英語教師教學(xué)實用計劃解析

1、第 第 頁英語教師教學(xué)實用計劃解析英語老師教學(xué)有用計劃解析1 一、教學(xué)目的和要求 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高一英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)敏捷運用的技能。為了適應(yīng)湖北省高考的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)要求狠抓基礎(chǔ)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性、主動性，突出老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體地位。依據(jù)上學(xué)期的教學(xué)狀況，針對我校同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，經(jīng)備課組的集體爭論，制定如下教學(xué)計劃。 二、教學(xué)進(jìn)度安排 1、高一下冊共10個單元，本學(xué)期計劃用10課時完成每個單元的教學(xué)任務(wù)：新授課6課時，練習(xí)課2課時，語法1課時，復(fù)習(xí)課1課時，依據(jù)每周10課時的教學(xué)安排，共需17周完成。 2、高二上冊第一、二單元，

2、共3周完成。 三、教學(xué)方法 1、為了提高同學(xué)聽力水平，每周一、三晚上半小時進(jìn)行聽力訓(xùn)練，給同學(xué)集體放聽力。 2、單詞一貫是同學(xué)的難點、薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的區(qū)分，每周五晚半小時進(jìn)行單詞抽查，使同學(xué)養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。 3、本學(xué)期要有計劃地把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。 4、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法，力求多樣化，并能實時進(jìn)行講評，鼓舞同學(xué)寫英文日記。 5、拓寬教材，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯，補(bǔ)充閱讀材料，培育閱讀技能。 四、集體備課 集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平

3、的有力保障。本組共7位老師，10個教學(xué)班。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭爭論，提出重難點，然后共同策劃，相互補(bǔ)充，有利于共同提高，集體備課的順次為：_。 五、優(yōu)生和后進(jìn)生 在確保優(yōu)生的前提下，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到因材施教，同等對待，切實解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，充分利用早晚自習(xí)，有計劃地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，并在同學(xué)中開展互幫互助的學(xué)習(xí)活動，使我校的英語在整體上有大的進(jìn)步。 六、考核與評價 繼續(xù)完善每月一次的月考機(jī)制，結(jié)合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學(xué)習(xí)成果，援助其樹立信心。 七、訓(xùn)練原那么 習(xí)題

4、的訓(xùn)練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 英語老師教學(xué)有用計劃解析2 一、同學(xué)基本狀況分析 本期我擔(dān)負(fù)三班級的英語教學(xué)工作，這倆個班同學(xué)從整體來看，同學(xué)年齡較小，習(xí)慣差，上課留意力不集中。但大部分同學(xué)聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到新奇，對英語都有著非常深厚的愛好。所以我對倆個班的英語教學(xué)工作還是充斥了信心。 二、課程目標(biāo) (一)對英語有新奇心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)老師的簡約指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡約的角色扮演，能唱簡約的英

5、文歌曲，說簡約的英語歌謠。能在圖片的援助下聽懂和讀懂簡約的小故事。能溝通簡約的個人信息，表達(dá)簡約的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感愛好。 (二)對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡約的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和伙伴的簡約信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的援助下聽懂、讀懂并講解并描述簡約的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡約的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習(xí)俗。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好

6、的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時，能聽懂、會說12組對話，并能進(jìn)行簡約的溝通;能聽、說、讀、寫73個單詞并進(jìn)行簡約地運用;適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神， 加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2.運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。 3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。 4.多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。 5.要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。 6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語

7、書籍。 7.多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 英語老師教學(xué)有用計劃解析3 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)一(1)、(3)班牛津英語教學(xué)工作。總結(jié)了上學(xué)期的工作，結(jié)合班級學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成果的基礎(chǔ)上，100分的同學(xué)繼續(xù)保持，提高90分以上的同學(xué)，援助他們能拿總分值;對80分的同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭取拿A。后進(jìn)生的成果盡自己的努力進(jìn)行輔查，援助他們上升到80分。在本學(xué)期里繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，常常聽師父的課，同時聽同班級老師的課，相互學(xué)習(xí)。 時間 教學(xué)計劃 措施 備注 第一周 2.132.17 1. 利用預(yù)學(xué)習(xí)的課時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課堂指令以及復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的知識。 2.完成M1 U

8、1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。 1.同學(xué)課前做好預(yù)習(xí)工作，老師充分備好課。 2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)。 3.每節(jié)課留出空白時間檢測。形式可為認(rèn)讀，做題。 4.為幾名后進(jìn)生特地安排小老師援助學(xué)習(xí)，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。 5.出Mdule1的周測試卷。 6.每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第二周 2.202.24 完成M1 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。 第三周 2.273.3 完成M1 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。 第四周 3.63.10 第一次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)U1內(nèi)容) 1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進(jìn)生的單詞、課文人人過關(guān)

