城市化說課稿

1、Word - 14 -城市化說課稿 城市化說課稿 篇1 敬重的各位評(píng)委老師： 大家上午好! 今日我說課的題目是：人教版必修二其次章第三節(jié)城市化的第一課時(shí)。我說課的程序主要有以下五個(gè)部分：一、課標(biāo)解讀，二、教材分析，三、學(xué)情分析，四、教法分析，五、教學(xué)流程 一、課標(biāo)解讀 本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)是：“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)”。城市化的過程主要是由時(shí)間進(jìn)程帶來的城市空間的變化。這里前置動(dòng)詞是“運(yùn)用資料”，由于城市化是個(gè)歷史進(jìn)程，同學(xué)從日常的生活閱歷中很難感受到城市化過程，所以本課題的要求旨在讓同學(xué)能運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)。 二、教材分析 (一)地位和作用 本節(jié)課不僅承接上一單元

2、人口遷移，而且對(duì)后面章節(jié)中工、農(nóng)、交通等區(qū)位選擇產(chǎn)生重大影響，因此本節(jié)課在整個(gè)模塊中起著承上啟下的作用。本節(jié)課主要是從時(shí)間這個(gè)維度探討了城市的進(jìn)展歷程及今后的趨勢(shì)，城市化不僅受地理環(huán)境的影響，形成不同的城市形態(tài)和不同的空間結(jié)構(gòu)，反之城市化也深刻影響著地理環(huán)境，所以本節(jié)課在本章中又起著提煉與升華的作用，因此，本節(jié)課也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)課標(biāo)要求以及本節(jié)課的地位與作用，我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 (二)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)問與技能： 理解城市化的概念、意義，了解引起人口向城市遷移的動(dòng)力; 運(yùn)用資料，概括出世界城市化的過程和特點(diǎn); 過程與方法：初步學(xué)會(huì)地理圖表資料的分析方法，并能對(duì)地理信息進(jìn)行整理和歸納，

3、概括出城市化的過程和特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注城市化的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，培育可持續(xù)進(jìn)展觀念及建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。 (三)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)課標(biāo)要求，我認(rèn)為“城市化的過程和特點(diǎn)”既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。 三、學(xué)情分析 高中同學(xué)的理解力量已基本上可以從感性熟悉上升到理性熟悉，但由于生活閱歷較少，對(duì)一些問題的理解較偏面。所以，如何有目的的啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)問題作出全面的熟悉，鼓舞同學(xué)樂觀參加社會(huì)實(shí)踐就顯得非常重要。城市化就發(fā)生在我們身邊，前面章節(jié)又剛剛學(xué)習(xí)了城市的一系列特征，同學(xué)已具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)，但同學(xué)沒有接觸過“城市化”這個(gè)專用名詞，對(duì)城市化的某些特征仍存在較大

4、的懷疑。為此，本節(jié)課的教法與學(xué)法就應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性。 四、教法、學(xué)法分析 前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“讓同學(xué)通過自己的努力去理解的東西，才能成為他自己的東西，才是他真正把握的東西?！睘榱耸雇瑢W(xué)真正成為教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主角、課堂的仆人。本節(jié)課我采納“四環(huán)節(jié)循環(huán)”教學(xué)模式，同學(xué)通過了“自學(xué)質(zhì)疑、合作釋疑、展現(xiàn)評(píng)價(jià)、鞏固深化”四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案來把握本節(jié)內(nèi)容。(詳見“教學(xué)流程”) 五、教學(xué)流程 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 通過播放歌曲“春天的故事片段”，提問同學(xué)：這首歌是唱歌我國哪個(gè)城市的?同學(xué)很簡單得出是深圳市。緊接著展現(xiàn)深圳市的圖片，通過對(duì)比這兩組圖片，使同學(xué)明白深圳市由從前的邊陲小鎮(zhèn)變成了今日的國

