四年級立定跳遠(yuǎn)說課稿

1、Word - 11 -四年級立定跳遠(yuǎn)說課稿 四班級立定跳遠(yuǎn)說課稿1 一、設(shè)計初衷： 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的實施建議中指出：“在留意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時，必需高度重視教學(xué)方法的改革，”結(jié)合學(xué)校生生活、心理特點，以情知教學(xué)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以素養(yǎng)教育為目標(biāo)，通過老師組織引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)各種情景和條件，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，力求達(dá)到身、心、知、智同育。 本課在設(shè)計上，堅持從新課程理念動身，注意以同學(xué)的進(jìn)展為本，通過歡快好玩的嬉戲“青蛙跳” 、“兔子跳”、“袋鼠跳”等教學(xué)活動，全面激發(fā)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)跳動的愛好和力量。整堂課注意同學(xué)的體驗教育，到處讓同學(xué)當(dāng)好學(xué)習(xí)的仆人，老師始終作為同學(xué)的引導(dǎo)者，

2、組織者，關(guān)心者，激勵者，為同學(xué)搭建起“表現(xiàn)”和“展現(xiàn)”的舞臺，用激勵性的語言正面引導(dǎo)同學(xué)“跳”出樂趣，“跳”出友情，“跳”出創(chuàng)新，使同學(xué)在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。 二、教材、學(xué)情分析： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)（水平二）是同學(xué)在基本把握一些簡潔單腳、雙腳跳動的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳，動作協(xié)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個堅實的基礎(chǔ)。因此，依據(jù)學(xué)校四班級的同學(xué)自制力和理解力相對較差，心情變化較大，而身心發(fā)育快的特點，本課將通過語言描述、老師示范、情景創(chuàng)設(shè)等教學(xué)手段，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的主動性，讓同學(xué)置身于

3、情景中去體驗各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗中把握運動技能，從而達(dá)到增加同學(xué)健 康，促進(jìn)同學(xué)全面和諧進(jìn)展之教學(xué)目的。 三、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能目標(biāo)： 90以上同學(xué)明確本課目標(biāo)，了解本課練習(xí)內(nèi)容，了解提高立定跳遠(yuǎn)技術(shù)的概念。 70%80%的同學(xué)把握立定跳遠(yuǎn)的動作技巧，提高立定跳遠(yuǎn)成果。過程與方法目標(biāo)：通過新奇好玩的的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的運動愛好，通過嬉戲引導(dǎo)同學(xué)以飽滿的激情投入到體育課堂；通過同學(xué)自主去嘗試，相互對比，師生爭論，探究、觀摩等方式培育同學(xué)的思索力量，觀看力量和實踐力量。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 敢于創(chuàng)想和表現(xiàn)，培育自信，具有克服困難的士氣，開心的參與各項體育活動，學(xué)會與他人合作的良好社

4、會適應(yīng)力量。 教學(xué)重點：兩腳用力蹬地起跳，動作協(xié)作協(xié)調(diào) 教學(xué)難點：雙腳屈膝緩沖，輕松落地 四、教學(xué)特色： 1、教學(xué)過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。 力求教學(xué)思路清楚，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給同學(xué)制造機會，有自主練習(xí)的時間與空間，讓他們主動參加、主動進(jìn)展、面對全體、關(guān)注差異。 2、教學(xué)方法中體現(xiàn)身體練習(xí)意識。 力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓同學(xué)在身體練習(xí)的過程中把握學(xué)問 技術(shù)、技能特點。教學(xué)方法敏捷多樣，符合教材、同學(xué)和老師實際，注意課堂效率。 3、場地、器材運用中體現(xiàn)資源意識。 針對我校實際，采納“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性，同時合理布局場地，最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。 四班級立定跳遠(yuǎn)說課稿2

5、一、教材分析 學(xué)校四班級體育課立定跳遠(yuǎn)是在原有的基礎(chǔ)上讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。跳動是人體的基本活動力量之一，并且是具有有用意義的體育項目，跳動教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高同學(xué)的跳動力量，增加下肢力氣，提高協(xié)調(diào)靈敏素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)不怕挫折，克服困難的自信念和士氣。 四班級的同學(xué)跟低班級的同學(xué)相比較學(xué)到的學(xué)問要更寬更廣，對立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動作并不生疏，同學(xué)活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強，但由于身體素養(yǎng)等緣由，同學(xué)的力量差異較為明顯。依據(jù)同學(xué)的年齡待征和接受力量。在課中我分別支配了跳動技能的學(xué)習(xí)和相關(guān)的嬉戲，把本課學(xué)習(xí)

