小班美術教案表情教案

1、小班美術教案表情教案 1.小班美術教案表情教案活動目標1、介紹情緒、情感變化，能夠運用繪畫的方式整體表現(xiàn)自己的心情。2、可以運用恰當?shù)姆绞絽f(xié)助和寬慰別人，抒發(fā)自己的愛心。3、體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。4、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力。5、鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚涔ぷ?、趣味練：各種面部表情2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部活動過程1、使幼兒觀測表情圖引導幼兒大膽講訴，教師聆聽幼兒的見解與體會。采取相應的教育措施，協(xié)助幼兒徹底擺脫不良情緒。2、鼓舞幼兒想象高興時，大腦可以就是什么樣子呢?生氣時，大腦可以就是什么樣子呢?3、鼓勵幼兒

2、把自己的想象和心情用討厭的繪畫形式整體表現(xiàn)出。在繪畫過程中，不特別強調(diào)技能技巧的建議，積極支持幼兒富于個性、創(chuàng)造性地抒發(fā)自己真實的內(nèi)心情感。4、在活動中鼓勵幼兒體會其他小朋友的作品與同伴相互訴說相同的心情，相互理解，一起想要辦法回去協(xié)助和關心他人。2.小班美術活動教案：表情教案活動目標1、介紹情緒、情感變化，能夠運用繪畫的方式整體表現(xiàn)自己的心情。2、可以運用恰當?shù)姆绞絽f(xié)助和寬慰別人，抒發(fā)自己的愛心。3、體驗運用相同方式與同伴合作作畫的快感。4、使幼兒體驗獨立自主、單一制、締造的能力。5、鼓勵幼兒能夠用輔助材料多樣作品，培育他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚涔ぷ?、趣味練：各種面部表情2、彩色筆，畫心情

3、的紙：生氣時的大腦內(nèi)部活動過程1、使幼兒觀測表情圖引導幼兒大膽講訴，教師聆聽幼兒的見解與體會。采取相應的教育措施，協(xié)助幼兒徹底擺脫不良情緒。2、鼓舞幼兒想象高興時，大腦可以就是什么樣子呢?生氣時，大腦可以就是什么樣子呢?3、鼓勵幼兒把自己的想象和心情用討厭的繪畫形式整體表現(xiàn)出。在繪畫過程中，不特別強調(diào)技能技巧的建議，積極支持幼兒富于個性、創(chuàng)造性地抒發(fā)自己真實的內(nèi)心情感。4、在活動中鼓勵幼兒體會其他小朋友的作品與同伴相互訴說相同的心情，相互理解，一起想要辦法回去協(xié)助和關心他人。3.小班美術活動有意思的表情教案思考活動目標：1. 自學用較為簡約的線條圖畫出來幾種相同的面部表情。2. 培育幼兒的繪畫

4、興趣。3. 培育幼兒的觀測、操作方式、表達能力，提升幼兒的審美情趣及技術創(chuàng)新意識。4. 討厭出席藝術活動，并能夠大膽地整體表現(xiàn)自己的情感和體驗。5. 引導幼兒樂意參予繪畫活動，體驗繪畫活動的快感?；顒訙蕚涔ぷ鳎核?、辣、辣(稍甜)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張?；顒舆^程：一、 帶出課題1. 這里有甜的、甜的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我去聞其中的一種，懇請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我聞的就是什么味道的水。2. 教師聞辣水后，回答：你們曉得我聞的就是什么味道的水嗎?你們就是怎么看看出的?你們看見我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么張開去了?3. 你們是不是喝過辣椒?喝粥東西時，你

5、們的表情就是怎么樣的?搞給老師看一看，不好嗎?二、 示范點作畫1. 老師真想要把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看到自己呢?2. 教師抽出小鏡子邊傳授，邊畫聞辣味時的表情。3. 出來示范點畫。我這兒除了一張圖畫呢!你們看得出來我聞的就是什么味道嗎?(酸味。)你們從什么地方看看出的?4. 懇請幼兒想象喝酸葡萄時的體會，并把聞酸味時的表情搞給旁邊的小朋友看看。5. 你們都喝過甜甜的糖，喝辣東西時，你就是怎樣的表情?懇請你把聞甜味時的表情搞給大家看一看。三、 幼兒作畫1. 你們的桌上也有甜的、酸的、甜的三種味道的水。下面懇請你們每個人用自己的小勺子回去淋其中一種味道的水，嘗嘗就是什么味道的，然后照著

6、鏡子，把自己的表情畫下來。2. 幼兒作畫，教師巡回演出指導，引導幼兒大膽運用線條整體表現(xiàn)各種表情。四、 評析作品1. 懇請幼兒互相觀賞同伴的作品。2. 教師挑選出三張圖畫存有相同表情的作品，懇請幼兒猜這三位小朋友聞的就是什么味道，并懇請作者不予證實。3. 懇請個別幼兒講訴自己聞的就是什么味道的水，圖畫的就是什么表情。4. 懇請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按相同的表情將自己的作品張貼在適當?shù)姆懂嬒旅??；顒友诱梗涸诿拦そ翘峁└喔嗟牟牧?，使幼兒按自己的意愿圖畫出來各種表情或搞有意思的表情面具?；顒铀伎迹菏褂變簶芬庵鲃訃L試，通過動手操作方式，在隨心所欲、開心的氛圍玩玩中學，在玩玩中贏得美術技

