初中 初一 數(shù)學(xué)《生活中的軸對(duì)稱》 回顧與思考

1、“生活中的軸對(duì)稱回顧與思考”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）北校區(qū)高穩(wěn)遠(yuǎn)老師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：梳理全章知識(shí)體系；認(rèn)識(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形；掌握角、線段、等腰三角形等基本軸對(duì)稱性質(zhì)并靈活應(yīng)用；結(jié)合應(yīng)用軸對(duì)稱的性質(zhì)解決實(shí)際問題.過程與方法：通過對(duì)生活中的軸對(duì)稱圖形的觀察與欣賞，發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱的性質(zhì)并通過折疊、剪紙等教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生直觀感受和理解軸對(duì)稱的性質(zhì)，并能夠在生活中進(jìn)行應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)：本章知識(shí)體系的梳理；能找出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；掌握角、線段、等腰三角形等基本軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱的相關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用.教學(xué)過程以學(xué)生為主體，以學(xué)生的興趣與探究為導(dǎo)向，構(gòu)建一節(jié)高效的課堂

2、，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理查漏補(bǔ)缺；第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)鞏固步步為營；第三環(huán)節(jié)：綜合提升綜合應(yīng)用；第四環(huán)節(jié)：課堂回顧布置作業(yè).第一環(huán)節(jié)：知識(shí)梳理查漏補(bǔ)缺結(jié)合章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理： 目的：通過思維對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生在梳理知識(shí)體系之間內(nèi)在聯(lián)系時(shí)進(jìn)行多方位思考，比較彼此的優(yōu)點(diǎn)與不足，查漏補(bǔ)缺，完善內(nèi)在架構(gòu).第三環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)鞏固步步為營以課本例題為例復(fù)習(xí)鞏固軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì) 第四環(huán)節(jié)：綜合提升綜合應(yīng)用練習(xí)1如圖，在中，平分，若，則的面積為 練習(xí)2如圖，在中，邊上的垂直平分線交于點(diǎn)，交于點(diǎn)，則的周長(zhǎng)為 練習(xí)3等腰三角形的一邊是4cm，另一邊是9cm，則它的周長(zhǎng)是 cm練習(xí)4如圖，是等邊三角形，于點(diǎn)，于點(diǎn)，則下列結(jié)論：點(diǎn)在的角平分線上； ； ； 正確的有A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)第五環(huán)節(jié)：課堂回顧布置作業(yè).找同學(xué)在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后再次進(jìn)行梳理。思考：本節(jié)課學(xué)到了什么？還有哪些困惑之處？目的：引導(dǎo)學(xué)生思考多方向的思維碰撞，激