英語繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

1、第 第 頁英語繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)一、新形勢下的課改對老師的要求。新形勢下教學(xué)時間的減削，我想這是在課改過程中每一位老師都會遇到的問題。在知識講解過程中，假如知識點(diǎn)講解過多，可怕時間不夠充分，同學(xué)不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說技能也不會得到很好的熬煉;假如講解過少，又怕同學(xué)不會運(yùn)用，一到考試，分?jǐn)?shù)變低，所以很難處理這種沖突。但肯定要轉(zhuǎn)變這種狀況！改，不肯定在短時間內(nèi)有效果，但不改肯定是沒有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探究和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、仔細(xì)地、上心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會形成

2、一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動同學(xué)積極性，真正能讓同學(xué)學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種同學(xué)樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓同學(xué)健康成長這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。二、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜、因材施教在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告，教研組進(jìn)行了仔細(xì)的分組學(xué)習(xí)和爭論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異，有些教學(xué)活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以，我認(rèn)為：老師要尊敬同學(xué)，讓他們依據(jù)自身的愛好和將來進(jìn)展需要自主選擇課程模塊。老師要明白、承認(rèn)同學(xué)的性格差異，要真正做到面對同學(xué)，我們有些老師還得付出很大的勞動，任務(wù)很艱難

3、啊。選修課旨在提高同學(xué)語言綜合運(yùn)用技能，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教，盡可能面對全體同學(xué)。此舉旨在培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好和簡約運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技巧。由于這是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以開展任務(wù)成果的方式來表達(dá)教學(xué)的成就、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑，教學(xué)活動中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué)，以此培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言技能。三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與共享傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言，還有我們的分組爭論，深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并共享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)幫助資源。積極參加合作開發(fā)教學(xué)資源和共同共享教學(xué)資源，這樣才能節(jié)約人力、物力和精力，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教育知識、教育閱歷得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？傊舜闻嘤?xùn)形式敏捷，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的英語知識，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語教育教學(xué)理論也積累了肯