閱讀為話(huà)題作文12篇

1、閱讀為話(huà)題作文12篇閱讀為話(huà)題作文1不知什么時(shí)候開(kāi)始，象一頭深山間的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，并沿著流水一蹦一跳得追溯著，不知不覺(jué)，眼前一亮，便擁抱了一個(gè)花繁葉茂的大草原。就這樣與書(shū)結(jié)緣，前無(wú)向?qū)?，后無(wú)追兵，我就這樣與書(shū)同伴，閱讀萬(wàn)古情懷，閱讀奇譎野史，閱讀科幻迷離，向著瑰麗風(fēng)景的方向奔去，去共進(jìn)一場(chǎng)精神的盛宴大禮。閱讀之于我，恐怕與吃飯睡覺(jué)一樣重要。閱讀是一種心靈的快意，讓我悸動(dòng)在它獨(dú)行的靈魂中。一蔽濃蔭，當(dāng)窗閱讀，拾起散落在荒煙蔓草間的秦磚漢瓦，讓心靈融入千年的唐風(fēng)宋雨中。泛黃的紙頁(yè)上，美妙的詩(shī)行里，有著許很多多讓我無(wú)法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子；萬(wàn)夫雄心，壯志未已的曹操；唱黍離之

2、悲的豪放鼻祖，嘆楊柳岸曉風(fēng)明月的婉約泰斗；還有言語(yǔ)文章汪洋肆意的莊子這些不滅的魂靈們，總在每一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚如鐵馬冰河闖入我的夢(mèng)里，斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，一夢(mèng)千年，萬(wàn)事不醒。閱讀是一種感官的享樂(lè)，讓我調(diào)和在它繽紛的色彩廣影中。喜歡陶淵明平中見(jiàn)奇的文字中凸顯的田園風(fēng)光，領(lǐng)略到閱讀是一本存折，精華內(nèi)蘊(yùn)，包羅萬(wàn)象，又似手中的調(diào)色盤(pán)，隨手揮就便是繽紛的世態(tài)。天地人，文史哲，無(wú)所不包，無(wú)所不容。王子和公主的美麗童話(huà)，葡萄和狐貍的伊索寓言，少年寫(xiě)手的不羈情懷，美女作家的一線(xiàn)情愫，歷史文哲的厚重之實(shí)，時(shí)文擷英的怡情之趣，皆在探詢(xún)中。對(duì)書(shū)中女子的一顰一笑都喜愛(ài)，那種愛(ài)比狂愛(ài)少一份輕狎，比敬畏多一份親近，閱讀，

3、確在心坎處。閱讀是一種靈魂的舒坦，讓我常想在它溫柔的碧浪中。閱讀是受傷孩子最好的治療方式，我一直這樣以為，心情黯淡時(shí)，捧一碗心靈的雞湯吧，曾讓自身迷失荒野的迷霧廓清了，意志消沉?xí)r，想想鋼鐵是怎樣煉成的，曾經(jīng)擱淺的航船再度擊楫滄海，乘風(fēng)破浪，奮起拼搏成了座右銘，心情躁動(dòng)時(shí)，看一本誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，機(jī)遇與挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)存在，便必為爭(zhēng)名奪利而煩亂了心靈？閱讀，延請(qǐng)我走進(jìn)生命的茅屋，感悟紅塵之外的心靈世界。閱讀為話(huà)題作文2閱讀猶如一縷冬日里的陽(yáng)光，給人溫暖；閱讀猶如一盞黑暗中的明燈，指引前進(jìn)的方向；閱讀猶如干涸田地里的一滴雨露，滋潤(rùn)心田；閱讀猶如烈日下的一陣清風(fēng)，吹滅心中的浮躁。人生也就是有了閱讀，才會(huì)無(wú)比的

