新時期加強中職學(xué)校德育教育的有效方法

1、新時期加強中職學(xué)校德育教育的有效方法摘要：隨著新課改的深入推進，當(dāng)前的教學(xué)背景下開展中職教育教學(xué)工作教師面臨很多挑戰(zhàn)，受到多種教學(xué)觀念的限制，社會各界對中職教育的認(rèn)可度偏低，中職學(xué)生的個人素養(yǎng)也成為影響教學(xué)效果的重要因素。在此背景下，教師應(yīng)認(rèn)真思考，在新的教育時期，如何加強中職學(xué)生的德育教育？本文將根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗展開論述，希望可以幫助學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時期;中職學(xué)校;德育教育;方法加強中職學(xué)校的德育教育，需要教師從多個層面入手，關(guān)注學(xué)生成長的道路上遇到的問題，引領(lǐng)學(xué)生朝著更加陽光的方向健康成長。除了關(guān)心學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀況等，教師也要把重點放在關(guān)注學(xué)生心理需求。這些微觀

2、層面引領(lǐng)學(xué)生深入提升個人的道德素養(yǎng)，完善新時期的中職學(xué)校德育教育工作。一、關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)行為習(xí)慣很多教育學(xué)者篤信細(xì)節(jié)決定成敗的道理，長期的教育教學(xué)工作開展過程中，教師也發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)，其實就可以比較充分的反映該學(xué)生的道德修養(yǎng)。所以教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出來的諸多細(xì)節(jié)，進一步幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的一舉一動，有些學(xué)生喜歡在課堂上開小差，有些學(xué)生喜歡交頭接耳，而有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很優(yōu)秀，幾乎不會做出違反班規(guī)班紀(jì)的事情。將這樣的學(xué)生組合在一起，形成幫扶小組，或許可以從細(xì)節(jié)處進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。比如，教師請那些

3、行為習(xí)慣較為出色的學(xué)生和行為習(xí)慣方面存在問題的學(xué)生配對成一個組，兩人互相監(jiān)督，由此以來，課堂上學(xué)生的一舉一動就有了專人引導(dǎo)。二、了解學(xué)生家庭，組織家校共育除了學(xué)校中的很多因素會影響學(xué)生的個人道德修養(yǎng)，其實家庭環(huán)境也會給學(xué)生帶來比較深遠(yuǎn)的影響。長期的教育教學(xué)工作開展過程中，教師了解到中職階段很多學(xué)生的家庭狀況出現(xiàn)一些問題，會影響學(xué)生在道德行為方面的表現(xiàn)。比如有些家庭放松對孩子的行為管理，給孩子過于自由的成長空間，導(dǎo)致孩子在校外結(jié)識了不良的朋友，和社會人士出入酒吧等場所的情況時有發(fā)生。為了杜絕此類現(xiàn)象，教師應(yīng)該明確發(fā)揮家庭監(jiān)管的作用，有時候也會給學(xué)校的德育教育工作帶來很大幫助，所以應(yīng)該關(guān)注家長的力

4、量，提現(xiàn)家庭教育的價值。例如，引導(dǎo)學(xué)生了解“孝順父母”這種話題教師就可以組織家校共育活動，教師在課堂上給學(xué)生講解和孝順父母有關(guān)的知識，讓學(xué)生了解更多的真實案例。從這些故事中把握父母對子女的感情，課堂教學(xué)結(jié)束，教師也會布置一部分實踐任務(wù)，請學(xué)生回家以后給父母做一些小家務(wù)，有些學(xué)生選擇給父母洗腳，有些學(xué)生選擇幫父母捶背揉腿，這些行為都是學(xué)生懂得感恩的體現(xiàn)。當(dāng)然，組織此類教學(xué)活動的過程中，教師一定要提前和學(xué)生家長溝通好，確保家長有時間參與此次活動，家校合作不只是教師單方面的工作，更是家庭和學(xué)校兩個場所的配合，教師要和家長溝通好，并且選擇家長喜歡且認(rèn)可的方式組織德育活動。這也是新時期加強中職學(xué)校德育教

5、育的有效方法之一。三、關(guān)注學(xué)生心理，引領(lǐng)心理健康中職院校開展教育教學(xué)工作，培育有道德、有修養(yǎng)的中學(xué)生，教師需要從多個方面展開探索。其中，除了學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式等表面內(nèi)容，教師也要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r。中職學(xué)生處于青春期的關(guān)鍵時期，在這個階段，對學(xué)生進行有效的心理引導(dǎo)，開展德育教育可以取得事半功倍的教學(xué)效果 所以教師應(yīng)該通過關(guān)心學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)道德素質(zhì)。例如，教師了解到，很多學(xué)生的行為習(xí)慣和其心理需要有著十分緊密的關(guān)系。比如，中職學(xué)生身上會出現(xiàn)一些在成年人看來難以理解的行為，有些學(xué)生喜歡往學(xué)校里帶打火機這類物件，學(xué)生并沒有抽煙的惡習(xí)，但由于學(xué)生個人認(rèn)為帶打火機是一件很酷的事情，學(xué)生就

6、會在自己的桌洞里放一個打火機。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為學(xué)生的心理認(rèn)知出現(xiàn)了障礙，學(xué)生可能需要從生活中獲取自我效能感或者博得他人的認(rèn)同與贊賞。了解了學(xué)生的心理需求，教師應(yīng)該逐步完善德育教育工作，平時組織心理健康輔導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)知識。通過學(xué)生的自查自糾，反思個人的心理素質(zhì)，能夠讓學(xué)生盡快明白其行為其實比較幼稚，加強心理教育，也能夠改善中職德育教育的效果，提升學(xué)生的個人素質(zhì)，滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需要。綜合來看，這是當(dāng)前背景下教師極其容易忽略，而且加強教學(xué)，以后可以從本質(zhì)上提升德育教育效果的有效方法。四、結(jié)語中職學(xué)校的德育教育一直受到國家和社會各界的高度重視。隨著社會經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和轉(zhuǎn)型，企業(yè)對于職業(yè)技能從業(yè)人員的要求也在不斷提高，需要在中職階段加強對學(xué)生思想品德引導(dǎo)，實現(xiàn)中職教育落實德育教育的目的。參考文獻(xiàn)