新任教研組長發(fā)言稿

1、新任教研組長發(fā)言稿【篇一：優(yōu)秀教研組長發(fā)言稿】在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越撫松二實(shí)驗(yàn)官明英尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我是撫松二實(shí)驗(yàn)五年級年部組長數(shù)學(xué)教研組長，很榮幸，今天有這樣的機(jī)會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，無論是在教學(xué)上，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次交流活動，是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4 人，是一個團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。其中既有市骨干教師，又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展主題教研活動

2、，在團(tuán)隊(duì)合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優(yōu)秀教研組”，我也獲得了“優(yōu)秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報(bào)了“四星級優(yōu)秀教研組”。下面，結(jié)合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點(diǎn)做法和體會：一、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè)，建立健全教研組管理制度撫松二實(shí)驗(yàn)十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認(rèn)真討論，使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)基本要求，對構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識，并建立健全了常規(guī)教學(xué)制度、包保領(lǐng)導(dǎo)制度、備課制度、教研組長職責(zé)、優(yōu)秀教研組評選制度、幫扶制度等，為教研組工作指明了方向。一個教研組的成長和發(fā)展離不開嚴(yán)格的

3、管理，同樣教研組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發(fā)展過程中，我們制定教研組工作制度、主題教研制度、聽評課制度、作業(yè)教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度，促進(jìn)推動教研組有序穩(wěn)步發(fā)展。二、嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃，將教研活動開展到位。學(xué)期初，教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計(jì)劃和教研室的工作安排，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研組活動計(jì)劃及日程安排，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃，安排好教研活動的每個環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校規(guī)定每周五的下午開展教研活動，包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組，嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行：讀書交流 主題教研 分科教研。每次活動都有記錄、有重點(diǎn)、有布置

4、、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，有評價反思和資料積累。學(xué)期末針對計(jì)劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學(xué)中，教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識點(diǎn)及測評要點(diǎn)，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中努力做到：認(rèn)真?zhèn)湔n形成共案，上好每一節(jié)課，及時寫個性補(bǔ)改和教后反思，布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。三、深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。以課題研究為切入點(diǎn)，深化課

5、堂教學(xué)改革，提升教師科研能力，實(shí)現(xiàn)主題教研的實(shí)效性。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究。此課題是2011 年上半年開始，楊洪毅校長與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長共同研究決定，在二實(shí)驗(yàn)開展此項(xiàng)課題，李校長與劉修良主任先后幾次到學(xué)校，進(jìn)行動員及細(xì)致的理論指導(dǎo)，并深入到課堂聽評課做教學(xué)實(shí)踐研究的具體指導(dǎo),老師由開始觀望質(zhì)疑，到思考嘗試；由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最后取得了階段性的成果，確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式，設(shè)計(jì)了“感受課 理解課 練習(xí)課 整理課 ”四種基本課型。歷時一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備，2012 年 3 月

6、，宋玉春校長對小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合（主題）教學(xué)的實(shí)踐研究這項(xiàng)課題的深入研究更推進(jìn)了一步，學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)十二五 規(guī)劃重點(diǎn)課題中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究，把此課題申報(bào)為子課題。什么是 “單元主題教學(xué)”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學(xué)的基本單位，從單元整體出發(fā)，統(tǒng)籌安排，根據(jù)課程實(shí)施的水平、目標(biāo)來確立教學(xué)主題，以主題為線索，開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，把感受、理解、練習(xí)、整理、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個不可分割的教學(xué)整體。四種課型緊密結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)。.感受課。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。.理解課。通過引導(dǎo)、討論、動手操作或相關(guān)練習(xí)，

7、讓學(xué)生領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)知識生成的初步規(guī)律，使知識與思維、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來。. 練習(xí)課。通過基本練習(xí)（常規(guī)做法）、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力。. 整理課。把學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對比梳理，將零散的知識系統(tǒng)化，將容易模糊的知識清晰化。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。教研組長不僅是活動的組織者，還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者，我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學(xué)的四種課型，提供了研究的案例。之后，組織教師鉆研教材、梳理知識體系， 選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐研究，集體備課，每人上一 節(jié)研討課，互相聽評課，主

