2022學(xué)校語文培優(yōu)輔差工作方案優(yōu)選4篇

1、2022學(xué)校語文培優(yōu)輔差工作方案優(yōu)選4篇_語文培優(yōu)輔差工作方案 . 1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點進(jìn)行過關(guān)。 2、上課多提問，抓住差生的留意力，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。 3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。 4、要對他們課后準(zhǔn)時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。 5、努力培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好和學(xué)習(xí)方法。 6、多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)。 四、預(yù)期效果： 培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些同學(xué)的學(xué)問更拓展，閱讀和寫作力量有肯定的提高，綜合運用語言的力量及應(yīng)試力量全面提高。 補(bǔ)差預(yù)期效果： 使同學(xué)端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)愛好，讓他們力量多學(xué)些學(xué)問，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。 學(xué)校語文培優(yōu)

2、輔差工作方案(篇二) 一、制定目標(biāo) 1、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能根據(jù)老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量，讓他們體會到勝利的喜悅。 2.通過個別輔導(dǎo)，關(guān)心和促進(jìn)優(yōu)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)學(xué)問和提高力量這兩方面得到進(jìn)一步的培育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。 3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，形成良好的.學(xué)習(xí)氛圍。 二、分析學(xué)情 本班共有同學(xué)76人，班級總體素

3、養(yǎng)較好，尤其有幾個同學(xué)表現(xiàn)更精彩，思維活躍，學(xué)習(xí)愛好也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)力量、思維力量，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言樂觀，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發(fā)，才能得到充分展現(xiàn)，需要對他們進(jìn)行較深層次的訓(xùn)練。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們究竟還是學(xué)校生，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的關(guān)心，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。 三、培優(yōu)補(bǔ)差實行的詳細(xì)措施: 1、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 2、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。 3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名

4、潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。 6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 8.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 學(xué)校語文培優(yōu)輔差工作方案(篇三) 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級的語文教學(xué)工作。我所教的班級同學(xué)36人。學(xué)困生有xx等，這幾

5、名同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有xx等。由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、訓(xùn)練，樂觀創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、指導(dǎo)思想： 以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力求每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，力量不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力量，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量為宗旨。 三、培優(yōu)方案 對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究力量，主要要實行以下措施： 1、改

6、進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)力量。 2、要讓同學(xué)學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓舞同學(xué)求異、求變、求新，擅長學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。 3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，并逐步形成創(chuàng)新素養(yǎng)。 4、進(jìn)行意志品質(zhì)訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極心情，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。 5、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要愛護(hù)他們的自尊心，又要準(zhǔn)時、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。 6、著力培育。

7、對優(yōu)生要多賜予思想上的關(guān)心，使之樹立喜愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的機(jī)會，確定他們的成果，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。 7、公平相待。對優(yōu)生不能由于他們成果好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為樂觀向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好同學(xué)。 8、每天給優(yōu)生布置幾道思索題加強(qiáng)訓(xùn)練。 四、補(bǔ)差措施 L.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

8、 5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 學(xué)校語文培優(yōu)輔差工作方案篇四 一、優(yōu)生、后進(jìn)生狀況分析 本班共有同學(xué)29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個同學(xué)表現(xiàn)更精彩，他們語言表達(dá)力量很強(qiáng)，思維

9、活躍，學(xué)習(xí)愛好也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)力量、思維力量，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言樂觀，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開發(fā)，才能得到充分展現(xiàn)，需要對他們進(jìn)行較深層次的訓(xùn)練。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們究竟是剛進(jìn)入學(xué)校，還不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的關(guān)心，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、通過個別輔導(dǎo)，關(guān)心和促進(jìn)優(yōu)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)學(xué)問和提高力量這兩方面得到進(jìn)一步的培

10、育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。 2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能根據(jù)老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量，讓他們體會到勝利的喜悅。 3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是提高同學(xué)的閱讀力量，初步培育他們的寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及同學(xué)自己發(fā)覺的一些問題賜予指導(dǎo)。定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。 補(bǔ)差的內(nèi)容

11、是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，并支配一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。 四、詳細(xì)輔導(dǎo)措施 l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 6.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解差