5、際化大都市。直接引入本課的內(nèi)容城市化 第一環(huán)節(jié)自學(xué)質(zhì)疑 給同學(xué)約10分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)仔細(xì)閱讀教材3135頁文字、圖表，查閱資料，然后自主完成導(dǎo)學(xué)案上該環(huán)節(jié)的有關(guān)問題。并提示同學(xué)臨時(shí)解決不了的問題可以先放在那里，做好標(biāo)記，可在下一環(huán)節(jié)中請(qǐng)教小組內(nèi)其他同學(xué)關(guān)心解決。 其次環(huán)節(jié)合作釋疑 在本環(huán)節(jié)中虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴關(guān)心解決導(dǎo)學(xué)案上臨時(shí)不會(huì)的問題和教材中不懂的部分。小組長組織本組成員修改完善答案并預(yù)備展現(xiàn)。(此時(shí)老師可走到同學(xué)中間，觀看他們的溝通學(xué)習(xí)狀況，必要時(shí)給以適當(dāng)引導(dǎo)。) 第三環(huán)節(jié)展現(xiàn)評(píng)價(jià) 大家知道，同學(xué)的天性就是愛表現(xiàn)，所以老師應(yīng)給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，讓其盡情發(fā)揮，充分呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。為了課堂的

6、有序進(jìn)行，老師可提以下要求： 1、各小組根據(jù)老師的提示，選派代表展現(xiàn)他們小組的學(xué)習(xí)成果(每個(gè)小組都給以展現(xiàn)的機(jī)會(huì))，本組其他同學(xué)還可以準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。 2、同時(shí)仔細(xì)觀看其他小組展現(xiàn)的內(nèi)容，假如發(fā)覺問題請(qǐng)先做記錄然后與組內(nèi)成員進(jìn)行溝通，必要時(shí)給以訂正。 3、每小組依據(jù)老師支配，選派代表對(duì)其他小組展現(xiàn)的結(jié)果給以言簡意賅的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)肯定要言之有理。 第四環(huán)節(jié)鞏固深化 1、要求同學(xué)在老師的提示下有選擇地快速記憶本課所學(xué)內(nèi)容。 2、獨(dú)自完成該環(huán)節(jié)的練習(xí)題，以檢測(cè)本節(jié)課把握狀況。如有解決不了的問題，可以再根據(jù)合作釋疑-展現(xiàn)評(píng)價(jià)的程序進(jìn)行二次循環(huán)。這也是“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”中“循環(huán)”二字的真正含義。

7、課堂小結(jié) (1)說一說：城市化給你和你的家庭帶來哪些影響。 (2)本節(jié)課的整體絡(luò) 拓展探究：(課外作業(yè)) 目前，我國是世界上城市化速度最快的國家之一，城市化是不是進(jìn)展的越快越好呢? 該問題以小論文的形式談?wù)勀愕目捶?，不少?00字。 【板書設(shè)計(jì)】 第三節(jié)城市化 一、城市化的定義及動(dòng)力 1.定義： A、人口城市化B、地域城市化 2.動(dòng)力及意義 二、世界城市化的進(jìn)程與特點(diǎn) A、世界城市化進(jìn)展進(jìn)程B、進(jìn)展中國家和發(fā)達(dá)國家的差異 城市化說課稿 篇2 一、教學(xué)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。 活動(dòng)建議：收集所在城市不同時(shí)期地圖、照片或走訪、爭(zhēng)論城市的

8、變化，溝通感想。 主要考點(diǎn)：城市化及其進(jìn)程。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用資料概括城市化的過程，培育同學(xué)對(duì)資料的整理、分析、歸納力量。2、通過繪制城市人口增長圖和城市人口比重變化圖，分析出城市化的進(jìn)程和世界城市化的特點(diǎn)。培育同學(xué)的繪圖、合作溝通力量。 教學(xué)重點(diǎn)：城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：城市化的內(nèi)涵和發(fā)達(dá)國家城市化經(jīng)受的四個(gè)階段。 教學(xué)過程： （一）城市化的內(nèi)涵 讀P34“探究”材料，完成： 1、認(rèn)清：城市化是一個(gè)過程， 2、分析：城市化過程中會(huì)產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？有什么標(biāo)志？分析城市化的內(nèi)涵？城市化產(chǎn)生的緣由是什么？ 城市化的含義：指鄉(xiāng)村人口向城市地區(qū)集聚 ，鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。城市化是

