商丘師范學院

1、PAGE PAGE 16商丘師范學院關(guān)于開展應(yīng)用型示范專業(yè)立項評審的通知 各學院：為進一步加強應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，推進人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，進一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快學校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展，根據(jù)河南省教育廳關(guān)于做好本科學校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點工作的通知（教發(fā)規(guī)2014895號）和商丘師范學院關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展試點推進工作的指導意見（院行字2014133號）等有關(guān)文件精神，學校決定開展應(yīng)用型示范專業(yè)立項建設(shè)工作。現(xiàn)把有關(guān)事項通知如下：一、建設(shè)目的本項目旨在鼓勵和支持各學院進行人才培養(yǎng)模式方面的改革，在專業(yè)建設(shè)理念、管理機制等方面進行創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化應(yīng)用人才成長的培養(yǎng)體系

2、，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需要。通過本項目建設(shè)，充分調(diào)動各學院專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和教育教學改革的積極性、創(chuàng)造性，建成一批內(nèi)涵豐富、特色鮮明的優(yōu)勢專業(yè)，全面提升學校的品牌效應(yīng)，擴大學校的社會影響力。本項目重點支持示范專業(yè)在人才培養(yǎng)定位、應(yīng)用類課程體系、“雙師型”師資隊伍、實習實訓基地、專業(yè)建設(shè)運行和管理機制、教育教學模式等方面的綜合改革，著力打造專業(yè)建設(shè)“五個一工程”（即“一個科學合理的人才培養(yǎng)方案，一批高質(zhì)量應(yīng)用類核心課程，一支高素質(zhì)“雙師型”教學團隊，一個典型示范性實習實訓基地，一個有影響力的合作單位”）標志性成果。二、申報條件（一）專業(yè)基礎(chǔ)較好。已有一屆以上（含一屆）本科畢業(yè)生，人才

3、培養(yǎng)質(zhì)量較高。（二）培養(yǎng)方案科學。具備較為科學完備的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)定位準確，應(yīng)用類課程設(shè)置合理，符合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟社會服務(wù)效果明顯。（三）師資隊伍優(yōu)良。師資隊伍數(shù)量充足、梯隊合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。專業(yè)負責人或帶頭人具有較高的教學科研水平，對本領(lǐng)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有較為深刻的認識和理解，有明確的工作思路和解決問題的方法。本專業(yè)已經(jīng)擁有一定數(shù)量的“雙師型”教師，且后續(xù)建設(shè)目標明確，措施得力。（四）實踐教學條件較好。在人才培養(yǎng)方面突出產(chǎn)學研合作教育，實習實訓硬件基礎(chǔ)扎實，合作育人機制健全，至少擁有一個有影響力的合作單位。（五）教育教學改革成效顯著。積極推進教學模式改革與創(chuàng)新，重視

4、實踐教學和學生能力培養(yǎng)，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新點突出。（六）人才培養(yǎng)預期效果好。對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革具有示范帶動作用。三、申報范圍與評審辦法（一）申報范圍學校擬立項建設(shè)10個第一批校級轉(zhuǎn)型發(fā)展示范專業(yè)。本次每個學院限報1個本科專業(yè)。（二）評審辦法示范專業(yè)的評選程序是：教學單位申報，專家評審，教學指導委員會審議，公示，學校審批公布。四、經(jīng)費資助與管理（一）示范專業(yè)的建設(shè)期限為3年（2015-2018年）。學校資助30萬元/項，每年撥付10萬元/項。經(jīng)費的使用方向為：應(yīng)用型核心課程建設(shè)、實訓實習平臺建設(shè)、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校外行業(yè)專家講課等。（二）在示范專

5、業(yè)建設(shè)期內(nèi)，學校將根據(jù)專業(yè)立項建設(shè)規(guī)劃開展年度檢查與驗收。對于驗收不合格的示范專業(yè)，將取消榮譽稱號，并視情況中止乃至追回資助經(jīng)費。（三）轉(zhuǎn)型發(fā)展示范專業(yè)優(yōu)先推薦參加省級、國家級有關(guān)本科教學工程項目的評選。五、時間安排（一）教學單位論證上報：2015年9月初。各教學單位初步遴選示范專業(yè)，對照商丘師范學院應(yīng)用型示范專業(yè)評審指標體系（見附件1）搞好前期建設(shè)及工作總結(jié)。認真組織研討論證，填寫商丘師范學院應(yīng)用型示范專業(yè)申報書（見附件2）。2015年9月7日（星期一）將申報書一式兩份（電子稿發(fā)郵件）及相關(guān)支撐材料原件（驗收后退回）、復印件交至教務(wù)處教學科。（二）專家評審：9月中旬。學校組織專家進行評審。（

6、三）公布結(jié)果：9月下旬。評審結(jié)果將于9月下旬發(fā)文公布。附件1：商丘師范學院應(yīng)用型示范專業(yè)評審指標體系附件2：商丘師范學院應(yīng)用型示范專業(yè)申報書附件1：商丘師范學院應(yīng)用型示范專業(yè)評審指標體系項目指標內(nèi)涵分值得分基礎(chǔ)性指標（30分）專業(yè)定位與規(guī)劃專業(yè)設(shè)置符合國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要；辦學理念先進，人才培養(yǎng)市場定位準確；專業(yè)規(guī)劃目標明確，實施方案具體；辦學思路清晰，措施得力。6人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案要素完備，設(shè)計合理；質(zhì)量標準明確，知識、能力和素質(zhì)要求與專業(yè)定位相匹配，富有特色；對人才培養(yǎng)方案的實施條件（有利條件以及困難）認識到位，解決有方，培養(yǎng)方案能夠有效執(zhí)行。5師資隊伍專業(yè)教師能夠滿足教學需要，教