4、精彩！在我小時(shí)候就對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣就如同迸發(fā)出來(lái)的洪水，一發(fā)不可拾。只是，在那時(shí)最為遺憾的就是大部分的字還不認(rèn)識(shí)，當(dāng)我想要看書(shū)時(shí)媽媽必須在旁邊陪著我。媽媽也不是每天都有空陪著我，因此我只要看到媽媽有空就讓她給我讀書(shū)。媽媽對(duì)那時(shí)的我也是既欣慰又無(wú)奈。我每天也是很焦急，不能無(wú)時(shí)無(wú)刻和書(shū)相伴，于是我每天都很珍惜與書(shū)相處的時(shí)間，特別是睡前講故事的時(shí)間，因?yàn)槊慨?dāng)睡前講故事時(shí)，我都能帶著童話(huà)中的美好愿望進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓童年時(shí)代的我快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。等我稍大一點(diǎn)的時(shí)候，我對(duì)閱讀更是到了如癡如醉、忘我的境界。每天我只要完成作業(yè)，就會(huì)捧上一本書(shū)，在淡淡的陽(yáng)光下靜靜地看著，仿佛我已與世隔絕，無(wú)拘無(wú)束地在書(shū)

5、的世界里遨游。漸漸地，我從小時(shí)候讀簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的童話(huà)故事到讀我國(guó)的“四大名著”西游記紅樓夢(mèng)水滸傳三國(guó)演義。從中了解了神通廣大的孫悟空、英勇孝順的武松和料事如神的諸葛亮，了解了我國(guó)古時(shí)候的歷史，體味了形形色色的人物形象。在同學(xué)面前，我總能講一些他們不曾知道的故事。這一切都是因?yàn)殚喿x，讓我體會(huì)到了心中從未有過(guò)的充實(shí)感。時(shí)間過(guò)得飛快，如今的我已上初中，我的閱讀量也大大增多。雖然人人都說(shuō)初中的課要比以前緊得多，你根本沒(méi)時(shí)間看書(shū)?？墒俏覅s認(rèn)為這根本就是借口。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的?！庇谑牵腋静环胚^(guò)一點(diǎn)點(diǎn)空閑的時(shí)間，開(kāi)始閱讀耐人尋味的小說(shuō)、散文。從湯姆索亞歷險(xiǎn)記到鋼鐵是怎樣煉成

6、的簡(jiǎn)愛(ài)背影，再到駱駝祥子項(xiàng)鏈。從這一部部小說(shuō)中，我體會(huì)到了湯姆索亞的機(jī)智勇敢、保爾柯察金的堅(jiān)貞不屈、簡(jiǎn)愛(ài)的不畏挫折、朱自清背影中感人的父愛(ài)以及在最后墮落的祥子和得到教訓(xùn)的路瓦栽夫人。個(gè)個(gè)故事都給我極大的啟發(fā)，內(nèi)心受到極大的觸動(dòng)。因?yàn)殚喿x，讓我頓悟了人生中的很多事。在生活的閑暇之時(shí)，端一杯甘水，捧起一本書(shū)，靜靜地沐浴在陽(yáng)光下，走進(jìn)別人的人生，感悟別人的經(jīng)歷，從而得到人生的啟示，這是一件多么令人放松的事?。≡跁?shū)的世界里，放飛自我，感悟人生。讓人生因閱讀而精彩！閱讀為話(huà)題作文3在很小的時(shí)候，母親就告訴我，人這一輩子，離不開(kāi)閱讀。閱讀使人知事懂人。如今閱讀依然，隨時(shí)隨地、隨心所欲。閱讀中的自然美景使我

7、迷戀?？茨恰皧A岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”，仿佛置身于世外桃源。真是桃花流水悠悠去，別有天地非人間?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，我享受田園生活的恬靜；沉醉于“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的靜謐月色中。在初春的“杏花疏影里，吹笛到天明”；于“小荷才露尖尖角”時(shí)，賞那“早有蜻蜓立上頭”的荷花；在秋季感受“夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯”的惆悵，冬日里傾心于“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的高潔品格。閱讀中的深刻哲理激勵(lì)我前進(jìn)。質(zhì)樸的語(yǔ)言總能使我浮躁的心平靜下來(lái)，睿智的語(yǔ)言除去我前路上的所有誘惑?！罢肴f(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔”啟迪我的心志?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”教育我新事物必將取代舊

