內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性新課教案(2)【DOC范文整理】

1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性新課教案（2）1.2內(nèi)環(huán)境的重要性流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體方法設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入一、內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化二、對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)三、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義回顧舊知識(shí)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換。這里所說(shuō)的“外界”是什么？“內(nèi)環(huán)境”。細(xì)胞就是通過(guò)細(xì)胞膜與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，滿足代謝的需要。內(nèi)環(huán)境的成分和作用是什么？上次課結(jié)束前布置作業(yè)：按照課本上的要求完成“體溫 的日變化規(guī)律”的調(diào)查。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)體溫調(diào)查的結(jié)果，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下面的問(wèn)題：1.同一個(gè)人在一日內(nèi)的體溫變化有何特點(diǎn)？2.不同的人體溫變化有何異同？3.人體溫的日變化與當(dāng)?shù)貧鉁氐娜兆兓泻尾町?？體溫是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的一

2、個(gè)方面，調(diào)查結(jié)果證明體溫處于動(dòng)態(tài)平衡中。那么有哪些事實(shí)可以證明內(nèi)環(huán)境的pH處于動(dòng)態(tài)平衡中。那么有哪些事實(shí)可以證明內(nèi)環(huán)境的pH和滲透壓也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢?下面我們首先來(lái)觀察一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。取甲乙兩個(gè)潔凈試管，向甲內(nèi)加入血漿，乙內(nèi)加入等量 蒸餾水，用pH試紙檢測(cè)。然后，向甲、乙內(nèi)各滴入等量的 幾滴Hcl或NaoH,搖勻后，再用pH試紙檢測(cè)。教師展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提問(wèn)：甲、乙兩支試管在加入酸或堿后pH變化有何不同？由此可得出什么結(jié)論？?jī)?nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)除溫度、酸堿度外，還有滲透壓，內(nèi) 環(huán)境的滲透壓是否也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明。內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分是如何變化的呢

3、？出示課本“問(wèn)題探討”中的血液生化六項(xiàng)檢查化驗(yàn)單。先說(shuō)明各檢查項(xiàng)目與健康狀況的關(guān)系，然后提問(wèn)：每種成分的參考值都有一個(gè)變化范圍，這說(shuō)明什么？根據(jù)以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。教師強(qiáng)調(diào)：穩(wěn)態(tài)不是恒定不變，而是相對(duì)恒定的一種動(dòng)態(tài)變化；這種動(dòng)態(tài)變化保持在一定范圍內(nèi)。簡(jiǎn)要介紹穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展，并說(shuō)明穩(wěn)態(tài)概念已成為生命科學(xué)的一大基本概念。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？下面以內(nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、c02等化 學(xué)成分為例來(lái)分析。利用，回顧內(nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、c02等化學(xué)成分的與去路。說(shuō)明這些成分要保持相對(duì)穩(wěn)定，首先與消化、呼吸、循 環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的功能及細(xì)胞代謝功能的實(shí)現(xiàn)有直

4、接關(guān)系。 其次與各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關(guān)。機(jī)體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)調(diào)一致？簡(jiǎn)要介紹人類(lèi)對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)機(jī)制的認(rèn)識(shí)過(guò)程，指出目 前普遍認(rèn)為，神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的 主要調(diào)節(jié)機(jī)制。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)列舉幾個(gè)穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說(shuō)明癥狀和危害。在 同學(xué)充分列舉的基礎(chǔ)上，教師給予適度的補(bǔ)充和修正。為什么內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后，會(huì)對(duì)機(jī)體造成危害？引導(dǎo)學(xué) 生從細(xì)胞代謝需要的物質(zhì)和條件進(jìn)行分析，最后總結(jié)出：內(nèi) 環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。如何預(yù)防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機(jī)體健康？引導(dǎo)學(xué)生從 外界環(huán)境和機(jī)體自身調(diào)節(jié)能力兩個(gè)方面去思考。即通過(guò)加強(qiáng) 自我保健，減少

5、外界環(huán)境變化對(duì)機(jī)體的不良影響，同時(shí)增強(qiáng) 機(jī)體的調(diào)節(jié)能力以適應(yīng)多變的外界環(huán)境。具體如何做？學(xué)生討論，總結(jié)。保護(hù)我們的生存環(huán)境，防治環(huán)境污染。加強(qiáng)自我保健，為機(jī)體保持健康創(chuàng)造有利條件。尤其是 處于比較惡劣的工作環(huán)境中的人，更應(yīng)注意自身保健，如邊 防戰(zhàn)士注意保暖、煉鋼工人注意降溫、抗洪戰(zhàn)士注意補(bǔ)充水 鹽等。了解這些知識(shí)后才能懂得如何關(guān)愛(ài)自身和他人。加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的能 力。學(xué)生課前完成“調(diào)查家庭成員體溫日變化”的調(diào)查任務(wù) 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，回答問(wèn)題?？偨Y(jié)：健康人的體溫始終接近 37 C，處于動(dòng)態(tài)平衡中。講述：像體溫的變化情況一樣，健康人內(nèi)環(huán)境的每一種 成分和理化性質(zhì)都處于

6、動(dòng)態(tài)平衡之中，這種動(dòng)態(tài)平衡稱之為 穩(wěn)態(tài)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“第 2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”學(xué)生嘗試列舉事實(shí)。學(xué)生觀察，回答問(wèn)題：甲試管中血漿 pH變化不明顯; 乙試管中水的pH變化明顯?？梢?jiàn)血漿 pH處于動(dòng)態(tài)平衡中。 學(xué)生舉例說(shuō)明：多飲多尿、輸液必須輸生理鹽水等。學(xué)生回答，可能回答不夠準(zhǔn)確，教師要及時(shí)補(bǔ)充。機(jī)體對(duì)穩(wěn)態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力是有限的，當(dāng)外界環(huán)境變化 過(guò)于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就 會(huì)遭到破壞。學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念 由學(xué)生邊展示、邊講解。學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生舉例，如尿毒癥、糖尿病、高山缺氧反應(yīng)、發(fā)高燒、 嚴(yán)重腹瀉造成的脫水、酸堿中

7、毒等。學(xué)生討論。學(xué)生體驗(yàn)體溫的相對(duì)穩(wěn)定情況。學(xué)生形成獲取素材、分析數(shù)據(jù)以及表達(dá)和交流的能力。引出本節(jié)課的課題啟發(fā)學(xué)生思考回憶已有知識(shí)。說(shuō)明人體內(nèi)環(huán)境的 pH處于動(dòng)態(tài)平衡中，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，理解滲透壓的穩(wěn)定。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀化驗(yàn)單；說(shuō)明內(nèi)環(huán)境化學(xué)成分處于動(dòng)態(tài) 平衡中。學(xué)生利用講解，鍛煉表達(dá)能力，創(chuàng)造一種生生交流、師 生交流的氛圍。啟發(fā)學(xué)生思考，與生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注健康問(wèn)題，強(qiáng)化自我保健和關(guān) 愛(ài)他人的意識(shí)和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、內(nèi)環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化 穩(wěn)態(tài)：正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào) 活