2022年工程制圖課程培訓(xùn)心得體會(huì)

1、第4頁共4頁2022年工程制圖課程培訓(xùn)心得體會(huì)作為一名工程制圖課程教學(xué)的年輕教師，能有機(jī)會(huì)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程工程制圖的培訓(xùn)，感到非常榮幸。本次課程于_年_月_-_日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(xùn)(蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓_樓)，由浙江大學(xué)陸國(guó)棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，我認(rèn)為有下列幾方面的突破：1.內(nèi)容方面的突破工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識(shí)的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識(shí)架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從

2、三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識(shí)架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。2.教學(xué)手段的突破實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型;教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差;教師課堂上畫圖多;教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分表明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主

3、動(dòng)性和積極性，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3.教學(xué)方法的突破教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內(nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、蘿卜等)自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來，使學(xué)生很快掌握這部分知識(shí)。4.實(shí)踐方面的突破工程制圖課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是，工程制圖課缺乏實(shí)踐過程，因此，教學(xué)過程中必須大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識(shí)去分析、解決工

4、程實(shí)際問題的能力，實(shí)際動(dòng)手能力和觀察分析問題的的能力。通過繪制簡(jiǎn)單模型的視圖，認(rèn)識(shí)和感知三維實(shí)體的結(jié)構(gòu)。通過零件測(cè)繪，部件測(cè)繪等培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合能力和工程設(shè)計(jì)能力。2022年工程制圖課程培訓(xùn)心得體會(huì)（二）1._信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得2.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)心得篇3._年信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)篇4.工程管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇5._年信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)心得篇6.學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)篇2022年工程制圖課程培訓(xùn)心得體會(huì)（三）工程力學(xué)是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，它不僅是力學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且也是機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和機(jī)械制造基礎(chǔ)等后續(xù)相關(guān)

5、課程的基礎(chǔ)課。它在許多工程技術(shù)領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用工程力學(xué)包括理論力學(xué)和材料力學(xué)兩部分，理論力學(xué)是研究物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)一般規(guī)律的學(xué)科。理論力學(xué)研究的內(nèi)容是遠(yuǎn)小于光速的宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，它以伽利略和牛頓總結(jié)的基本定律為基礎(chǔ)，屬于古典力學(xué)的范疇。理論力學(xué)又分為靜力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，動(dòng)力學(xué)三個(gè)部分。靜力學(xué)主要研究受力物體平衡時(shí)作用力所應(yīng)滿足的條件；同時(shí)也研究物體受力的平衡方法等。運(yùn)動(dòng)學(xué)只從幾何角度來研究物體的運(yùn)動(dòng)，而不研究物體運(yùn)動(dòng)的物理原因。動(dòng)力學(xué)研究受力物體的運(yùn)動(dòng)與作用力之間的關(guān)系。理論力學(xué)的研究方法。1通過觀察生產(chǎn)和生活中的各種現(xiàn)象，進(jìn)行多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過分析，綜合和歸納，總結(jié)出力學(xué)的最基本規(guī)律。2在

6、對(duì)事物實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過抽象化建立力學(xué)模型，形成概念，在基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，經(jīng)過邏輯推理和數(shù)學(xué)演繹，建立理論體系。理論力學(xué)的研究方法，與其他學(xué)科的研究方法有不少相同之處，因此充分理解理論力學(xué)的研究方法，不僅可以深入地掌握這門學(xué)科，而且有助于學(xué)習(xí)其他科學(xué)技術(shù)理論，有助于培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)正確的分析問題和解決問題的能力，為今后解決實(shí)際生產(chǎn)問題，從事科研工作打下基礎(chǔ)。材料力學(xué)(mechanicsofmaterials)是研究材料在各種外力作用下產(chǎn)生的應(yīng)變、應(yīng)力、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定和導(dǎo)致各種材料破壞的極限。材料力學(xué)是所有工科學(xué)生必修的學(xué)科，是設(shè)計(jì)工業(yè)設(shè)施必須掌握的知識(shí)。在材料力學(xué)中，將研究對(duì)象被看作均勻、連續(xù)且具有各向同性的線性彈性物體。但在實(shí)際研究中不可能會(huì)有符合這些條件的材料，所以須要各種理論與實(shí)際方法對(duì)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較。材料力學(xué)的基本假設(shè)：連續(xù)性假設(shè)組成固體的物質(zhì)內(nèi)毫無空隙地充滿了固體的體積