全面實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變　著力推進(jìn)名校建設(shè)

1、全面實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變著力推進(jìn)名校建立【摘要】煙臺(tái)永銘中學(xué)構(gòu)建“一二三工作思路，即堅(jiān)持以“人文永銘建立為核心，做到保證學(xué)生學(xué)習(xí)才能不斷增強(qiáng)，保證學(xué)生個(gè)體得到全面開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由制度型向文化型轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)由時(shí)間型向效益型轉(zhuǎn)變，育人目的由整體升學(xué)型向個(gè)體開展型轉(zhuǎn)變。【關(guān)鍵詞】人文；轉(zhuǎn)變；名校；建立煙臺(tái)永銘中學(xué)是由臺(tái)灣鴻海集團(tuán)郭臺(tái)銘總裁捐資3000萬元，萊山區(qū)政府配套6000萬元興建的一所高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，占地113畝，總建筑面積1.9萬平方米。學(xué)校以建立“全省一流、全國(guó)知名的初中教育窗口學(xué)校為目的，理論“安康和諧、快樂高效、人文至善的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力打造永銘教育品牌。經(jīng)過近6年

2、的建立與開展，隨著辦學(xué)條件和學(xué)校管理的日臻完善，學(xué)校的社會(huì)信任度、美譽(yù)度日漸進(jìn)步，穩(wěn)步進(jìn)入了名牌建立的關(guān)鍵時(shí)期。為此，學(xué)校建立健全“一二三工作思路，即堅(jiān)持以“人文永銘建立為核心，做到保證學(xué)生學(xué)習(xí)才能不斷增強(qiáng)，保證學(xué)生個(gè)體得到全面開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由制度型向文化型轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)由時(shí)間型向效益型轉(zhuǎn)變，育人目的由整體升學(xué)型向個(gè)體開展型轉(zhuǎn)變。加快推進(jìn)名校建立，全力實(shí)現(xiàn)“全省一流，全國(guó)知名的辦學(xué)目的。1以提升管理程度為重點(diǎn)，加快學(xué)校管理由制度型向文化型轉(zhuǎn)變11加強(qiáng)校園文化建立，構(gòu)建具有永銘風(fēng)采的教師隊(duì)伍。校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期積淀的具有本校特點(diǎn)的精神環(huán)境和文化氣氛，是學(xué)校展示在社會(huì)面前的整體形象。我們以“明

3、道修德、好學(xué)上進(jìn)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、和諧開展的永銘精神為核心，加強(qiáng)校園文化建立，以安康向上的永銘文化，挖掘教師潛力，凝聚教師戰(zhàn)斗力，形成教師競(jìng)爭(zhēng)力，努力打造具有拼博、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先、協(xié)作意識(shí)的教師隊(duì)伍。12完善教職工考核評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制。逐步深化開展同級(jí)部同專業(yè)一體化考核工作，施行教學(xué)小團(tuán)隊(duì)捆綁考核，充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，增強(qiáng)級(jí)部、教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，著力建立合作共進(jìn)、拼博創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。13健全表彰獎(jiǎng)懲保障機(jī)制。為進(jìn)一步營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作氣氛，學(xué)校在期末總結(jié)表彰及各類評(píng)優(yōu)樹先工作中，對(duì)成績(jī)突出的級(jí)部、教研組、備課組，進(jìn)展重點(diǎn)表彰，讓教職工意識(shí)到自己工作的優(yōu)劣，直接影響到教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)

4、價(jià)，以此增強(qiáng)教師責(zé)任感。2以高效課堂建立為切入點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)由時(shí)間型向效益型轉(zhuǎn)變學(xué)校成為品牌學(xué)校的關(guān)鍵在于：家長(zhǎng)對(duì)教師的信賴度、社會(huì)對(duì)學(xué)校的美譽(yù)度、學(xué)校在系統(tǒng)內(nèi)的知名度。其中進(jìn)步信賴度、美譽(yù)度取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)校知名度要靠特色辦學(xué)。21扎實(shí)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，不斷優(yōu)化師資力量。一是深化“三課同課異構(gòu)課、課例研究課、專題整改課的推廣力度，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組、教研組的協(xié)作共進(jìn)，進(jìn)步教師隊(duì)伍整體程度。嘗試校際間的同課異構(gòu)。二是組織弱勢(shì)學(xué)科外出學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升教育理念。三是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，開展年輕教師課堂教學(xué)大比武。22加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，打造精英團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全員開展。施行

5、以“打造精英團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全員開展為宗旨的名師工程，校內(nèi)選拔骨干教師15名，從四方面進(jìn)展培養(yǎng)、管理和使用。一是專家引領(lǐng)。積極協(xié)調(diào)市、區(qū)兩級(jí)教研部門，定期開展專家聽評(píng)課活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)，開展專題研究、研討和學(xué)科教學(xué)診斷，強(qiáng)化以學(xué)科教學(xué)理論為指向的培養(yǎng)培訓(xùn)，提升骨干教師的根本素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。二是抓好異地經(jīng)歷外鄉(xiāng)化工作。加大資金投入，安排骨干教師到省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)考察，開闊教師的視野，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際分析問題，進(jìn)展針對(duì)性培訓(xùn)和理論跟蹤，定期進(jìn)展總結(jié)反思，用外地經(jīng)歷來解決本地問題。三是采取實(shí)在措施，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境。發(fā)揮教師成長(zhǎng)論壇、?教科研新聲?、?朝聞暮思錄?等學(xué)校內(nèi)部載體的作用，鼓勵(lì)教師把教育教學(xué)活動(dòng)中的