9、。尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解，技能較強(qiáng)的同學(xué)要求背誦。 2.留出至少3天時間復(fù)習(xí)Mdule1，梳理知識點，整合內(nèi)容。并隨堂檢測，發(fā)覺漏缺實時講解。 3.出Mdule2的周測試卷。 4.每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第五周 3.133.17 1、第一次月考，質(zhì)量分析 2、完成M2 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第六周 3.203.24 完成M2 U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第七周 3.273.31 完成M2 U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 1.繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的認(rèn)讀和后進(jìn)生單詞、課文的認(rèn)讀及理解。利用嘉獎機(jī)制調(diào)動小老師的積極性，樂于援助技能差的同學(xué)。2.留出至少一周時間復(fù)習(xí)前M1、M2，整合內(nèi)容，梳理知識點，強(qiáng)化訓(xùn)練

10、。 3.出Mdule3的周測試卷。 4每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第八周 4.54.7 期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M1內(nèi)容) 第九周 4.104.14 期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M2的內(nèi)容) 第十周 4.174.21 1、期中考試，質(zhì)量分析 2.完成M3 U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 1. 保持半學(xué)期的人人過關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。 2. Mdule3內(nèi)容較難，要精讀細(xì)講，多練，做到扎實、鞏固。 3.預(yù)備家長會公開課 4. 留出4天時間復(fù)習(xí)Mdule3，并聯(lián)系舊知復(fù)習(xí)。 5.出Mdule3的周測試卷。 6. 每周至少聽一節(jié)師傅的課。 第十一周 4.244.28 第十二周 5.25.5 完成M3 U2 教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 完成M3 U3教

11、學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第十三周 5.85.12 家長會開放周 第十四周 5.155.19 第二次月考復(fù)習(xí) (復(fù)習(xí)M1M3內(nèi)容) 1、為第二次月考做預(yù)備。復(fù)習(xí)M1M3內(nèi)容，講同學(xué)易錯、易混題。 2.期末同學(xué)易浮躁，多設(shè)計些游戲活動來復(fù)習(xí)單詞，句子。 3.利用早讀，同學(xué)之間單詞，課文相互過關(guān)，老師親自抓后進(jìn)生。 4. 出Mdule3的周測試卷。 5.留出兩周時間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書知識點，整合內(nèi)容，習(xí)題專項專練，查漏補(bǔ)缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。4.利用早讀，同學(xué)之間單詞，課文相互過關(guān)，老師親自抓后進(jìn)生并嘉獎。 第十五周 5.225.26 1、第二次月考，質(zhì)量分析 2、講解第二次月考試

12、題 第十六周 5.316.2 完成Mdule4 Unit1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第十七周 6.56.9 完成Mdule4 Unit2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第十八周 6.126.16 完成Mdule4 Unit3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題 第十九周 6.196.23 期末考試復(fù)習(xí) 第二十周 6.266.30 期末考試復(fù)習(xí) 英語老師教學(xué)有用計劃解析4 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍圍著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，仔細(xì)貫徹落實“備、教、批、輔、考“五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。 二、主要工作任務(wù) 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動

13、信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有需要的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。 2.端正立場、提高認(rèn)識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，資料真實，并有需要質(zhì)量的評語。進(jìn)取參與本學(xué)期兩周一次的計算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。 3.仔細(xì)理解掌控“備、教、批、輔、考”的基本要求。 三、英語教學(xué)工作 在本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三、五班級的英語教學(xué)。面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放

14、在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起： (一)教學(xué)目的任務(wù)(社區(qū)黨建工作計劃) 1.能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3.能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。 5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6.進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 7.能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。 (二)教材重點難點 1.能按四會、

15、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2.能按四會要求掌控所學(xué)句型 3.能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。 (三)主要措施 1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行許多的語言操練和練習(xí)。 3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的本領(lǐng)，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 5.依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每

16、堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測，努力提高同學(xué)的英語成果。教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好具體的復(fù)習(xí)計劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素養(yǎng) 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，切實提高自身素養(yǎng)。 英語老師教學(xué)有用計劃解析5 一、班級同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)名，其中男生名，女生名。同學(xué)性格比較好動 ，性格外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)技能差，不擅長表達(dá)自己的思想;特別是同學(xué)的獨立閱讀技能及寫作技能差，本學(xué)期將繼續(xù)