8、事物；一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！睅Щ匚襾G失的自信；一腔“老驥伏櫪，志在千里”激勵(lì)我無(wú)論何時(shí)何地都要執(zhí)著追求自身的理想?！靶〔蝗虅t亂大謀”使我學(xué)會(huì)了忍耐；“吃一塹，長(zhǎng)一智”使我學(xué)會(huì)了總結(jié)；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”使我學(xué)會(huì)了感恩；“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”使我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)閱讀中歷史滄桑使我震撼。我讀著范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的故事成長(zhǎng)，他才華橫溢，為國(guó)憂(yōu)民的形象清晰印在我的記憶中；“可憐白發(fā)生”的辛棄疾，“了卻君王天下，贏得生前身后名”的毅然瀟灑，欽佩他一腔愛(ài)國(guó)情與那錚錚鐵骨。與李煜一起感嘆“剪不斷、理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”亡國(guó)離鄉(xiāng)的悲愴與心痛；與

9、杜牧一起感受“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的統(tǒng)治黑暗，世態(tài)炎涼?，F(xiàn)在的我更加依賴(lài)閱讀，習(xí)慣了書(shū)的氣息，書(shū)的傾訴，更習(xí)慣了書(shū)的陪伴。更愛(ài)上那種依靠在窗前，于晨曦暮靄下靜靜閱讀的感覺(jué)，更體味出母親話(huà)中的深刻意味。閱讀依然，我心依然。閱讀為話(huà)題作文4書(shū)籍是人類(lèi)數(shù)千年來(lái)智慧與文明的結(jié)晶，它記述了人類(lèi)畢生的心血，文明便由它傳遞給子孫后代，延續(xù)了數(shù)千年。如今的書(shū)可謂是多如瀚海，即使你花上一輩子的時(shí)間，都無(wú)法將它們?nèi)垦凶x。可是，我們應(yīng)該讓閱讀成為一種優(yōu)雅。閱讀使人淵博。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯?！睆男〉酱?，在我們的學(xué)科里有各種各樣

10、的教科書(shū)，雖然有些乏味，但他們卻讓我們變得淵博，讓我們獲得知識(shí)，讓我們肚子里面有墨水。閱讀使人端莊。閱讀是潔白無(wú)瑕的童話(huà)，讓你展開(kāi)色彩繽紛的想象；閱讀是跌宕起伏的山巒，牽動(dòng)你緊張?bào)@心的目光；閱讀是綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的古韻，教你優(yōu)雅端莊的感官；閱讀是閑適自在的散文，美化你獨(dú)抒性靈的意象。閱讀一本好書(shū)，正如和一位學(xué)者交談，他字里行間無(wú)不向你展現(xiàn)著不錯(cuò)的修養(yǎng)，向你傳達(dá)著無(wú)形的智慧。你會(huì)沉浸在它的魅力當(dāng)中，并從中學(xué)到文雅得體。這種體驗(yàn)，不正是沉淀的過(guò)程嗎？閱讀使人開(kāi)闊。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們每個(gè)人所處的空間有限，活動(dòng)的范圍也是有限的?？僧?dāng)你翻閱書(shū)籍，你的思想便會(huì)掙脫空間的束縛，隨心所欲的飛向遠(yuǎn)方，看各地美景，

11、品中外豪情。你還可以體會(huì)，黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)；風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的勃勃生機(jī)；枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家的游子之愁。在書(shū)中暢游時(shí)，他便成了一方世界，這也許便是閱讀的樂(lè)趣。閱讀是美的享受，是價(jià)值的熏陶，是靈魂的升華?？稍谌缃?，快餐式閱讀已經(jīng)悄然占據(jù)了人們的生活。隨著智能的廣泛利用，人們?cè)絹?lái)越熱衷于網(wǎng)絡(luò)閱讀，因?yàn)楦奖?、省錢(qián)。不但如此，那些名著竟變成了大冷門(mén)，如果不是他們威名猶存，還有誰(shuí)會(huì)記得呢。這正是現(xiàn)代人們的悲哀。閱讀是我們的財(cái)富，能給人深刻的啟迪，是人生的沉淀。讓它成為一種習(xí)慣，一種優(yōu)雅。閱讀為話(huà)題作文5打開(kāi)書(shū)本，細(xì)細(xì)品味，那泛著古墨香的氣味已經(jīng)走近我的身旁，愈來(lái)愈近；輕輕嗅，哦，是秋

