大班主題我要做小學(xué)生了教案反思

1、Word - 17 -大班主題我要做小學(xué)生了教案反思 1、大班主題我要做學(xué)校生了教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解學(xué)校生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)校活動的照片。 2、年歷一本。 活動過程1、出示哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天

2、，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)?；顒拥恼掌?。 進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。 (1)體會幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (2)說說你預(yù)備上哪一個學(xué)校? (3)你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 最終，老師祝福小伴侶做一名優(yōu)秀的學(xué)校生，早日戴上紅領(lǐng)巾! 教學(xué)反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以

3、盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長意識。 2、大班語言活

4、動教案：我要做學(xué)校生了教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 孩子立刻要升學(xué)校了，對學(xué)校布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任關(guān)心孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了我要做學(xué)校生了這一綜合活動，活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了學(xué)校，引起孩子對學(xué)校生活的憧憬，以孩子的愛好為切入點開展幼小連接教育活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培育。 活動目標(biāo)： 1、理解學(xué)校生生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和

5、嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?。 2、年歷一本。 活動過程： 1、出示哥哥姐姐在學(xué)校活動的照片。 提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)?；顒拥恼掌?進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。

6、供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。 (1) 體會幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (2) 說說你預(yù)備上哪一個學(xué)校? (3) 你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 活動反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀

7、活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長意識。 3、大班語言活動談話我要做學(xué)校生了教案反思 活動目標(biāo)： 1、理解學(xué)校生生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。 4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢

8、業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?。 2、年歷一本。 活動過程： 1、出示哥哥姐姐在學(xué)校活動的照片。 提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)校活動的照片。 進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。 (1) 體會幼

9、兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (2) 說說你預(yù)備上哪一個學(xué)校? (3) 你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 活動反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 4、大班主題活

10、動我要當(dāng)學(xué)校生了教案反思 活動目標(biāo)： 1.利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的學(xué)校以及學(xué)校生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對學(xué)校的憧憬之情。 2.能大膽地與同伴溝通，敢于表達(dá)自己的感受。 3.學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息.體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 活動預(yù)備： 1.幼兒事先參觀過學(xué)校。 2.進(jìn)行“我要上的學(xué)校我想知道的”兩項調(diào)查。 3.老師依據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中保藏相關(guān)學(xué)校的網(wǎng)頁。 4.電腦室。 活動過程： 一、觀看“我要上的學(xué)?！闭{(diào)查表并談話 1.小伴侶們很快就要從幼兒園畢業(yè)上學(xué)校了。有的將上學(xué)校，有的將上學(xué)校。前幾天，我們參觀了離我們最近

11、的南湖一小，不過許多小伴侶不是上南湖一小的，他們特別想知道、也想讓大家知道自己要上的那所學(xué)校是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動。怎么辦呢? 2.很多小伴侶說要一所所地去參觀，可是學(xué)校那么多，有的離我們很遠(yuǎn).我們不行能一所所去。想想看，有沒有其他方法?(可以上網(wǎng)看一看。) 二、到網(wǎng)上“參觀”學(xué)校 1.與幼兒共同掃瞄拉薩路學(xué)校的網(wǎng)頁。 (1)請大家和我一起來看看拉薩路學(xué)校吧!(老師點擊“拉薩路學(xué)?！?，從首頁至“走進(jìn)拉小”直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。) (2)我們先參觀一下拉薩路學(xué)校漂亮的校內(nèi)吧!(點擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校內(nèi)”，老師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的

12、畫面邊提問。) (3)(點擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么漂亮的校內(nèi)的校長會是誰呢?原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢! (4)(點擊“老師之家”的“名師工作室”)這是什么地方?我們來看一看拉薩路學(xué)校都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年老師呢。 2.幼兒自由掃瞄學(xué)校網(wǎng)頁，相互溝通感受。 (1)BI導(dǎo)幼兒在“保藏”中查找自己將要上的學(xué)校并掃瞄。 師：每一所學(xué)校的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。 請你們順著自己所選學(xué)校的路標(biāo)認(rèn)真地看一看吧。 (老師巡察，發(fā)覺幼兒的困難并準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。) (2)老師引導(dǎo)幼兒相互溝通，共享“我要上的學(xué)?！钡挠嘘P(guān)信息。 師：剛才你

