英語教學(xué)工作計劃樣本合集七篇

1、第 第 頁英語教學(xué)工作計劃樣本合集七篇 英語教學(xué)工作計劃樣本合集 第一篇 四班級共有同學(xué)121人，上學(xué)期共有120人參與考試，優(yōu)秀率78.3%，合格率97%，較之以前有所下降。從平常的教學(xué)和期末成果來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)愛好深厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也有一些同學(xué)還是相當(dāng)讓人費心，簽于此，可把本班同學(xué)分為四個層次。第一個層次，大略有三十幾位同學(xué)，學(xué)習(xí)積極性高，聽講仔細，基礎(chǔ)扎實，課上踴躍發(fā)言，思維機敏，記憶力好。第二層次的同學(xué)，是學(xué)習(xí)立場端正，基礎(chǔ)較好，有上進心，自尊心強，但積極性和自覺性稍差的同學(xué)，這一類同學(xué)大略有六十個左右，需要老師實時鼓舞和提示。第三個層次的同學(xué)大略有十幾個，他們

2、有些懶散，上課留意力相對不能長時間集中，反應(yīng)不是太敏捷，學(xué)習(xí)立場不夠端正。這些同學(xué)要求老師不斷督促并嚴格要求。第四個層次的同學(xué)是真正的學(xué)困生，這些同學(xué)記憶力差，基礎(chǔ)知識不扎實，思維遲鈍，不能很好地掌控每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。老師對這十幾個同學(xué)要特別予以關(guān)照，以援助他們掌控正確的英語學(xué)習(xí)方法，促使他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱忱和自信心，從而提高學(xué)習(xí)成果，這也是提高合格率的關(guān)鍵所在。 二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)： 全冊教材共有20*年模塊，第11模塊為復(fù)習(xí)模塊，每一模塊的教學(xué)任務(wù)如下： Module 1：學(xué)會描述人物的特征和性格，如He is very naughty. Module 2

3、：學(xué)會用一些簡約的形容詞描述事物，如Its very long and wide. Module 3: 學(xué)會制定談?wù)撚媱?，如Were going to have a picnic. Module 4: 學(xué)會用will 談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情，學(xué)會表達天氣狀況。Robots will do everything. It will be windy in Beijing. Module 5：學(xué)會用簡約形容詞進行比較，如Amy is taller than Lingling. Module 6: 學(xué)會對事物進行簡約的評價和比較，掌控一些常見的樂器名詞。 Module 7：學(xué)會描述城市方位，如New

4、York is in the east. Module 8：學(xué)會描述過去的事情和狀況。學(xué)會表達過去與現(xiàn)在的不同，如I was two then. Now, Im ten. Module 9: 學(xué)會講解并描述并詢問過去發(fā)生的事情，I helped Mum. Module 10: 學(xué)會描述發(fā)生過的意外事故，學(xué)會描述病情，如Today, hes got a stomachache. 三、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)： 本學(xué)期繼續(xù)加強同學(xué)對新知的聽說讀寫訓(xùn)練，適當(dāng)培育同學(xué)的閱讀技巧，加強同學(xué)對短文的閱讀和理解技能，使同學(xué)的英語技能獲得全面提高。力爭使學(xué)困生進入第三層次，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。 四、主要教學(xué)措

5、施： 1、依據(jù)本班同學(xué)的年齡特點，鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的好習(xí)慣。 2、深入鉆研教材，仔細設(shè)計好每一節(jié)課，實時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。 3、在開學(xué)時，對個別的家進步行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，實時與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。 4、利用遠程教育資源及多媒體的幫助手段，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。 五、教學(xué)進度安排： Module 1 -Module 10 每模塊需4課時，共需40課時。 Review Module 4課時 Reading

6、for Pleasure 4課時 其他為總復(fù)習(xí)和機動時間。 四班級英語教學(xué)工作計劃附加篇 一、指導(dǎo)思想 我校英語教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，全面推動素養(yǎng)教育。 結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語基礎(chǔ)語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)原則 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、愛好、音樂、情感、

7、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中掌控知識，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。 三、同學(xué)基本狀況 四班級共4個班，他們已經(jīng)有了一年半的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但班上同學(xué)的英語學(xué)習(xí)效果有差異。這需要老師在教學(xué)過程中留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整。還需要留意的是個別同學(xué)上課時的掌握技能差、思想留意力不集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，針對個別同學(xué)，運用適當(dāng)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。 四、教材 此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假

