花園小學(xué)秋學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)花園小學(xué)秋學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 512特大地震對(duì)我校教學(xué)設(shè)施、教學(xué)時(shí)間、師生的心理等方面造成了較大影響。我們要直面困難，堅(jiān)決信心，眾志成城，共度難關(guān)，確保學(xué)校大災(zāi)之后教學(xué)質(zhì)量健康、穩(wěn)步、持續(xù)提升，把“提高教學(xué)質(zhì)量”為核心放在首要位置，重塑御小新形象。為此，對(duì)*秋學(xué)校教學(xué)工作提出如下看法： 一、指導(dǎo)思想在深入貫徹落實(shí)涪城區(qū)*年秋教育研修工作看法和御營(yíng)學(xué)校*年工作策略的基礎(chǔ)上，結(jié)合災(zāi)后工作實(shí)際，全面堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更新教育觀念，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。以陣地前移，重心下移的策略，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以促進(jìn)老師進(jìn)展為根本,以精細(xì)管理為模式，

2、以新課程下的課堂教學(xué)討論與實(shí)踐為內(nèi)容,以常態(tài)研討，網(wǎng)絡(luò)研修，一課三備四度調(diào)整的集體備課，讀書(shū)筆記，教育隨筆等為框架，以課題討論為切入點(diǎn),以打造實(shí)效課堂，魅力課堂為教學(xué)追求目標(biāo)，堅(jiān)持途徑多元，內(nèi)容充盈，著重過(guò)程，強(qiáng)化激勵(lì)的基本原那么。全面開(kāi)展校本行動(dòng)討論,多層面的提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),全面提高教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)老師的自強(qiáng)和諧進(jìn)展。二、工作目標(biāo)：“在廢墟中起跑，在斷裂處加速”。確保災(zāi)后教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。做到讓老師工作美滿，讓同學(xué)學(xué)習(xí)歡樂(lè)，讓學(xué)校充斥朝氣。三、工作要點(diǎn)：1、聚焦課堂教學(xué)改進(jìn)，全面提高課堂教學(xué)效益。以課堂教學(xué)改革為突破口，以學(xué)定教，以教促學(xué)，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。培育同學(xué)的人文素養(yǎng)和科學(xué)

3、素養(yǎng)，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和安全教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)教研組和備課組文化建設(shè)，以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、重建、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思、再重建”為模式，以資源共享為特征，激活全校老師參加研修的熱忱，使研修活動(dòng)規(guī)范化、系列化、專(zhuān)題化和常?；Υ蛟鞂W(xué)習(xí)型、聰慧型團(tuán)隊(duì)。3、充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，加強(qiáng)常態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成“問(wèn)題學(xué)習(xí)課例三位一體”的校本研修模式，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。4、抓好特色愛(ài)好小組，創(chuàng)特色學(xué)校文化，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面提高。5、在落實(shí)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)管理模式。推行以過(guò)程評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)機(jī)制。四、主

4、要措施：一嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無(wú)權(quán)變更，教育處將不定期抽查老師上課狀況，嚴(yán)格督促老師自覺(jué)按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有非常狀況的確需要調(diào)課的需要報(bào)請(qǐng)教育處批準(zhǔn)。2、本學(xué)期將嚴(yán)格根據(jù)涪城區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例、御營(yíng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例的規(guī)定，切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查、課堂教學(xué)檢查，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。重點(diǎn)抓好老師教學(xué)“六仔細(xì)”管理教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施；批改作業(yè)；輔導(dǎo)同學(xué)；試驗(yàn)實(shí)踐；檢測(cè)評(píng)價(jià)和同學(xué)學(xué)習(xí)“六仔細(xì)”的管理課前預(yù)習(xí)；用心課堂；實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)；參與實(shí)踐活動(dòng)；規(guī)范參考。教育處將提倡“推門(mén)聽(tīng)課，翻

5、本檢查”，“平常檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”，采用集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，繼續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。力求教學(xué)常規(guī)管理細(xì)化、內(nèi)化，指導(dǎo)、約束、規(guī)范、優(yōu)化老師、同學(xué)在教學(xué)中的行為，推動(dòng)教學(xué)管理向向優(yōu)質(zhì)高效、科學(xué)進(jìn)展的方向邁進(jìn)。3、教研組班級(jí)組工作的指導(dǎo)思想是：加強(qiáng)引領(lǐng)、突出研修、強(qiáng)化反思、重視落實(shí)、提升質(zhì)量。繼續(xù)把課程改革理念的落實(shí)，課程資源與教材的處理，教學(xué)模式與教學(xué)手段的運(yùn)用，同學(xué)認(rèn)知心理、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的討論與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)規(guī)律的探尋與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的提升，考試改革與反饋評(píng)價(jià)討論作為重點(diǎn)。做到有效教研活動(dòng)有共同的關(guān)注點(diǎn)；反映教育教學(xué)過(guò)程中真實(shí)的問(wèn)題；有預(yù)備的頭腦；有實(shí)質(zhì)的互動(dòng)；有明確的結(jié)果；扎根實(shí)踐的行動(dòng)討論。努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心，吸納與反思相結(jié)合的策略，各教研組要制定出具體的可操作的教育科研計(jì)劃，引導(dǎo)組內(nèi)老師積極參與。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容學(xué)習(xí)課改理論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等、定好主題和中心發(fā)言人。讓“善學(xué)才能善研，善研才能善教”成為老師的共識(shí)，教研活動(dòng)