13、們掃瞄了什么學(xué)校的網(wǎng)頁?你看到了什么? (3)體驗網(wǎng)絡(luò)的快捷。 師：有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的學(xué)校校內(nèi)是什么樣的，還熟悉了學(xué)校的老師，真是太便利了。 三、借助網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校生的課余生活 1.回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。 (1)在參觀南湖一小前，你們提出了很多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。 (2)學(xué)校生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎?他們會有些什么活動呢? 2.師幼共同掃瞄拉薩路學(xué)校的網(wǎng)頁。 (1)拉薩路學(xué)校會組織哪些活動呢?(點擊“同學(xué)樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)學(xué)校生們在干什么?(引導(dǎo)

14、幼兒通過觀賞圖片了解學(xué)校的少先隊活動、愛好小組活動等。) (2)拉薩路學(xué)校的學(xué)校生還特別能干!我們來看看他們的作品。(點擊“同學(xué)樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。) 師：這是什么?這是“、同學(xué)做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了很多獎狀呢!(點擊“分校風(fēng)采”的“校內(nèi)快訊”：科技模型。) 3.幼兒自由掃瞄網(wǎng)頁，了解學(xué)校生的課余生活。 4.觀看視頻“校內(nèi)生活直播”：學(xué)校生的課間生活。 師：你們想不想知道學(xué)校生在課間都干些什么?讓我們一起來看一看。 5.幼兒邀請同伴、老師共同操作，溝通豐富多彩的學(xué)校生活。 活動反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有

15、心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也

16、可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長意識。 5、大班語言我要做學(xué)校生了教案反思 活動意圖： 孩子立刻要升學(xué)校了，對學(xué)校布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任關(guān)心孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了我要做學(xué)校生了這一綜合活動，活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了學(xué)校，引起孩子對學(xué)校生活的憧憬，以孩子的愛好為切入點開展幼小連接教育活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)行各種習(xí)慣的培育。 活動目標(biāo)： 1、理解學(xué)校生生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、初步懂得自己長大了，遇事能夠

17、試著面對。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?。 2、年歷一本。 活動過程： 1、出示哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?。 提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)校活動的照片。 進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織

18、爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。 (1) 體會幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (2) 說說你預(yù)備上哪一個學(xué)校? (3) 你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 活動反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容

19、、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長意識。 6、大班主題我要做學(xué)校生了教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解學(xué)校生活，萌發(fā)對學(xué)校生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在學(xué)校活動的照

20、片。 2、年歷一本。 活動過程1、出示哥哥姐姐在學(xué)?；顒拥恼掌?。 提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念? 3、激發(fā)體會做學(xué)校生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐學(xué)?；顒拥恼掌?進(jìn)一步了解學(xué)校生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一名學(xué)校生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。 (1)體會幼兒園生活和學(xué)校生活的不同之處。 (

21、2)說說你預(yù)備上哪一個學(xué)校? (3)你預(yù)備怎樣做一名學(xué)校生? 最終，老師祝福小伴侶做一名優(yōu)秀的學(xué)校生，早日戴上紅領(lǐng)巾! 教學(xué)反思： 通過本次活動，使幼兒對于即將到來的學(xué)校生活有了比較真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)學(xué)校生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)學(xué)校生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，學(xué)校生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們的確發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是學(xué)校生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解學(xué)校的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名學(xué)校生的確有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以關(guān)心孩子樹立在生活中的成長意識。 7、大班主題學(xué)做學(xué)校生教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活，為入學(xué)做好心理預(yù)備。 2、模擬學(xué)校生的生活，感受學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備：幼兒已經(jīng)參觀過學(xué)校，老師拍攝的有關(guān)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情