12、季花的殘香，是滾滾麥浪那金黃的碧波起伏著，蕩漾著玫瑰似的夢(mèng)，是梅、蘭、竹、菊的淡雅芬芳；豎耳傾聽(tīng)，那是生命之水緩緩流淌，發(fā)出悅耳的輕響，那是樺樹(shù)林發(fā)出羞澀的伴奏，一唱一和，揪住了我的思緒與遐想。睜大眼睛端詳那生命之水，它與天相接，流到世界的最遠(yuǎn)處。晨曦下的水是金色的，閃閃發(fā)亮，流淌著唯美的故事，或是悲歡離合，又或是暢想未來(lái)，它的水永遠(yuǎn)是流淌，因?yàn)槟鞘侨藗兊乃季w。古今中外，有多少名家大師對(duì)閱讀死心塌地，又有多少人追求高雅的閱讀生活。細(xì)細(xì)品味，那雄偉壯闊的大海使我領(lǐng)悟到“海納百川”是何等高尚情懷，那孟姜女哭長(zhǎng)城又是如何悲戚哀轉(zhuǎn)?！八拇笙矂　笔刮覀兿残︻侀_(kāi)，拍手稱(chēng)贊，而“四大悲劇”又令我涕淚沾襟，四

13、書(shū)五經(jīng)又讓我切身體會(huì)到了仁愛(ài)，修身養(yǎng)性，受益匪淺。昆蟲(chóng)記這部名著向人們展現(xiàn)了奇妙的昆蟲(chóng)世界，書(shū)中的故事演繹著不一樣的喜劇和悲劇，唱響了生命的凱歌，歌頌了大自然的鬼斧神工，道出了令人疑惑的種種謎團(tuán)，闡述了引人深思的故事。一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，能讓人們過(guò)得充實(shí)而有意義；一部文學(xué)作品反映著那個(gè)時(shí)代的思想，那個(gè)時(shí)期的縮影。讀著讀著，我不斷吸吮著那令人迷醉的知識(shí)，我的思緒已經(jīng)在書(shū)海里徜徉，是閱讀讓生活變得如此簡(jiǎn)單、自然。在閱讀中提升靈魂，在閱讀中吸吮知識(shí)，在閱讀中返璞歸真，自在徜徉，忘卻煩惱，在閱讀中逐漸進(jìn)步，邁上新的臺(tái)階。閱讀，你是陽(yáng)光，普照人們的精神世界，為人們照亮了夢(mèng)想和希望；閱讀，你是朋友，雖然通

14、向夢(mèng)想有漫漫長(zhǎng)路，但還有你結(jié)伴。閱讀為話(huà)題作文6打開(kāi)書(shū)吧，書(shū)是濃縮的人生。那些嚶嚶啼叫的文字，那些慈祥溫存的句子，那些對(duì)著你靈魂快樂(lè)吶喊的話(huà)語(yǔ)，在與你的交流中，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理，演繹著自然的啟示。走進(jìn)一本書(shū)，就是走進(jìn)一個(gè)世界。你要拿著這個(gè)世界的地圖，帶上一把把開(kāi)啟城市大門(mén)的鑰匙，循著一定的路徑，以個(gè)性的方式走進(jìn)文字中心，才能領(lǐng)略詞云語(yǔ)霧背后的美麗。生命的本質(zhì)是另一種形式的閱讀。閱讀自身，閱讀他人，閱讀社會(huì)，閱讀生活，閱讀自然，閱讀心靈。讀一朵微笑，收獲一天的心情;品一段清風(fēng)，收獲一季的快樂(lè);賞一叢陽(yáng)光，收獲一年的溫暖。讀一粒種子，認(rèn)識(shí)忍耐;讀一棵蒼松，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);讀一段古墻，感

