2012年學前教育心理學

1、浙江省 2012年4月高等教育自學考試學前教育心理學試題課程代碼：00882一、單項選擇題(本大題共20 小題，每小題2 分，共40分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未 選均無分。1.維特羅克提出了學生學習的()同化模式B.順應模式C.生成模式D.啟發(fā)模式奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是()刺激與反應之間聯(lián)結的形成學習習慣的養(yǎng)成新舊知識之間建立起非人為的與實質(zhì)性的聯(lián)系知覺的重新組織布魯納提出了下列哪三種表征系統(tǒng)?(動作表征、肖像表征與符號表征C.命題網(wǎng)絡、圖式與產(chǎn)生式游戲的心理結構包括哪兩種成分?(認知與情感C.情感與意志下位學習

2、包括哪兩種學習模式？(派生下位學習與相關下位學習C.聯(lián)結下位學習與分化下位學習)形象、線性排序與圖式D.命題、線性排序與產(chǎn)生式)認知與行為D.意志與行為)連鎖下位學習與歸屬下位學習D.經(jīng)典下位學習與操作下位學習個體的社會化過程是通過以下哪兩方面而實現(xiàn)的？()學校教學與個體努力教師教育與個體追求影響幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素有(先天圖式與后天習得圖式智力因素與非智力因素社會教化與個體內(nèi)化家庭教育與個體自覺)智力與性情遺傳、環(huán)境教育與個體主觀因素 TOC o 1-5 h z 教育活動設計程序有五種觀點，以下選項中教材中未提及的是()媒體觀B.胚胞期系統(tǒng)觀標準系統(tǒng)觀D.綜合評價觀解釋兒童社會化發(fā)展的社

3、會性學習理論是由誰提出來的？()A.桑代克B.斯金納C.加涅D.埃里克森我國當前師幼互動行為的功能分析可從哪兩方面進行?()學校環(huán)境與家庭環(huán)境B.教育功能與游戲功能C.教師作用與幼兒作用幼兒園教育活動設計的綜合課程取向是(A.主題教育活動C.綜合學科活動西方教育心理學獨立的標志是()正向功能與負向功能)學科教學活動A.烏申斯基出版了人是教育的對象C.維果斯基出版了教育心理學布魯納是下列哪種學習形式的積極提倡者？A.接受學習C.掌握學習格式塔心理學家認為，學習其實是A.試誤C.接受D.綜合實踐活動桑代克出版了教育心理學D.奧蘇伯爾出版了教育心理學：認知觀()發(fā)現(xiàn)學習D.成功學習個什么樣的過程？(

4、)B.頓悟D.建構一個概念可以從哪四個方面進行分析？()概念名稱、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì)概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式根據(jù)生活準備還是欲望滿足緯度，可以把游戲動機理論分為()A.補償說、同化說與“殊途同歸”說生活預備說、生長說與“新瓶裝舊酒”說覺醒論、權能-效果論與異曲同工論剩余精力說、松弛說與“一朵不結果的花”下列選項中不屬于有效互動型教師心理特征的是()A.教師對學生寬容尊重B.教師在情緒上的安全感靈活使用不同的教學方法教師的活潑開朗的個性B.偏重自然科學的邊緣學科D.偏重社會科學的邊緣學科B.教師的

5、行為與幼兒的行為從教師的教學組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括()A.向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法和創(chuàng)造的方法向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法和學習的方法向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法和創(chuàng)造的方法幼兒教育心理學的學科性質(zhì)是()A.自然科學社會科學構成師幼互動行為的要素包括()A.外顯的行為因素與內(nèi)隱的心理要素個體行為與群體行為D.良好行為與不良行為二、名詞解釋（本大題共4 小題，每小題 3分，共 12分）合作游戲法學習關鍵期3.移情4.創(chuàng)造性學習三、簡答題（本大題共3小題，每小題6 分，共18 分）簡述幼兒學習的特點。簡述幼兒園教育活動情境創(chuàng)設的原則。簡述幼兒家庭教育中的心理誤區(qū)。四、論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共20分）什么是師幼互動?目前我國幼兒園師幼互動行為具有什么特征?結合教學實際，談談如何糾正幼兒的錯誤概念？五、案例分析題（本大題10 分）某幼兒老師在設計數(shù)學知識“