6、重點、難點融入其中，使同學(xué)能夠樂觀主動的學(xué)習(xí)，探究、創(chuàng)新；使同學(xué)在體育活動中得到充分的情感體驗和心理滿意，讓同學(xué)在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。 二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點 依據(jù)以上對教材分析和同學(xué)實際狀況，我確立以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點： 1.教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)：了解正確立定跳遠(yuǎn)的動作技能，以及明白各種嬉戲的方法 （2）技能目標(biāo)：把握正確的立定跳遠(yuǎn)動作，雙腳同時蹬地同時落地。 （3）情感目標(biāo)：不怕臟累、樂觀進(jìn)取，相互合作的精神。 2.教學(xué)重點：蹬地有力，落地輕松； 3.教學(xué)難點：身體協(xié)調(diào)有力。 三、教法與學(xué)法 1.教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采納了示范法、講解法、小組間競

7、賽法等進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂觀主動地去學(xué)習(xí)。 2.學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和嬉戲的方法。首先讓同學(xué)觀看老師跳動動作，然后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題，從而促進(jìn)同學(xué)主動樂觀地練習(xí)。 四、教學(xué)過程 （一）預(yù)備部分(8分鐘) 1.課堂常規(guī) （1）集合整隊清點人數(shù)（成四列橫隊集合，要求：快、靜、齊）； （2）師生問好； （3）宣布本課內(nèi)容、任務(wù)及要求。 2.預(yù)備活動 開展嬉戲：找伴侶 （1）向同學(xué)講解嬉戲的方法，提示同學(xué)留意平安； （2）同學(xué)成兩路縱隊按逆時針方向慢跑，當(dāng)聽到老師的哨聲以后，看老師的手勢按相應(yīng)的人數(shù)圍成一圈，剩

8、下的做縱跳10次。 嬉戲是同學(xué)較為喜愛的一種活動形式，通過活動活躍了課堂氣氛，同時也為揭示課題作預(yù)備，讓同學(xué)在歡樂的嬉戲中不知不覺地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （二）基本部分：立定跳遠(yuǎn)技能的學(xué)習(xí)(18分鐘) 這個階段是本課的重點部分，我的教學(xué)設(shè)計是這樣支配的： 1.語言引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)（給同學(xué)講青蛙跳遠(yuǎn)的故事）； 2.讓同學(xué)自由跳動，然后老師跳一次，跟同學(xué)作比較提出老師為什么跳得遠(yuǎn)？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入動作學(xué)習(xí)階段； 3.老師分四步講解示范立定跳遠(yuǎn)動作方法： （1）預(yù)備動作；（2）起跳；（3）騰空；（4）落地 動作要領(lǐng)：兩腳左右分開，跟肩同寬，起跳時，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體

9、稍前傾，頭稍抬，兩臂向前擺同時兩腳用力蹬地快速向前跳出，雙腳同時腳前掌著地，并兩腿自然輕松落地。 4組織同學(xué)分步驟練習(xí)； 5.老師指導(dǎo)同學(xué)相互糾錯； 6.組織同學(xué)跳過體操墊； 7.組織同學(xué)分組練習(xí)，比一比看誰跳得最遠(yuǎn)； 8.優(yōu)生展現(xiàn)。 本環(huán)節(jié)通過同學(xué)先嘗試、老師示范、講解、同學(xué)分步練習(xí)、然后小組展現(xiàn)，相互評價，相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”的意識，使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)中把握動作要領(lǐng)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量、合作力量，讓同學(xué)感受個體在集體中的價值，同時使本課的重點得到解決，難點得以突破。 （三）鞏固練習(xí)（10分鐘） 開展跳動嬉戲連續(xù)跳：1.講解嬉戲規(guī)章及留意事項，老師示范嬉戲；2.組織進(jìn)行

10、嬉戲 3.嬉戲點評 通過這個嬉戲讓同學(xué)把握和練習(xí)連續(xù)跳的技能，提高同學(xué)對立定跳遠(yuǎn)技能的學(xué)習(xí)樂觀性，熬煉了同學(xué)的下肢力氣，屬于本課的針對性練習(xí)。 （四）結(jié)束部分（4分鐘） 1.放松練習(xí)。本著有活動就有放松的原則，在本課的結(jié)束時組織同學(xué)進(jìn)行放松練習(xí)。通過放松消退同學(xué)激烈緊急運動的疲憊、調(diào)整心情，使同學(xué)的身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。 2.評價與小結(jié) （1）同學(xué)自評和評價同學(xué)。 （2）老師評價小結(jié)。 總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個孩子參加到學(xué)習(xí)活動中來，在歡樂中學(xué)到學(xué)問。 四班級立定跳遠(yuǎn)說課稿3 一、教材以及學(xué)情分析 本節(jié)課同學(xué)通過對立定跳遠(yuǎn)項目的基本技術(shù)動作學(xué)習(xí)，對進(jìn)展同學(xué)下肢力氣、靈敏素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性