15、悟滄桑;讀一聲叮囑，感受親情。讀一部小說(shuō)，了解人間百態(tài);讀一首短詩(shī)，享受靈性清新;讀一篇散文，體驗(yàn)喜怒哀樂(lè);讀一段歷史，明析人生哲理。靜靜地沉淀浮躁，讓閱讀在技巧中延伸。讀山，遠(yuǎn)讀其蒼茫、近讀其清幽;粗讀其豪放、細(xì)讀其深沉。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。讀那“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”的韻;“陵嶺聳逸峰，遙瞻皆奇絕”的險(xiǎn);“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”的幽;“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的趣。讀水，深讀其磅礴、慢讀其悠長(zhǎng);朗讀其滔滔、默誦其淙淙;品味其輕柔、賞析其純凈。讀清、讀淺、讀浪花、讀飛瀑。讀“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地;“清泉石上流”的平和寧?kù)o;“桃花潭水深千尺”的濃情厚意。讀人，速

16、讀其外表、細(xì)讀其心靈;詳讀其寬容、復(fù)讀其人格。讀忠、讀奸、讀溫雅、讀豪邁。讀那“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”的豪情;“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的自信;“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯。讀東籬下菊花叢中的閑適，廬山上飛流直下的快意;讀黃昏里梧桐細(xì)雨的愁情凄涼，讀元宵夜燈火闌珊處的驚喜浪漫。讀風(fēng)讀月、讀歷史、讀人生、讀世界靜靜地給自身一份閑情，一點(diǎn)空間，還有一個(gè)DD目標(biāo)，讀懂、讀透的目標(biāo)。那就叫滿(mǎn)分閱讀吧。人生的滿(mǎn)分閱讀，一定能實(shí)現(xiàn)生命質(zhì)量的圓滿(mǎn)提升。閱讀為話(huà)題作文7當(dāng)我被上帝造出來(lái)時(shí)，上帝問(wèn)我想在人間當(dāng)一個(gè)怎樣的人，我不假思索的說(shuō)，我

17、要做一個(gè)偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個(gè)官僚知識(shí)分子之家，父親在朝中做官，精讀詩(shī)書(shū)，母親知書(shū)答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個(gè)好聽(tīng)的名字：李清照。小時(shí)侯，受父母影響的我飽讀詩(shī)書(shū)，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱(chēng)號(hào)。小時(shí)候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿(mǎn)了我的詩(shī)我的笑，無(wú)可置疑，小時(shí)侯的我快樂(lè)無(wú)慮?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B(niǎo)，自由自在，沒(méi)有約束，少女純凈的心靈常在朝陽(yáng)小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過(guò)，留下一陣清風(fēng)。可是晚年的我卻生活在一片

18、黑暗中，家庭的衰敗，社會(huì)的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇?duì)生活絕望，每天在痛苦中消磨時(shí)光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當(dāng)時(shí)心情的寫(xiě)照。最后，香消玉殞?zhuān)以谕纯嗪桶г怪衅鄾龅乃廊?。在天堂里，我又?jiàn)到了上帝。上帝問(wèn)我過(guò)的怎么樣，我搖搖頭又點(diǎn)點(diǎn)頭，我的一生有歡樂(lè)也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無(wú)法客觀的評(píng)價(jià)我的一生。我原以為做一個(gè)著名的人，一生應(yīng)該是被歡樂(lè)榮譽(yù)所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。于是在下一輪回中，我選擇做一個(gè)平凡的人。我來(lái)到人間，我是一個(gè)平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛(ài)的同學(xué)和老師，我每天平凡

19、而快樂(lè)的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩(shī)的李清照，我雖然沒(méi)有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實(shí)的語(yǔ)言，寫(xiě)下了一時(shí)的感受：人生并不總是完美的，每個(gè)人都會(huì)有不如意的地方。這就需要我們靜下心來(lái)閱讀自身的人生，體會(huì)其中無(wú)盡的快樂(lè)和與眾不同。閱讀為話(huà)題作文8從小到大，身邊很多人都會(huì)讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。在學(xué)校會(huì)舉辦經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)。在家父母會(huì)給我們買(mǎi)一些課外的讀物。可見(jiàn)閱讀是多么重要??！閱讀最好從小養(yǎng)成，例如小時(shí)候吵著鬧著讓父母給我們講睡前小故事。熱愛(ài)閱讀的人會(huì)從身心散發(fā)出