6、所見所聞、所感所想，形成書面材料，進(jìn)展總結(jié)交流評(píng)比。加強(qiáng)教學(xué)與科研同行，抓好以教師個(gè)體為主體的自主研究、以備課組為單位的課例研究、以教研組為單位的主題教研三個(gè)層面的教學(xué)研究工作。四是發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。明確骨干教師的目的、職責(zé)和任務(wù)。開展骨干教師樹標(biāo)，全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過比、學(xué)、查、改等環(huán)節(jié)，讓骨干教師的作用得到充分發(fā)揮，并以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體程度提升。23創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，優(yōu)化教師教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。按照“和諧高效?思維對(duì)話的原那么，施行“探、釋、悟、練四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)形式，建立“自主合作競(jìng)爭(zhēng)型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)由時(shí)間型向效益型轉(zhuǎn)變，著力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，把

7、時(shí)間、安康和才能還給學(xué)生?！疤郊醋灾魈骄?，是課堂教學(xué)活動(dòng)的先導(dǎo)，各備課組教師在集體備課中針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真編寫“導(dǎo)學(xué)提綱，供學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)活動(dòng)打好基?！搬尲磶熒?dòng)、展示答疑，是課堂教學(xué)活動(dòng)的主線，師生以導(dǎo)學(xué)提綱為課堂教學(xué)的切入口展開討論，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，到達(dá)對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的理解與貫穿?！拔蚣粗R(shí)歸納、感悟提升，是學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化、總結(jié)、梳理和拓展的過程，讓學(xué)生通過質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，獲取新知識(shí)，形成新才能?！熬毤串?dāng)堂練習(xí)，學(xué)生通過理論練習(xí)，純熟掌握教學(xué)目的，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決。自主競(jìng)爭(zhēng)課堂，建立了教師與學(xué)生積極互動(dòng)、共同開展的合作機(jī)制，最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了教為主

8、導(dǎo)與學(xué)為主體的統(tǒng)一，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。24強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，精心組織教學(xué)質(zhì)量分析。課堂教學(xué)抓好“三清，即“堂堂清、“周周清、“月月清。歷史、地理、生物、政治做好“堂堂清的檢測(cè)工作，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)在做好“堂堂清的根底上，進(jìn)一步做好“周周清的檢測(cè)，所有學(xué)科由學(xué)校統(tǒng)一組織搞好“月月清。3以人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，強(qiáng)化育人目的由全體升學(xué)型向個(gè)體開展型轉(zhuǎn)變隨著中考制度改革，學(xué)校始終以建立人文永銘為重點(diǎn)，抓好兩個(gè)保證：保證學(xué)生的應(yīng)試才能不斷增強(qiáng)，保證學(xué)生個(gè)體得到進(jìn)一步開展。31改革學(xué)生評(píng)價(jià)形式。摒棄單純以考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的制度，對(duì)學(xué)生施行多元評(píng)價(jià)，建立學(xué)生風(fēng)采展示長(zhǎng)廊，開展“星星河活

9、動(dòng)，對(duì)學(xué)生常年性進(jìn)展評(píng)佳、展才評(píng)優(yōu)活動(dòng)，包括感恩星、特長(zhǎng)星、進(jìn)步星、學(xué)習(xí)星、勞動(dòng)星等等，印刷?足跡?，詳細(xì)記錄學(xué)生開展歷程，以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)揚(yáng)個(gè)性激自強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生多元化開展。從而點(diǎn)燃同學(xué)們積極向上的熱情，激發(fā)大家爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。營(yíng)造出既充滿朝氣蓬勃的創(chuàng)優(yōu)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又充滿濃郁人文關(guān)心的良好氣氛。32改革音體美教學(xué)形式。鍛造學(xué)生強(qiáng)健體魄是永銘教育的第一追求。學(xué)校以素質(zhì)教育為宗旨，開齊開足音體美課程，音體美課程施行“版塊式選修教學(xué)，建立普及型技能培養(yǎng)與特長(zhǎng)開展相結(jié)合的藝體教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生全面開展。每年舉辦藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，為學(xué)生展示特長(zhǎng)提供平臺(tái)。同時(shí)非常注重籌劃具有吸引力的興趣藝體比賽，堅(jiān)持天天有創(chuàng)意，

10、周周有活動(dòng)，月月有比賽，掀起校園藝體活動(dòng)熱潮。33開展多彩校園展示活動(dòng)。堅(jiān)持“活動(dòng)積累產(chǎn)生素質(zhì)積累的原那么，倡導(dǎo)以學(xué)生社團(tuán)為主體的多彩校園展示活動(dòng)，我們成立了學(xué)生會(huì)、校播送站、涌泉文學(xué)社、晚報(bào)小記者團(tuán)、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體，開放活動(dòng)中心、陶吧、手工室、書畫室、器樂室等活動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生由被動(dòng)參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)展示，在活動(dòng)中承受熏陶，自我感悟，提升人文素養(yǎng)。34突出感恩教育特色。學(xué)校高度重視青少年思想道德建立，構(gòu)建“1231德育體系，深化開展感恩主題教育活動(dòng)，即“感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩自然，感恩祖國(guó)教育活動(dòng)。并印刷?愛，改變一切?等校本教材，加強(qiáng)感恩系列的整合，發(fā)揮課堂教育主陣地作用，引導(dǎo)學(xué)生在感恩的世界里提升人生境界。思路引領(lǐng)出路，創(chuàng)新帶來開展。建校至今，煙臺(tái)永銘中學(xué)先后被評(píng)為山東省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、山東省素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、山東省電化教學(xué)示范學(xué)校、煙臺(tái)市文明單位、煙臺(tái)市平安文明校園、煙臺(tái)市初中教學(xué)工作示范學(xué)校、煙臺(tái)市常規(guī)管