12、生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 語文培優(yōu)輔差教學(xué)總結(jié) 篇一：語文培優(yōu)輔差教學(xué)總結(jié) 一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細(xì)體現(xiàn)，這就要求我們廣闊老師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間同學(xué)。 只有準(zhǔn)時而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體同學(xué)的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，達(dá)到比較抱負(fù)的教學(xué)效果。 一學(xué)期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能依據(jù)實際

13、狀況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。 同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是 要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。 1、培優(yōu)重在拔尖。 指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。并適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。很多優(yōu)等生都得到了更大的進(jìn)展。 同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 2、,輔差重在提高。 找同學(xué)談心，關(guān)心他們找自己的優(yōu)點，樹立起學(xué)習(xí)的信念。采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都賜

14、予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 篇二：語文培優(yōu)輔差工作總結(jié) 一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持和全體老師的親密協(xié)作下，我們在 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中，能依照方案，依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，方案中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下： 一 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分信任老師，鼓舞老師大膽的探究各種訓(xùn)練方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于討論、試驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來端詳、解

15、剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤， 二、實行詳細(xì)的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。 1 、對同學(xué)實行 一幫一的措施。同學(xué)一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)關(guān)心一個學(xué)有困難的同學(xué)，利用課余、休息時間賜予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與關(guān)心。 2、 老師利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，老師除平常課堂多關(guān)注，課間準(zhǔn)時輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時間特地輔導(dǎo)，并準(zhǔn)時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的勝利閱歷，在班級中樹立典型，信任榜樣的力氣是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 3、 取得家長的協(xié)作，準(zhǔn)時與家長溝通，給家長供應(yīng)必要的訓(xùn)練方法的建議和看法。學(xué)校提倡老師到同學(xué)家里去家訪。 三、改進(jìn)教學(xué)方法，

16、指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。 當(dāng)代杰出的訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就要使同學(xué)認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，老師應(yīng)當(dāng)做的就是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)自悟明理，感受學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的重要性，從而使同學(xué)自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。 1 、仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。老師只有自己做好充分的預(yù)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動好玩，這樣的課堂才能受到同學(xué)的喜愛，才能 激發(fā)同學(xué)的愛好，愛好是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的愛好，才可能談到提高學(xué)習(xí)成果。 2 、課堂教學(xué)要留意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活到處有數(shù)學(xué)，生活到處有語文。借用生活中的實際事例，更簡單為同學(xué)創(chuàng)

17、設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更簡單吸引同學(xué)的留意，同學(xué)只對自己感愛好的學(xué)問有愛好。 3 、應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)，充分吸引需要關(guān)心的同學(xué)的留意力，留意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。 4、 教學(xué)中留意貫徹面對全體因材施教的教學(xué)原則。老師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)樂觀的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要關(guān)心的同學(xué)，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的狀況下，也肯定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。平常作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班狀況實行分層考測的方法，關(guān)心學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。 本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有

18、了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期期中考試有 25 名同學(xué)平均分提高了 6 分以上，還有 45 名同學(xué)的成果達(dá)到 60 分以上，不能不說這是一個不小的進(jìn)步。 總之，讓每一個同學(xué)都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要關(guān)心的同學(xué)也有了明顯的進(jìn)步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進(jìn)。但是我們信任只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是幻想。 學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié) 本學(xué)期本人依據(jù)四班級同學(xué)的狀況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行訓(xùn)練，提高差生的學(xué)習(xí)樂觀性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層

19、教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點因材施教。 一、 在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： 1、 定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)支配好內(nèi)容。 2、 進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。 3、 向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。 4、 常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和力量型的訓(xùn)練讓同學(xué)思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 5、 利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓同學(xué)思索。 6、 常常向優(yōu)生進(jìn)行思想訓(xùn)練，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的愛好。 學(xué)校英語培優(yōu)輔差工作總結(jié) 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)

20、愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2定期與同學(xué)家長、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、實行有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。 1課上多給差生展現(xiàn)的機(jī)會，多制造機(jī)會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。 2支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4著力提高四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好

21、同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評留意增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題留意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練留意“精”，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的同學(xué)都能獲得不同的進(jìn)展。 三、培優(yōu)補(bǔ)差的詳細(xì)做法： 1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)

22、，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對 2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運用上。 5、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。差生常常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況。我能耐心的詢問緣由，