9、一種人口轉(zhuǎn)變和地域轉(zhuǎn)變的過程，這種轉(zhuǎn)變發(fā)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必定結(jié)果。所以，一個(gè)國家或地區(qū)城市化水平，體現(xiàn)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平。 城市化的三個(gè)主要標(biāo)志：城市人口增加；城市用地規(guī)模擴(kuò)大；城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙?衡量城市化水平的最重要指標(biāo)：城市人口占總?cè)丝诘陌俜直取?（二）城市化的進(jìn)程和特點(diǎn) 1、城市化的進(jìn)程大大加快： 分析世界城市化進(jìn)程的差異： 發(fā)達(dá)國家城市化進(jìn)程：起步早（英國最早）工業(yè)革命推動(dòng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展；水平高70年月，已達(dá)70%；英國現(xiàn)已達(dá)90%（緣由：新技術(shù)革命推動(dòng)，二、三產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高）；消失逆城市化現(xiàn)象。 含義：與城市化過程相反的人口流淌現(xiàn)象 進(jìn)展中國家城市化

10、進(jìn)程：起步晚，但進(jìn)展快 （二戰(zhàn)以后，進(jìn)展中國家城市人口增長速度超過發(fā)達(dá)國家）；水平較低 （90年，33%； 緣由：農(nóng)村人口基數(shù)大，增長快）；城市進(jìn)展不合理。很多進(jìn)展中國家城市化水平與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平不相適應(yīng)，城市化速度快，是緣由城市經(jīng)濟(jì)畸形進(jìn)展，人口增長過快，農(nóng)村勞動(dòng)力過剩等等的。有些進(jìn)展中國家大城市快速膨脹，中小城市進(jìn)展緩慢，人口集聚于少數(shù)大城市。 我國目前城市化水平較低，與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展不相適應(yīng)，應(yīng)加速城市化進(jìn)程。 2、大城市化趨勢(shì)明顯： 同學(xué)繪制兩幅圖表： P36表1：世界特大城市（100萬人口以上）進(jìn)展趨勢(shì) P36表2：世界超大城市（400萬人口以上）進(jìn)展趨勢(shì) 認(rèn)知一幅地圖：P37圖4：世界城市

11、群和都市帶。 3、發(fā)達(dá)國家城市化經(jīng)受了四個(gè)階段： 城市化-城市郊區(qū)化-逆城市化-再城市化。 城市化：起步于產(chǎn)業(yè)革命，二戰(zhàn)后達(dá)到高峰。 城市郊區(qū)化：城市中心區(qū)由于人口、產(chǎn)業(yè)高度集中，帶來了一系列問題，城市中心區(qū)的人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)遷移，解決了城市進(jìn)展中的一些問題，但城市中心區(qū)消失了“產(chǎn)業(yè)空心化”和經(jīng)濟(jì)蕭條、衰退。 逆城市化：20世紀(jì)七十年月以后，由于城郊和小城鎮(zhèn)的交通發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)良，吸引了大城市、郊區(qū)的人口和產(chǎn)業(yè)。表現(xiàn)：城市人口向鄉(xiāng)村和小城鎮(zhèn)回流；大城市中心區(qū)萎縮；中小城鎮(zhèn)進(jìn)展快速，鄉(xiāng)村人口數(shù)量增多。緣由：人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量要求提高，鄉(xiāng)村地區(qū)和小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施的改善。 再城市化：中心城市的復(fù)興 （三）課