20、一種溫柔、學(xué)識(shí)淵博的氣息。和他們說(shuō)話(huà)會(huì)有一種很舒服的感覺(jué)。讀書(shū)讀多了知識(shí)面就多了，上知天文下知地理，無(wú)所不知。例如一群人在聊天，這群人里就我一個(gè)人不愛(ài)閱讀，讀的書(shū)少這樣會(huì)沒(méi)有共同語(yǔ)言，會(huì)說(shuō)不上話(huà)，給我一種自卑的感覺(jué)。閱讀可以豐富自身。就像我們中國(guó)古代詩(shī)詞，我可以通過(guò)去閱讀古詩(shī)詞去了解古代中國(guó)文人是如何生活的，在無(wú)聊的時(shí)候是如何打發(fā)時(shí)間，是如何用幾句話(huà)說(shuō)盡自身身世愁苦的。閱讀對(duì)高中關(guān)系不大，這種說(shuō)法是不對(duì)的。積累了一定的閱讀量可以更快更好地去理解高考中的閱讀題。閱讀得多了讀書(shū)的速度就上來(lái)了，一目十行這樣可以大大減少閱題時(shí)間為答題爭(zhēng)取了更多的時(shí)間。在閱讀時(shí)可以提升大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)你看到一個(gè)情節(jié)時(shí)，你會(huì)

21、想為什么會(huì)有？它的作用是什么？在日常生活閱讀中，你就會(huì)有這樣的思考習(xí)慣，那在高考就可以起到較大的作用了。閱讀是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。若你熱愛(ài)古詩(shī)文，去閱讀它那在高考是非常有用的。萬(wàn)一你看過(guò)的古文它考了呢。哪怕沒(méi)有考，要是有一樣的字詞要你翻譯呢，你就可以把你閱讀到的知識(shí)拿出來(lái)用了。因此閱讀對(duì)高考不但不是沒(méi)關(guān)于系而且這關(guān)系還較大，因此可以看出閱讀是多么重要??！對(duì)于那些學(xué)業(yè)過(guò)重顧不上名著閱讀的同學(xué)，可以在晚上睡覺(jué)前床頭放一本書(shū)，睡前當(dāng)小故事看看。給自身定一個(gè)是看完一章還是看完幾頁(yè)的小目標(biāo)。這樣日積月累就會(huì)在不知不覺(jué)中把一本書(shū)看完了。雖然學(xué)業(yè)很忙，但閱讀還是不能少的。哪怕一天只看十分鐘，也要看看書(shū)，從書(shū)

22、中也可以學(xué)到很多有趣的知識(shí)。對(duì)于那些從小就沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，可以先試著閱讀自身喜歡的書(shū)，例如我喜歡古代的文章可以去看關(guān)于這方面的文章來(lái)提升自身對(duì)閱讀的習(xí)慣。再去讀名著，這樣有可能會(huì)更好一點(diǎn)。閱讀是人生中不可缺少的部分，閱讀的好處無(wú)數(shù)，因此養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是很重要的！閱讀為話(huà)題作文9閱讀文學(xué)作品是打開(kāi)了一扇窗，閱讀生活是打開(kāi)了一道門(mén)。閱讀不知道是在什么時(shí)候走近了我的生活，我只知道，它已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。每當(dāng)晚霞逐漸隱去的時(shí)候，總喜歡洗凈自身的身體與靈魂，打亮臺(tái)燈，然后在陽(yáng)臺(tái)上虔誠(chéng)地掀開(kāi)一片書(shū)頁(yè)。任庭前花開(kāi)花落，閱讀中的世界卻始終如一的精彩。我相信作家是用感情用心靈去寫(xiě)作的，他們將

23、一個(gè)活生生的異域展現(xiàn)給我們。每當(dāng)讀到“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每當(dāng)讀到“紅了櫻桃，綠了芭蕉”我面前就展現(xiàn)出煙雨江南的水霧紛紜；讀著瓦爾登湖沉入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我總成為了書(shū)中的主角；讀著鋼鐵是怎樣煉成的時(shí)，總含著熱淚振臂高呼閱讀停留了時(shí)間，連接了空間，最重要的是連系了作者與讀者的雙眼與心靈。“三年得兩句，一吟雙淚流”，這樣的誠(chéng)摯，讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了無(wú)限的熱愛(ài)、尊重與敬意。然而，這一天，一切都變了。我看到了一個(gè)集市，骯臟的街道，粗魯?shù)娜庳?，逃課的孩子。沒(méi)有華麗的詞藻，但那個(gè)舉起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。這是沈從文的我在讀一本小書(shū)的同時(shí)又在讀一本大書(shū)，語(yǔ)氣如此