23、“對癥下藥”讓同學(xué)感受到老師的關(guān)愛，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，因此期末考試得到了較好的成果，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯。下學(xué)期我將以此為起點，連續(xù)努力，爭取讓每一位同學(xué)都能有不同程度的提高！ 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)學(xué)校 素養(yǎng)訓(xùn)練的首要標(biāo)志是學(xué)校訓(xùn)練要面對全體同學(xué)，因此，這個培優(yōu)輔差工作就尤其重要。下面是我搜集整理的數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)學(xué)校，歡迎閱讀。更多資訊請連續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目! 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)學(xué)校 在長期訓(xùn)練教學(xué)工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培育國家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培育，使其從小能在

24、好的方面，進(jìn)展其聰慧才智的特長及綜合素養(yǎng)的力量，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基矗而素養(yǎng)訓(xùn)練的首要標(biāo)志是學(xué)校訓(xùn)練要面對全體同學(xué)。要想使每個同學(xué)都得到全面進(jìn)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題差生的轉(zhuǎn)化 本學(xué)期本人依據(jù)三班級同學(xué)的狀況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行訓(xùn)練，提高差生的學(xué)習(xí)樂觀性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作： 下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法： 一、 真情化冰法 二、 優(yōu)先提問法 三、 優(yōu)先批改作業(yè)法 四、 示意提示法

25、五、 準(zhǔn)時表揚(yáng)法 以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會： 一、了解特優(yōu)生的個性和素養(yǎng) 二、發(fā)揮特優(yōu)生的作用 三、 正確引導(dǎo)特優(yōu)生 四、 加強(qiáng)培育特優(yōu)生 同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作： 1 、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)支配好內(nèi)容。 2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。 3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。 4、常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和力量型的訓(xùn)練讓同學(xué)思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 5、利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓同學(xué)思索。 6、常常向優(yōu)生進(jìn)行思想訓(xùn)練，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的

26、愛好。 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成果。 數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)學(xué)校 期中考后，我依據(jù)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，具體的制訂了培優(yōu)輔差的方案，并在下半學(xué)期的教學(xué)中，有目的、有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的內(nèi)容。 一、班級基本狀況 全班同學(xué)51人。 1、學(xué)困生有9人。他們分別是聶秋平、楊清元、周鴻民、易正國、肖浩軍、廖璋杰、梁佳欣、邱小腈、馮藝姿。其中聶秋平基礎(chǔ)學(xué)問特殊差;楊清元、肖浩軍等同學(xué)反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢;周鴻民、梁佳欣等學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上課小

27、動作多，留意力不集中。 2、優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼、馮子恩、徐戀雨、丁秋月等同學(xué)。 二、主要措施 1、在課堂上，給學(xué)困生制造機(jī)會，在他們回答問題的過程中，準(zhǔn)時了解他們學(xué)問把握的狀況，因材施教，對癥下藥。 2、采納激勵表揚(yáng)的方法，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都賜予準(zhǔn)時的確定和表揚(yáng)，鼓舞其連續(xù)進(jìn)步，增加自信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動，通過各種活動方式給不同層次的同學(xué)制造機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即同學(xué)的思索方法。不要將我的思維強(qiáng)加于同學(xué)，給同學(xué)思索問題的空間。 4、采納一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。 5、對學(xué)困生實施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對優(yōu)等生則

28、適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。 6、多于孩子接觸溝通，采納談話法，觀看法等方法，了解每位孩子的基本狀況。 7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、協(xié)作本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動 1、在教學(xué)中注意口算。 2、在教學(xué)中重視估算和筆算。 3、在解決問題方面，加強(qiáng)同學(xué)對題意的理解。 經(jīng)過了半學(xué)期多的努力，班級的10個學(xué)困生都有不同程度的進(jìn)步，特殊是韓春蘭和沈坤洋同學(xué)，他們的在課堂上都能主動的回答問題，學(xué)習(xí)成果也時常在85分以上，由于孩子的力量有差異，雖然進(jìn)步不是很大，但是從他們的學(xué)習(xí)中，我感受到了，他們喜愛學(xué)數(shù)學(xué)了，能主動完成作業(yè)，不懂的能主動的問老師或同學(xué)，學(xué)習(xí)的自信念增加了。在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培育他們的高分，更重要的是高能，使他們真正的成為領(lǐng)頭者。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)