8、題會診，交流反思，總結(jié)教學(xué)所得與困 惑。例如：五年級上冊第五單元多邊形的面積就非常適合進(jìn)行單元 整合。根據(jù)單元知識特點(diǎn)和目標(biāo)，把獨(dú)立的四部分內(nèi)容整合為兩個 主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，二是組合圖形 的面積。第一主題按照四個課型整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。三種圖形面積 的計(jì)算聯(lián)系比較緊密，在感受課上學(xué)生利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等 動手操作和實(shí)驗(yàn)活動，小組合作經(jīng)歷自主探索的過程，感受三種圖 形面積的內(nèi)在聯(lián)系，滲透 轉(zhuǎn)化”思想，引導(dǎo)學(xué)生主動探究所研究的 圖形與轉(zhuǎn)化后學(xué)過的圖形之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式， 這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法，更有利于學(xué)生建構(gòu)掌 握知識，發(fā)展學(xué)生思維和

9、能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之后 再上理解課。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地用教材”整合教材工 對實(shí)驗(yàn)教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式， 為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo) 教學(xué)，要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程以及評估標(biāo)準(zhǔn)，要 特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展，妥善解決單元主題的相對獨(dú)立性 和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題，要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合 并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實(shí)實(shí)在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。課題研究深化了課堂教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中， 我們組教師統(tǒng)一思想，以學(xué)定

10、教，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的 發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以 學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，自主探究 為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建生命化課堂， 努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的 好成績。四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書情況，為教師購買了大量的書籍，閱覽 室、微機(jī)室向大家開放，方便每位教師可以隨時讀書、查閱資料。 校長定期推薦同一本書、同一篇文章，教研組長每兩周，推薦大家 齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會，讀出問題，做好 讀書筆記，寫出讀書心得，并在教研時間，交流讀書感悟，與大家分享閱讀的快樂。我把年組訂閱的人民

11、教育、現(xiàn)代中小學(xué)教育吉林【篇二：新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話】新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。新學(xué)期，給大家提一些建議和希望：一、高瞻遠(yuǎn)矚，注重自身素質(zhì)提高:、定目標(biāo)，明方向，為自己的成長和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出合理的短期規(guī)劃。學(xué)生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學(xué)生在不斷成長，我們是否仍在重復(fù)往年的故事？我們是否有變化，是否有進(jìn)步，是否有長進(jìn)？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因

12、為繁忙迷失了自己的方向？時不我待，年華飛速地溜走，新學(xué)期，我們必須重拾目標(biāo)，明確方向，到學(xué)期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。、強(qiáng)責(zé)任，重執(zhí)行，為侯寨二中繁榮昌盛擔(dān)起自己的責(zé)任。只有把 “ 責(zé)任 ”二字刻入腦海，銘記心上，我們才會永不停歇，才會不斷探索，才會不停進(jìn)步，才會還學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一個滿意，還自己一個驚喜。最近，一個新的問題擺在了面前，教務(wù)處布置的任務(wù)，有部分老師比較忙，不放在心上。我們需要老師有創(chuàng)意地工作，不只做傳聲筒，但不是上傳下不達(dá)，雖令不行。暑期培訓(xùn)，我們觀看了影片沖出亞馬遜，學(xué)會了：第一是服從，第二是完全服從，第三是絕對服從。要把領(lǐng)導(dǎo)交代給的任務(wù)100% 甚至 120% 的

13、做好，而不是 50% ，甚至 10% 的完成。服從是一種美德，它可以讓人放棄借口，放棄惰性，擺正自己的位置，調(diào)整自己的情緒，讓目標(biāo)更明朗，讓思緒更直接?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，一個軍隊(duì)如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，就會成為散兵敗將；執(zhí)行是一種能力，對于命令，首先要執(zhí)行，執(zhí)行后方知效果；還未執(zhí)行，就發(fā)揮自己的 “ 聰明才智”，大談見解和不可執(zhí)行的理由，走到哪里都是不受歡迎的角色。對于值得商榷的命令，首先還是執(zhí)行，在執(zhí)行后與領(lǐng)導(dǎo)交流意見，就是完成任務(wù)后的總結(jié)，這種總結(jié)是尤其可貴的，它讓你更成熟、更優(yōu)秀，并逐步顯露出你的價值。、求上進(jìn)，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設(shè)一下：如果n