8、設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩。 通過對唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。 本冊書特設(shè)計了一些日常生活中運用頻率最高的詞句。課文中全部內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語用和語境中，掌控語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的技能。 五、教學(xué)目的 1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會說一些簡約的日常交際用語，并能在情境中運用。 2、使同學(xué)掌控肯定數(shù)量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容

9、培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 六、教學(xué)重難點 1.重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學(xué)的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。 2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣 七、教學(xué)措施以及方法 1. 課前做充分預(yù)備，認仔細真上好每一節(jié)課 2.積極參加教研會，仔細聽取組員各種好建議 3. 不斷充分自己，豐富理論，提高實踐的技能 4. 分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。實行開放式教學(xué)方式，讓每個同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水

10、平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作技能。 5. 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的同學(xué)都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣 6. 開展一對一互助活動; 7. 實時批改作業(yè)，并實時做到反思，找出共性問題; 8. 訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡約溝通。 四班級英語教學(xué)工作計劃附加篇 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮同學(xué)的潛能，有利于提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，有利于提高同學(xué)的自學(xué)技能，有利于培育同學(xué)的制造性思維和制造技能。 二、同學(xué)知識技能習(xí)慣立場 四班級的大部分同學(xué)對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好

11、，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教材簡析: ,本冊教材分為8個單元，兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。 四、教學(xué)目的任務(wù) 1、 能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通， 做

12、到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細仿照、語調(diào)，以培育語感。 7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 五、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。 2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。 3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好

13、的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 六、主要措施 1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 七、課時安排 Unit 1 School Subjects 6課時 Unit 2 School Activities 6課時 Unit 3 My Week 6課時 Review

14、1 3課時 Unit 4 My Day6課時 Unit 5 My Body 6課時 Unit 6 Toys 6課時 Review 2 3課時 每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：4課時 英語教學(xué)工作計劃樣本合集 第二篇 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 學(xué)前動員 進行英語思想教育 第二周 Unit1 How often do you e*ercise? 第三周 Unit2 Whats the matter? 第四周 Unit3 What are you doing for vacation? 第五周 Unit4 How you get to school? 第六周 Unit5 Can you com

15、e to my party? 第七周 Uint6 Im more outgoing than my sister. 第八周 Review Unit 1-Unit 6 第九周 Mid-e*am of Unit 1-Unit 6 第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake? 第十一周 Uint8 How was your school trip? 第十二周 Uint9 When was he born? 第十三周 Uint10 Im going to be a basketball player. 第十四周 Unit11 Could you plea

16、se clean your room? 第十五周 Unit11 Could you please clean your room? 第十六周 Unit12 Whats the best radio station? 第十七周 Review Unit 7-Unit 12 第十八周 復(fù)習(xí)迎接期末考試 第十九周 期末考試 第二十周 評改試卷及 總結(jié)：好的計劃就是勝利的一半，以上就是本學(xué)期的英語教學(xué)計劃，盼望能對你的教學(xué)有所援助!更多教學(xué)計劃總結(jié)盡在! 英語教學(xué)工作計劃樣本合集 第三篇 1、仔細鉆研教材和課標(biāo)，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同

17、需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。 3、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，使同學(xué)能夠歡樂的學(xué)習(xí)，不會產(chǎn)生不念的想法。 5、加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 7、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的同學(xué)進行分層教

18、學(xué)。著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。對于成果稍差的同學(xué)多加鼓舞。 8、每天背誦課文中的對話，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。 9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測。 10、針對同學(xué)閱讀技能差的問題，本學(xué)期進行閱讀技能訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文，并預(yù)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。 11、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和有用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。 英語教學(xué)工作計劃樣本合集 第四篇 1、小組評價法培育協(xié)作精神 2、鼓舞評價法樹立學(xué)習(xí)信心 3、參加評價法突出同學(xué)主體

19、 高中英語教學(xué)工作計劃范文3 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負高三1班和高三8班的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯技能、逐步提高。我擔(dān)負的是本科班和?？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)狀況不一，同學(xué)差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我漸漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最末的輸出那么以作文為主，但是全部的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行： 英語教學(xué)工作計劃樣本合集 第五篇 1、明確方向 面對20*年的高考，老師需要明白高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復(fù)習(xí)；否那么復(fù)習(xí)就要走彎路，造成

20、事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語試題, 我們發(fā)覺近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識掩蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為: (1) 語言需要放在實際的并盡可能不同的情景中運用; (2) 語言需要適合詳細的交際行為; (3) 考核焦點在于是否達到交際目的; (4)語言交際行為除了需要語言技能外, 還需要一些其他的技能。 2、詳細措施 根據(jù)四種課型有針對性地進行復(fù)習(xí)： A習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，適當(dāng)分層，個別指導(dǎo)，反饋實時。 B基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，著重知識的創(chuàng)新組合，