7、能的提高。4.小班美術教案：我們的表情幼兒園小班美術教案：我們的表情活動目標1、介紹情緒、情感變化，能夠運用繪畫的方式整體表現(xiàn)自己的心情。2、可以運用恰當?shù)姆绞絽f(xié)助和寬慰別人，抒發(fā)自己的愛心?；顒訙蕚涔ぷ?、趣味練：各種面部表情2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部活動過程1、使幼兒觀測表情圖引導幼兒大膽講訴，教師聆聽幼兒的見解與體會。采取相應的教育措施，協(xié)助幼兒徹底擺脫不良情緒。2、鼓舞幼兒想象高興時，大腦可以就是什么樣子呢?生氣時，大腦可以就是什么樣子呢?3、鼓勵幼兒把自己的想象和心情用討厭的繪畫形式整體表現(xiàn)出。在繪畫過程中，不特別強調(diào)技能技巧的建議，積極支持幼兒富于個性、創(chuàng)造性地抒發(fā)自

8、己真實的內(nèi)心情感。4、在活動中鼓勵幼兒體會其他小朋友的作品與同伴相互訴說相同的心情，相互理解，一起想要辦法回去協(xié)助和關心他人。5.小班美術表情娃娃教案思考活動目標：1、在游戲中運用多種感官認知8以內(nèi)的數(shù)，認知數(shù)的實際意義。2、培育幼兒對排序活動的興趣。3、愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。4、并使大朋友們深感歡樂、有趣，在不知不覺中應經(jīng)自學了科學知識。重點及難點：運用各種感官認知數(shù)量;通過鼠標認知數(shù)量?；顒訙蕚涔ぷ鳎浩溜L一個，紙箱制操作方式人手一個，上存有魔法書(白、徐、藍、白)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶?；顒舆^程：(一)語言鼓勵、喚起興趣表情娃娃和

9、我們一起玩游戲，顫抖動腦筋把它們打聽出。(二)感官練、認知數(shù)量1、運用視覺認知數(shù)量。(1)關上紅色魔法書：6只蘋果，找到6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。(2)踢開綠燈魔法書：8條魚，找到8號房間的娃娃：吃驚娃娃。表明：特別注意幼兒點數(shù)習慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口一致點數(shù)的能力。2、運用感官認知數(shù)量。關上黃色魔法書，懇請小耳朵幫一起打聽娃娃。(1)5之下鼓聲，揮舞5點卡片，找到5號房間的娃娃：高興娃娃。(2)7之下鼓聲，揮舞7點卡片，找到7號房間的娃娃：生氣娃娃。表明：聽到、默數(shù)對大部分幼兒來說還有困難，老師不予適度指導并告誡幼兒數(shù)在心里。3、運用鼠標法號認知數(shù)量。關上黑色魔法書，懇請小手幫一起打聽娃娃，

10、捏出來箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，揮舞4點卡片，找到4號房間的娃娃：傷心娃娃。表明：通過鼠標認知數(shù)量就是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可以告誡幼兒捏一顆、數(shù)一顆，并使幼兒能夠獲得成功體驗并介紹方法。4、懇請寶寶們研習搞各種表情，隨著音樂悠揚舞動?；顒铀伎迹罕敬谓虒W活動使用張口的形式，能夠使幼兒在奇妙、魔幻的歡樂體驗中，積極參與至游戲之中，首先使幼兒關上魔法之書，誰也不曉得魔法之書里中藏著什么，當發(fā)生物體時，滿足用戶了幼兒的好奇心，存有了足夠多的動力回去積極開展剩的游戲，本次活動重點就是在游戲中運用多種感官認知7以內(nèi)的數(shù)，認知數(shù)的實際意義，合乎小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看看、點一點等多種

11、形式，能夠達至更好地學習效果。6.小班美術公開課畫表情教案思考活動目標1、使幼兒掌控人的五種基本表情的其中三種。2、自學用較為簡約的線條圖畫出來幾種相同的面部表情。3、培育幼兒的繪畫興趣。4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能夠大膽定義自己的見解。5、能夠進行多樣的想象，大膽自信心地向同伴了解自己的作品?；顒訙蕚涔ぷ鳟嫾?、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動過程1、導入課題2、首先使幼兒觀賞一首兒歌畫表情，幼兒可以邊觀賞邊自學。3、老師回答剛才聽見的兒歌，幼兒提問問題例如：老師回答幼兒剛才兒歌里都演唱至什么表情?幼兒提問：拍拍手、跺跺腳老師回答幼兒為什么必須拍拍手?跺跺腳?幼

12、兒提問：高興、心急、生氣老師使幼兒自學一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都整體表現(xiàn)在我們的臉上)4、出具圖片(1)老師回答幼兒：圖片上的姐姐就是什么表情?她的眼睛存有什么特點?眉毛存有什么特點?嘴巴又什么特點?幼兒提問：眼睛小姑娘、眉毛小姑娘、嘴巴朝上唇老師使幼兒掏出自己的小鏡子對著鏡子搞個高興的表情，老師示范點用直觀的線條畫一個高興的表情，并額外一句口訣(畫人苦笑，眉千手彎角嘴上唇)使幼兒掏出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。(2)老師在出具一張圖片展開回答，她的表情就是什么?她的眼睛存有什么特點?眉毛存有什么特點?嘴巴又什么特點?幼兒提問：大哭眉毛、眼睛彎曲，嘴巴向行蹤老師使幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子搞個大哭的表情。老師示范點用直觀的線條畫一個大哭的表情，并額外一句口訣(畫人大哭，眉掉下來眼垂嘴行蹤)使幼兒掏出一張蛋形的紙跟著老師畫一張大哭的表情。(3)老師在出具一張圖片展開回答，她的表情就是什么?幼兒提問：生氣老師回答幼兒：他們的表情存有什么特點?幼兒提問：眉毛舉起去、眼睛圓圓的老師使幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子搞個發(fā)狂的表情。老師示范點用直觀的線條畫一個怒的表情，并額外一句口訣(畫人怒，抖咬緊牙關眉上斜)使幼兒掏出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。5、通過本節(jié)課的自學，我們掌控