24、平淡自然，就好像領(lǐng)著我在那一條道路上行走。我在閱讀嗎？不，我在走路。那一年，沉迷于哲學(xué)、心理學(xué)、圣經(jīng)的我就這樣驚醒了。抽象離我遠(yuǎn)去，我看到了自身貧瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“從明天起，關(guān)心糧食與蔬菜”。我覺(jué)得，這些年來(lái)的閱讀來(lái)得太輕易，太豐富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的夢(mèng)。這種閱讀太廉價(jià)，就顯得毫無(wú)分量。多年來(lái)的積累，寫(xiě)出來(lái)還是一紙空文。我的閱讀之路，也許還有很長(zhǎng)的路途要走。于是，開(kāi)始下定決心寫(xiě)日記。寫(xiě)下生活中平凡的細(xì)節(jié)。走進(jìn)了染滿(mǎn)泥污的市場(chǎng)，親眼看肉販子如何將零錢(qián)一張張鋪在豬肉上，親眼看雞販如何吹弄雞屁股，親眼看那行人如何將唾沫一口啐在泥污里任車(chē)輛駛過(guò)。那一夜，我

25、跟從文一起閱讀。我覺(jué)得自身還是一個(gè)稚嫩的孩子。是的，文學(xué)源于生活，文學(xué)作品是教會(huì)我們?nèi)ラ喿x生活，教我們重回堅(jiān)實(shí)的大地。當(dāng)我的手在日記上游走時(shí)，我想我走到了一扇門(mén)面前，這兒，我讀了，我寫(xiě)了，這才是閱讀的開(kāi)始。閱讀為話(huà)題作文10人生是個(gè)經(jīng)歷，是個(gè)過(guò)程，從不斷的經(jīng)歷中得到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出正確的道理，從不同的角度去了解同一件事物，以盡量了解事物的本質(zhì)，事物是有多面性的，因此不同的人在不同的角度會(huì)有不同的理解，這與每個(gè)人的性格、經(jīng)歷、環(huán)境關(guān)于。首先要正確的認(rèn)識(shí)到自身對(duì)理想和信仰的理解是否正確，如果是正確的，一定會(huì)找到相應(yīng)的信仰或是理想，先建立理想或是信仰哪個(gè)都可以，但一定要證實(shí)是正確的，這需要不斷的經(jīng)歷總結(jié)經(jīng)

26、驗(yàn)得出道理，再不斷的隨著時(shí)間和發(fā)展再不斷的更正和改變，最終證實(shí)正確與否。信仰和理想是一個(gè)人生觀和價(jià)值觀的體現(xiàn)?？梢孕叛鲎诮?，政治，家庭，生活，金錢(qián)，子女等。夢(mèng)想是要讓信仰的高度得以實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，希望在信仰中達(dá)到什么程度，例如說(shuō)宗教，要達(dá)到多深的理解，政治上要做到哪個(gè)職位，金錢(qián)上要掙到多少錢(qián)，子女要養(yǎng)成什么樣，這就是高度，這就是理想，但人的夢(mèng)想往往都是很高的，難以實(shí)現(xiàn)或是不可能實(shí)現(xiàn)的。信仰和理想，同于對(duì)與錯(cuò)，黑與白，有相成也有相對(duì)，有理想一定會(huì)有信仰，有信仰一定會(huì)有理想。人生下來(lái)沒(méi)有目地，因此有很多路讓你選，你可以選一條或多條。結(jié)果都是一樣要失去生命，那就看你在這個(gè)過(guò)程中需要什么了。也就是你的