14、 年后有一天，我們也需要坐在數(shù)千人面對的主席臺上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講我們自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發(fā)，講得讓人頻頻點(diǎn)頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項(xiàng)法寶。我們，現(xiàn)在也在寫博文，是否有一天，當(dāng)我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實(shí)時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復(fù)制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經(jīng)過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進(jìn)步？我們是否反思我們?nèi)鄙偈裁?，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能

15、做得更完美？所以，只有不斷學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，教研組長才能夠引領(lǐng)本組教師成長，才能更好地團(tuán)結(jié)教師建設(shè)名學(xué)科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內(nèi)容才能具有普遍性，取決于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。、勇?lián)?dāng)，不懈怠，與地平面保持奮斗的垂直。骨干教師經(jīng)常能者多勞，這是不爭的事實(shí)，您可能一個人干多個人的活，學(xué)校什么地方都想用您，也是因?yàn)槟晒ぷ鞅葎e人更讓人放心，比別人更優(yōu)秀。所以，在您辛苦工作時，可能會有人正在無所事事的偷偷打游戲，當(dāng)您加班時，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想？是氣憤，長嘯“蒼天不公”？向他學(xué)習(xí)？撂下挑子？還是快樂地適應(yīng)，在工作中展示自身的價值？前進(jìn)路上

16、，有人停歇了，這時他是幸福的，但這種幸福是短暫的、暫時的、是能麻痹人前進(jìn)的意志的。若干年后，您早已站穩(wěn)腳跟，成為學(xué)校發(fā)展的參謀者，成為教學(xué)工作的支柱，成為青年教師“言必稱師傅”，崇拜的對象，成為學(xué)生“言必稱老師 ”，敬重的楷模，成為家長“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)*老師班 ”的讓人向往的老師。你是否有一種成就感？有一種“辛苦付出也值得了的滿足感？您且看他，或舉步不前，原地徘徊，不斷面對學(xué)生家長不滿的意見；或因不敬業(yè)，早已落聘，不得已放棄了自己的專業(yè)，去做別的工作。此時，您還羨慕他嗎？二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)水平共同提高、不獨(dú)秀，促團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結(jié)成“學(xué)習(xí)

17、共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團(tuán)隊(duì)的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨(dú)努力，可能因方向不同而耗費(fèi)精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的最優(yōu)化效果。我們的目標(biāo)不能狹隘地放在超過同學(xué)科老師的目標(biāo)上，我們的目標(biāo)是協(xié)同同學(xué)科老師，風(fēng)雨兼程，共同問鼎本學(xué)科教育的巔峰。、礪性情，做表率，為盤活本組教學(xué)資源出謀劃策。不要遇事即說：這沒法辦。辦法是人想出來的，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”。大家身邊可能也有這樣的人，聽到別人的觀點(diǎn)跟自己的觀點(diǎn)不

18、一致，或一聽到別人給自己添了麻煩，就先說不，出土先去【篇三：新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話】新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話2011 年 2 月 22 日下午，新學(xué)期第一次教研組長、備課組長會在會議室召開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肖隆飛、邱啟貴、謝忠陽、黃聲伶出席會議。肖隆飛校長在講話中對本學(xué)期的教學(xué)教研工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，各教研組、備課組要緊緊圍繞著如何提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)有效課堂，要實(shí)施強(qiáng)師工程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并積極進(jìn)行課題研究。肖校長還對集體備課做了具體的要求，各備課組要充分調(diào)動每位老師的積極性，精心策劃活動，爭創(chuàng)有特色的備課組，真正做到以活動為載體，力爭早日成為名師。邱啟貴副校長在講話殷切希望每位教研組長和備課組長要統(tǒng)一思想，把好的方法傳達(dá)到每一位老師中，做好本組的教學(xué)教研。謝忠陽主席在講話指出，教學(xué)教研工作要注重過程，并要落到實(shí)處，才能確保有效。教務(wù)處彭翔主任對本學(xué)期德教研工作及教務(wù)處工作計(jì)劃作了說明，并從作業(yè)、備課、聽課、集體備課等環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的安排，同時對課題申報(bào)、新六項(xiàng)基本功作了進(jìn)一步布置，對初三年級的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求。其