7、師隊伍結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好；有高水平的專業(yè)帶頭人，并形成學術(shù)梯隊。5教學條件教學基礎(chǔ)設(shè)施完備；專業(yè)實驗、實習實訓條件好；圖書資料充足；有合理的教材選用制度及教材建設(shè)規(guī)劃。5教學管理管理職責明確、制度健全，運行良好；教學文件和檔案資料規(guī)范完備；教學質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機制完善，教學秩序良好，形成了教學質(zhì)量保障長效機制。4培養(yǎng)質(zhì)量學生思想道德文化素質(zhì)水平較高；基礎(chǔ)理論扎實，基本技能和實踐創(chuàng)新能力較強；近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率90%以上。5提升性指標（70分）產(chǎn)學研合作與至少1家行業(yè)知名企業(yè)合作共建；合作雙方分工明確，措施可行，保障有力；成立有雙方人員參加的工作機構(gòu)（如：董事會；理事會；專業(yè)建設(shè)指導委

8、員會等）；建立了技術(shù)研發(fā)、咨詢服務(wù)或?qū)嵙晫嵱柕绕脚_。15培養(yǎng)模式堅持“以生為本，內(nèi)涵發(fā)展，特色取勝”原則，開展人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。在學生“知識掌握、能力訓練和素質(zhì)養(yǎng)成”方面有獨到做法，特色鮮明。15社會服務(wù)能力依托學科專業(yè)優(yōu)勢建有校級以上的科研和社會服務(wù)平臺；產(chǎn)學研合作制度完善，運行機制健全；開展了合作研發(fā)、咨詢服務(wù)、行業(yè)人員培訓等項目；對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有一定的貢獻度和影響力。10“雙師型”教師教師到校外接受行業(yè)技能培訓（掛職或?qū)嵺`鍛煉）人數(shù)6人以上；擔任專業(yè)課程教學（或技能訓練）的優(yōu)秀校外專家2人以上；“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃合理，目標明確，方案具體，措施得力。10實習實訓平臺建有一

9、定數(shù)量的能滿足學生需求的校內(nèi)外實習實訓基地，任務(wù)明確，管理規(guī)范，運行效果好；積極引進校外企業(yè)（行業(yè)、事業(yè)單位）科研、生產(chǎn)基地，建有產(chǎn)學研一體的大型實驗實習實訓中心1個以上。5特色課程課程設(shè)置有特色，對應(yīng)專業(yè)特色方向設(shè)置應(yīng)用類課程模塊；重視應(yīng)用類課程開發(fā)，行業(yè)專家負責課程實施或指導學生技能訓練。5學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地參與項目5項以上，參與學生30人次以上；參加省級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目2項以上，參與學生人數(shù)10人次以上；有關(guān)項目產(chǎn)生了較大社會影響，至少有1項獲得省級以上獎勵。10附件2： 商丘師范學院應(yīng)用型示范專業(yè)立項建設(shè)申 報 書 專 業(yè) 名 稱 所 屬 類 別 所 在 學 院 專 業(yè)

10、負 責 人 聯(lián) 系 方 式 申 報 日 期 教 務(wù) 處二一五年制填 寫 要 求 1請逐項認真填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達明確嚴謹?？杖表椧睢盁o”。2格式要求：申報書中各項內(nèi)容以Word文檔格式填寫；表格空間不足的，可以擴展或另附紙張；均用A4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。3“所屬類別”填寫：哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等。4專業(yè)相關(guān)的合作協(xié)議、項目、專利、獎勵（市廳級以上）等為近5年來的成果。 1. 專業(yè)基本情況專業(yè)名稱所屬學科建立時間專業(yè)負責人姓名性別民族出生年月所屬學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)聯(lián)系電話（手機）電子郵箱前期工作基礎(chǔ)2. 指

11、導思想2-1人才培養(yǎng)市場定位2-2專業(yè)建設(shè)思路 3. 培養(yǎng)方案3-1培養(yǎng)目標與質(zhì)量標準3-2應(yīng)用類核心課程設(shè)計及可行性 4. 師資隊伍4-1師資隊伍結(jié)構(gòu)（職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)等）主要專職教師（具有副高及副高以上專業(yè)職務(wù)的專職教師）姓 名性別出生年月學位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學科專業(yè)承擔的教學工作主要兼職教師姓 名性別出生年月學位專業(yè)技術(shù)職務(wù)學科專業(yè)承擔的教學工作從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域及崗位4-2. “雙師型”師資隊伍現(xiàn)狀與建設(shè)規(guī)劃5. 實踐教學條件5-1現(xiàn)有實習實訓基地、產(chǎn)學研合作教育實施情況5-2下一步實習實訓基地建設(shè)和產(chǎn)學研合作單位及合作意向 6. 教育教學改革6-1教育教學改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施情況6-2推進教育教學