21、重點督查中后等生的復(fù)習(xí)效果。 C 專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試技能的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進行了須要的知識和技能儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計需要依據(jù)學(xué)科教材的特點和同學(xué)實際狀況，充分表達知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、進展性，要留意引導(dǎo)同學(xué)梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫穿，提高同學(xué)在新情境中

22、運用知識的技能。 D講評課。講評課的教學(xué)要表達針對性講其所需，釋其所疑，解其所難、精確性言之有據(jù)，正誤分明、系統(tǒng)性縱橫聯(lián)系，前后連接、啟發(fā)性著重點撥，啟發(fā)思維，要留意啟發(fā)思路，點撥題眼，引導(dǎo)上路。測試既是考查同學(xué)，同時也是考查老師，某一部分知識同學(xué)學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中表達，老師教得如何，存在什么問題也集中反映在同學(xué)的答卷上。同學(xué)卷面問題反映集中的地方，也正是老師需要加強指導(dǎo)的地方。對于每一次測試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡察中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌控同學(xué)答題過程中涌現(xiàn)的問題，為講評試卷掌控第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類型，對癥下藥，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，

23、暴露同學(xué)的思維過程，解決思維受阻的緣由。為提高講評效果，測試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否那么時間長了，同學(xué)的關(guān)懷程度減弱，講評效果也就達不到了。 四、本學(xué)年的復(fù)習(xí)思路 高三復(fù)習(xí)分四個階段，第一階段是分單元復(fù)習(xí)，絕不留任何的盲點，重基礎(chǔ)，時間為20*年9月11日-20*年11月28日左右。第二階段是專題復(fù)習(xí)，依據(jù)考綱要求和同學(xué)實際依據(jù)題型設(shè)立專題復(fù)習(xí)，并穿插一些語法講解。時間大約20*年12月1日-20*年4月17日左右，目的是提高同學(xué)的解題解力。第三階段是以考帶練，提高同學(xué)的綜合解題技能，時間大約20*年4月20日-20*年5月29日。第四階段再度回來教材，讓同學(xué)對比書本再系統(tǒng)梳理各知識點，

24、并做少量的題，以最正確的狀態(tài)迎接高考，時間約為20*年6月1日-20*年6月12日。 英語教學(xué)工作計劃樣本合集 第六篇 本學(xué)期我擔(dān)負初一1和3班的英語教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了以下的工作計劃： 本學(xué)期初一課本的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)掌控約300個生詞，掌控26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學(xué)習(xí)的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。 為了方便同學(xué)記單詞，在初一階段就要開始重視的教學(xué)，讓同學(xué)通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣簡單記住單詞，而且也會記得牢。在教時，我們可以用卡片來進行教學(xué)，用對比法來教這些音素。同學(xué)

25、學(xué)習(xí)元音不會太費勁，但是學(xué)起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學(xué)能掌控這些音素為止。同學(xué)學(xué)會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學(xué)可以去學(xué)到一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加同學(xué)的詞匯量。讓同學(xué)用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子精美的文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。 學(xué)好英語語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵，在語法教學(xué)上，每上完新的語法內(nèi)容，就要讓同學(xué)多做相關(guān)的練習(xí)來鞏固剛學(xué)得語法，只有讓同學(xué)多做練習(xí)才能對他們的語法起到鞏固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同，有些同學(xué)對此部分掌控得不

26、好。比如在學(xué)習(xí)人稱代詞和物主代詞這部分內(nèi)容時，有相當(dāng)一部分同學(xué)是無法掌控好這些內(nèi)容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有掌控好這兩類代詞的用法。 依據(jù)初一班級同學(xué)的生理和心理以及進展需求，英語課程的學(xué)習(xí)目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培育同學(xué)的語感和良好的、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。這就要求我們老師在教學(xué)上采用多種方法和生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、徑直法、結(jié)構(gòu)法、交際法、全身反應(yīng)法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)的方法都

27、可以采用。創(chuàng)設(shè)情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學(xué)提供運用英語進行溝通的機會，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好地、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，并能用英語開展簡約的溝通活動。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境圖示或文字說明和詞語提

28、示，還要給同學(xué)留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學(xué)動腦思索。 初一年同學(xué)這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，通過這個學(xué)科的學(xué)習(xí)提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使同學(xué)了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國