12、堂訓(xùn)練 二、教學(xué)反思 高一地理必修“2.2城市化”，新課標(biāo)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”。依據(jù)這一要求，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是（1）學(xué)問目標(biāo)：運(yùn)用資料概括城市化的過程和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上熟悉城市化的標(biāo)志，了解世界城市化進(jìn)程的特點(diǎn)及緣由，比較進(jìn)展中國家與發(fā)達(dá)國家城市差異及緣由，理解城市環(huán)境環(huán)境問題產(chǎn)生的緣由與表現(xiàn)。（2）力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)繪制城市人口比重增長圖，培育同學(xué)運(yùn)用圖表資料分析問題的力量和學(xué)問遷移力量。（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作溝通，并能辯證地看問題。 作為一節(jié)“多媒體整合課題”的討論課，我的討論方向是依據(jù)一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，整合好教學(xué)內(nèi)容、

13、教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)技能。達(dá)到直觀、有效地向同學(xué)傳授地理學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)的地理學(xué)習(xí)方法，開拓同學(xué)地理思維力量，提高地理教學(xué)效率的目標(biāo)。為此，我利用Authorware軟件強(qiáng)大的編輯功能，在課前預(yù)備階段播放了一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的配樂圖片，良好的視聽效果不僅營造出了較好的教學(xué)氛圍，同時(shí)還加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的感性熟悉，為課題教學(xué)作了一個(gè)很好的鋪墊（見右圖）。 在上課之初，我依據(jù)課標(biāo)的要求向同學(xué)列出了本節(jié)課的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“活動(dòng)建議”，讓同學(xué)明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（如下圖一）。然后依據(jù)課標(biāo)的要求，歸納出教學(xué)要點(diǎn)。各要點(diǎn)分別設(shè)置為熱區(qū)，點(diǎn)擊后能依據(jù)預(yù)先設(shè)置的編輯程序，有序地顯示出各種圖片、表格、文字等素材供同學(xué)

14、分析、爭(zhēng)論（如下圖二）。使整個(gè)教學(xué)過程條理清楚、簡潔明白。同學(xué)該學(xué)什么？ 怎樣學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容？該把握什么？學(xué)問之間有什么聯(lián)系？一目了然。較好地整合了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和同學(xué)學(xué)習(xí)技能。 第一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)”，依據(jù)上述的教學(xué)設(shè)計(jì)，我把教材上世界平均城市化水平及發(fā)達(dá)國家與進(jìn)展中國家城市化水平、世界特大城市化的進(jìn)展趨勢(shì)、世界超大城市化進(jìn)展趨勢(shì)三組數(shù)據(jù)讓同學(xué)先后在我設(shè)計(jì)的圖表上繪制出柱狀圖（如下圖三、圖四右側(cè)），為了讓同學(xué)直觀地觀看出世界城市化進(jìn)展的進(jìn)程特點(diǎn)，我充分利用了Authorware軟件強(qiáng)大的編輯功能，設(shè)計(jì)了分層次地動(dòng)態(tài)展現(xiàn)（如下圖五、圖六）。同學(xué)

15、通過爭(zhēng)論、分析、總結(jié)，能直觀地得出以下結(jié)論：世界城市化的進(jìn)程大大加 快。發(fā)達(dá)國家城市化起步早、水平高、速度減慢；進(jìn)展中國家城市化起步晚、水平低、速度快。大城市化趨勢(shì)明顯。然后再進(jìn)一步分析發(fā)達(dá)國家城市化進(jìn)程中經(jīng)受了城市化、城市郊區(qū)化、逆城市化和再城市化四個(gè)階段。完成了本節(jié)課的新課教學(xué)任務(wù)。接下來，在設(shè)置的“課堂練習(xí)”欄目熱區(qū)內(nèi)，列出了強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)教學(xué)效果的練習(xí)題。同學(xué)依據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析解答，可準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果。對(duì)同學(xué)回答的問題老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)出完善的參考答案，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步、提高。 在教學(xué)過程中，有幾個(gè)地方有待改進(jìn)：同學(xué)把教材上的圖表資料轉(zhuǎn)繪成我設(shè)置的柱狀圖時(shí)，要給同學(xué)充分的動(dòng)手時(shí)間