27、人生觀和價(jià)值觀是什么樣的，有的人遺臭萬(wàn)年，有的人千古流芳。本質(zhì)就是開(kāi)始，過(guò)程和結(jié)果。制定好你的過(guò)程，只有過(guò)程才是有滋味的，因?yàn)榻Y(jié)果都差不多。就像我們玩電腦游戲一樣，開(kāi)始很難，過(guò)程很有滋味，結(jié)果是勝是敗沒(méi)有人會(huì)重視，到了后期已經(jīng)無(wú)聊至極，只是為了將其結(jié)束而結(jié)束，如何結(jié)束，結(jié)束的方式有很多，在后期可以把結(jié)束當(dāng)成另一個(gè)新生。人為什么活著?從狹義上講，就是為了活著，為了更好的活著。從廣義上講：人是宇宙的一部分，雖然微不足道，像毛發(fā)一樣，但也是一個(gè)構(gòu)成部分，失去部分就沒(méi)有了整體。一個(gè)人的錯(cuò)可以讓所有人受到傷害，如果地球有了損失，影響的就是宇宙，造成負(fù)面?zhèn)?。一個(gè)人的對(duì)也可以產(chǎn)生影響，對(duì)宇宙的一切產(chǎn)生正面

28、的影響。人并不渺小。閱讀為話(huà)題作文11閱讀是一種獲取知識(shí)、提升素養(yǎng)的途徑。斜倚在書(shū)店的一角，默默地讀書(shū)，天黑了都不知道這是傳統(tǒng)的閱讀方式。如今，一種新的閱讀方式淺閱讀，正迅速流行開(kāi)來(lái)。傳統(tǒng)的閱讀方式用時(shí)長(zhǎng)、用心專(zhuān)，不妨稱(chēng)之為深閱讀。經(jīng)典著作需要我們用心地深閱讀。深閱讀時(shí)，我們一門(mén)心思扎進(jìn)書(shū)中，與作者進(jìn)行心靈的交流，品味鉆研的快樂(lè)。不深閱讀，怎能讀懂道德經(jīng)“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”的辯證思考？不深閱讀，怎能品出紅樓夢(mèng)“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”的“其中味”？不深閱讀，怎能辨出等待戈多荒誕背后的諷刺？深閱讀使我們變得智慧、深刻、豐富。深閱讀時(shí)，仿佛世界縮小了，只有自身和書(shū)籍。輕輕翻動(dòng)紙頁(yè)，耳邊隱約

29、聽(tīng)到哲人的囈語(yǔ)、詩(shī)人的吟嘆，眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。深閱讀為人創(chuàng)造一個(gè)靜謐的環(huán)境，引起人無(wú)盡的想象與聯(lián)想，使人獲得遠(yuǎn)大于書(shū)籍本身帶來(lái)的樂(lè)趣。深閱讀中，心靈得到凈化，情感得到陶冶。然而，現(xiàn)如今，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、快速的生活節(jié)奏，使深閱讀變得越來(lái)越困難和奢侈，書(shū)籍的沉重仿佛加重了生活的重?fù)?dān)，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。于是，人們開(kāi)始了“淺閱讀”。淺閱讀就是閱讀時(shí)不多加思考而跳躍式地“掃讀”。所謂囫圇吞棗、一目十行，它追求的是短暫的視覺(jué)快感和心里的怡悅。在公共汽車(chē)、地鐵等嘈雜的公共場(chǎng)所，處處能看到一些人拿著手機(jī)、電子書(shū)津津有味地進(jìn)行著淺閱讀。淺閱讀作為一種適應(yīng)現(xiàn)代生活而出現(xiàn)的閱讀方式，為閱讀帶來(lái)便利。身心疲憊的上班族在工作之余，不妨瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，跟上時(shí)尚潮流，整天鉆研書(shū)本知識(shí)的學(xué)生們?cè)陂e暇之時(shí)，也不妨翻翻報(bào)紙，涉獵一下最近的新聞動(dòng)向，與時(shí)代接軌。淺閱讀不比深閱讀的內(nèi)涵豐富，卻以其方便快捷受到人們的追捧。深淺閱讀雖然涇渭分明，但兩者并不相克。有大把閑暇時(shí)光則捧本經(jīng)典進(jìn)行深閱讀，時(shí)間緊張就選擇淺閱讀。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“很多東西，不必細(xì)讀，瀏覽一下就行了。所有的東西都關(guān)乎于時(shí)間，你要學(xué)會(huì)最大限度地使用它?！钡拇_，經(jīng)典名著切忌淺閱讀