17、以培育同學(xué)寫作技能和閱讀技能為重點，扎實提高同學(xué)的綜合語言運用技能。 二、教材概況 六班級下冊是學(xué)校階段的最末一冊課本。學(xué)校在升入中學(xué)前的最末一個學(xué)期內(nèi)要對整個學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為學(xué)校進(jìn)入中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境

18、中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個手工制作。 3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會唱6首歌曲。 5、能完成4個自我評價活動。 6、能理解6個幽默小故事。 7、能了解6項簡約的中西方文化知識。 在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點的連接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊同學(xué)用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培育同學(xué)綜合運用語言的技能奠定了基礎(chǔ)。 四、課堂教學(xué) (1)老師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公正對待同學(xué)，為同學(xué)樹立良好的榜

19、樣。 (2)課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要根據(jù)課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，依據(jù)課堂上的實際教學(xué)進(jìn)程敏捷地開展教學(xué)活動，要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。 (3)明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學(xué)在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌控技能，講解要簡約明白，深入淺出，練的形式需要多樣化，有實效。同學(xué)的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課需要有明確的訓(xùn)練主

20、項，充盈的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗勝利感、樹立自信心。 五、課后活動 1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等同學(xué)用十五分鐘左右可以完成為宜。 書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求同學(xué)訂正。批改要實時和規(guī)范。批改時應(yīng)統(tǒng)一運用激勵機(jī)制，可用星號、小紅花 、A B C不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。 2)要開展各種適合同學(xué)語言水平和年齡特點的課外活動，各班級至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓舞和援助同

21、學(xué)成立課外愛好小組，鼓舞同學(xué)借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，進(jìn)行聽說訓(xùn)練，每班都要搞好“英語角”活動。 3)每堂課后，或上完一課書后，老師在回顧上課狀況，記住教學(xué)中的得失，閱歷或改進(jìn)措施，作為以后教學(xué)的參考。要堅持相互聽課，每人每學(xué)期至少聽課5節(jié)。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或閱歷總結(jié)一篇。 評估教學(xué)效果，反思教學(xué)過程： 教學(xué)活動結(jié)束以后，老師有須要回顧教學(xué)狀況，反思教學(xué)勝利或不勝利的緣由、可以改進(jìn)的方面等，為今后的教學(xué)決策提供閱歷。常常性的反思是老師實現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。 對教學(xué)的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡約回答“滿足”或“不滿足”對教學(xué)的提高

22、并無多大援助。老師需要問自己一些詳細(xì)的問題以引起對教學(xué)的深入思索。如： 1.教學(xué)是否按計劃進(jìn)行?假如不是，哪里涌現(xiàn)了問題?為什么? 2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣判斷? 3.同學(xué)是否喜愛這堂課?怎樣判斷? 4.同學(xué)的反應(yīng)與你的期望全都嗎?哪里不全都?為什么? 5.對這堂課，你自己最滿足的是什么?不滿足的是什么?為什么? 6.假如有機(jī)會，哪些地方你會有不同的處理方法? 六、復(fù)習(xí) 本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時間。老師要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，援助同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理學(xué)校階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容，對比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗同學(xué)是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 老師在整理

23、時可從下面幾個方面給同學(xué)歸納： 1、語音： 第二冊：要求同學(xué)聽、說、認(rèn)讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個同學(xué)都能認(rèn)讀26個字母。 第三冊：要求同學(xué)聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，涌現(xiàn)四會單詞。每個同學(xué)能正確默寫26個字母的大小寫形式。 第四冊：歸納并要求同學(xué)掌控五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開始寫句子，涌現(xiàn)四會句型。 五班級上、下冊：要求同學(xué)掌控一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期涌現(xiàn)了22個，下學(xué)期涌現(xiàn)了21個常見的字母組合。老師要常常不斷地總結(jié)和擅長歸納，援助同學(xué)掌控讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的技能。要通過

24、字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。 六班級上冊：要求同學(xué)認(rèn)讀48個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，同學(xué)應(yīng)基本認(rèn)讀48個音標(biāo)，并能夠拼讀簡約的單音節(jié)詞。 六班級下冊：要求同學(xué)通過拼讀進(jìn)一步掌控雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)。 2、語法： (1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓同學(xué)感知語法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓同學(xué)自己比較歸納) 從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡約的祈使句。 五班級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。 五班級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。 六班級上： be going to(一般將來時)的用法。 六班級下：形容詞比較級;一般過去時。 (2)(名詞) 知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 (3)(代詞)