16、，并抽測(cè)幾個(gè)同學(xué)的繪圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培育和強(qiáng)化同學(xué)的繪圖力量。同學(xué)繪圖結(jié)果點(diǎn)評(píng)后，展現(xiàn)我的繪圖答案，供同學(xué)對(duì)比。然后也要讓同學(xué)有充分的時(shí)間分組分析、爭(zhēng)論、總結(jié)，各組派代表公布答案，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后公布自己的答案，讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)比、完善。這樣既提高了同學(xué)運(yùn)用圖表資料分析問題的力量和學(xué)問遷移力量，又培育了同學(xué)的合作精神。 城市化說課稿 篇3 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版高中地理（必修二）其次章第三節(jié)城市化。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課： 一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析 一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是“運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響”。此要求

17、是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。 二、教材分析 （一）教材的地位和作用 城市化承接了上一章人口的遷移，而城市的大規(guī)模進(jìn)展又對(duì)后面工、農(nóng)、交通等區(qū)位選擇產(chǎn)生重大影響，在整個(gè)模塊中占有特別重要的地位。 在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析了城市的空間結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能的特征之后，本節(jié)教材主要是從時(shí)間這個(gè)維度探討了城市的一個(gè)進(jìn)展歷程及今后的趨勢(shì)，可以理解為對(duì)一、二節(jié)的呼應(yīng)和升華，本節(jié)的城市化對(duì)一個(gè)城市而言是城鎮(zhèn)等級(jí)升級(jí)的過程，對(duì)一個(gè)地區(qū)而言是城市等級(jí)體系形成的過程，城市化不僅受地理環(huán)境的影響，形成不同的城市形態(tài)和不同的空間結(jié)構(gòu)，城市化也深刻影響著地理環(huán)境，所以本課在本章中起著提煉與升華的作用，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。

18、（二）教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求（對(duì)學(xué)問傳授、力量培育、思想教育三者統(tǒng)一以及地理學(xué)問分層次把握的要求），加上我對(duì)教材的分解和對(duì)同學(xué)的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面： 1、學(xué)問與技能目標(biāo)： （1）了解城市化的概念； （2）分析說出城市化的主要標(biāo)志，及其推動(dòng)因素； （3）說出城市化的三個(gè)主要階段及其特點(diǎn)； 2、過程與方法目標(biāo)： （1）通過圖片對(duì)比分析出一個(gè)區(qū)域城市化進(jìn)展的證據(jù)，再結(jié)合材料推斷一個(gè)區(qū)域城市化的階段； （2）通過角色扮演，感受城市化帶來的影響。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 樹立科學(xué)城市進(jìn)展觀，敬重人地和諧進(jìn)展。 （三）重、難點(diǎn)分析 1.重點(diǎn)： （1）城市化的概念及其標(biāo)志； （2）不同城市化階段的特點(diǎn)。 2.難點(diǎn)： （1）依據(jù)城市化不同階段的特征推斷一個(gè)地區(qū)城市化的水平 3.重點(diǎn)、難點(diǎn)確立依據(jù)： 依據(jù)課標(biāo)的要求將城市化的概念及其標(biāo)志、不同城市化階段的特點(diǎn)作為本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。而城市化是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)的變化進(jìn)展過程。各個(gè)階段之間區(qū)分明顯，但在過渡階段卻兼有兩個(gè)階段的特點(diǎn)，所以給同學(xué)詳細(xì)分析推斷一個(gè)地區(qū)的城市化水平常帶來了一些困難。 三、教法分析 依據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，我采納的教學(xué)方法以講授法為主，通過多媒體動(dòng)畫演示，讓同學(xué)依據(jù)課文來分析、歸納、比較城市化的形成及不同階段的進(jìn)展特征；同時(shí)借助多媒體動(dòng)畫，采納設(shè)問式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的方法完成學(xué)問的傳授，讓同學(xué)主動(dòng)