11、以及跳動力量都有很大提高。立定跳遠(yuǎn)能增加同學(xué)腿部力氣彈跳力量，增加骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，還能培育同學(xué)不畏困難、英勇和堅決的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。同學(xué)較喜愛的一種體育項目，對增加同學(xué)體質(zhì)、提高同學(xué)的體能、運動技巧都起到很好的作用，所以在學(xué)校體育教學(xué)中占有重要的地位。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)展同學(xué)彈跳力量，提高同學(xué)協(xié)調(diào)、靈活等素養(yǎng)，促進(jìn)健康。 2、在活動中讓同學(xué)體驗運動中的心理感受，樹立信念，克服困難的意志品質(zhì)。 3、培育同學(xué)具有樂觀參加體育運動的態(tài)度和行為，自覺參加學(xué)習(xí)。 4、在集體活動中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培育同學(xué)良好的合作精神，以及愛國主義精神。 三、

12、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，營造輕松歡樂課堂氛圍。 （1）組織教學(xué) 同學(xué)在手勢下，呈半弧圍在老師身旁，師生問好。 （2）導(dǎo)入新課 師：小伴侶們，春天到了，田里的莊稼長得可好了。由于每天都有一些小衛(wèi)士在愛護著它。你們知道它是誰嗎？（同學(xué)回答：青蛙）今日我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎？ 仿照兔子跳：蹲跳 兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，屈膝蹲蹬地，腳掌著地身不擺。 （3）韻律操 在音樂伴奏下散開做操。 2、合樂而動，因材施教，制造合作創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。 （1）鯉魚跳龍門 師：小伴侶們，前面消失了幾座小土坡，攔住了我們的去路，我們該怎么辦？ 生：跳過去？ 組織：老師用“快快集合”使同

13、學(xué)成四路縱隊站立。 將墊子折疊成直立的“人字型”，讓同學(xué)仿照鯉魚從上方躍過。 （2）青蛙跳荷葉 師：土坡我們順當(dāng)?shù)靥^，看前面有一塊池塘，那怎樣才過的去呢？ 生：從荷葉上跳過去。 組織：分四小組自由組合進(jìn)行練習(xí)（相互合作或獨自進(jìn)行） （3）嬉戲：火車賽跑 師：通過重重困難我們最終捉到了害蟲，大家興奮嗎？ 生：興奮 師：夕陽西下，我們開著火車回家了。 組織與規(guī)章： 分四組進(jìn)行競賽。 每人右手搭在前一位同學(xué)肩上，左手抓住腳踝，等最終一位同學(xué)跳過終點線，首先完成的組獲勝。 在競賽中火車不得斷開，否則為失敗。 3、愉悅身心，體驗勝利 （1）同學(xué)在音樂伴奏下，由老師領(lǐng)做放松操“歡樂的小青蛙”。 （2）總

14、結(jié)講評： 表揚全班同學(xué)是個聰慧的小青蛙，克服了很多的困難學(xué)到了真正的本事同學(xué)之間也變成了好伴侶。 要求：同學(xué)向老師靠攏，散點站立。 師生再見。 四、教法學(xué)法 1、教法 （1）情景教學(xué)法：讓同學(xué)入鏡動情，用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 （2）嬉戲競賽法：充分利用嬉戲、競賽、體育教育的良好途徑，激發(fā)同學(xué)的奇怪心、好勝心，充分發(fā)揮同學(xué)主動性和制造性。 （3）實踐操作法：在練習(xí)中，敢于“放”同學(xué)，讓同學(xué)在實踐中勤于思索，培育同學(xué)解決問題的力量，從而培育制造力。 2、學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)在老師的兒話語言啟發(fā)下，自覺投入訓(xùn)練，培育同學(xué)勇于克服困難的精神，通過引導(dǎo)、誘導(dǎo)表達(dá)、仿照練習(xí) 設(shè)疑、師生共同參加、同學(xué)自練、相互合作、相互鼓舞的過程，使本課重難點得到解決，并使同學(xué)體驗到體育課的樂趣。 課后反思： 相像教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)運用新的教學(xué)理念，讓同學(xué)走進(jìn)體育，讓體育進(jìn)入同學(xué)生活。 在教學(xué)過程中，老師留意到用語言去引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)由一個被動的接受學(xué)問的過程變成主動學(xué)習(xí)的過程，新課程渴望更多精彩的回答是從同學(xué)嘴里說出來的，更多獨特的創(chuàng)新是從同學(xué)腦子里想出來的。其次，結(jié)合同學(xué)年齡特點，從同學(xué)的生理和心理需求入手，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)時間和空間，自主地合作、探究，在