè)課程板塊，在此部分要加強學生對企業(yè)運營管理基礎(chǔ)知識以及管理學、市場經(jīng)濟現(xiàn)象相關(guān)問題的認識，引導學生加強法律法規(guī)觀念。其次是市場營銷管理板塊，要樹立學生現(xiàn)代營銷理念，提升學生品牌意識、著力培養(yǎng)學生營銷策劃能力，另外對廣告策劃、品牌管理等課程加以重視。再次是營銷技巧板塊，該板塊涉及各種社交禮儀、交流技巧、談判方式、心理學技巧等，能夠提升學生的溝通交流能力，在相關(guān)交涉工作中占據(jù)主導地位。最后是信息技術(shù)板塊，包括電子商務、網(wǎng)絡(luò)營銷、新媒體平臺、網(wǎng)頁設(shè)置等相關(guān)知識，能夠幫助學生跟緊時代步伐，掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)營銷策略，提升新

5、媒體時代下自身競爭力。三、高職院校市場營銷專業(yè)改革完善策略（一）打造優(yōu)秀教職工團隊由于教師的教學水平以及專業(yè)素養(yǎng)能夠直接影響教學質(zhì)量，為了提升新媒體環(huán)境下市場營銷專業(yè)的教學質(zhì)量，應當從提升教師團隊的綜合素質(zhì)著手。首先，院校可以適時組織教師進入相關(guān)企業(yè)進行學習，使教師能夠?qū)虒W內(nèi)容加深理解，方便更好地進行理論教學;院校也可以與其他院校合作，定期舉行教師交流活動，互相學習先進教學方法。也可以聘請相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才進入校園，在為教師團隊增添活力的同時提升教學質(zhì)量。（二）掌握新媒體技術(shù)手段在新媒體時代下，教師在教學過程之中也要注意融入新媒體技術(shù)手段，豐富課堂，營造良好的課堂氛圍。比如在教學過程中使用微

6、課作為課程補充，提升課堂趣味性的同時也能將一些抽象內(nèi)容進行直觀表達。也可以采用一些經(jīng)營模擬類的電子游戲作為課程的實踐活動，增強學生對于課程的理解。相關(guān)新媒體手段的應用能夠使學生更好地與新媒體時代進行接軌。（三）加強實踐環(huán)節(jié)科學性市場營銷專業(yè)是一門十分注重實踐活動的課程，許多專業(yè)知識需要在實際應用之中得以體現(xiàn)。所以相關(guān)院校應該提升對市場營銷專業(yè)實踐活動的重視，合理科學的設(shè)計實踐活動，針對不同的課程也可以采用不同的實踐活動形式，比如情景模擬、問卷調(diào)查、辯論賽、角色扮演、談判模擬等。讓學生能夠在實踐活動中加深對于部分技巧與知識的理解，增強自身實踐水平。四、結(jié)語新媒體時代的變革對于市場營銷專業(yè)既是考驗也是機遇，如果相關(guān)院校能夠牢牢把握時代脈搏，跟隨時代發(fā)展進程調(diào)整教學目標，不斷提升教師團隊綜合素養(yǎng)、完善課程編排、積極采用新媒體教學手段、持續(xù)增強學生實踐能力，便能在變革之中把握先機，順應時代發(fā)展形勢，不斷為社會輸送高質(zhì)量市場營銷專業(yè)人才。參考文獻：1潘潔儀.新媒體時代背景下高職市場營銷專業(yè)學生媒介素養(yǎng)提升策略研究J.大學，2022（13）：53-55.2黃飛鳳.新媒體時代下高職市場營銷專業(yè)實踐教學模式探索J.商業(yè)文化，2022（30）：110-112