長方形正方形的周長

1、長方形與正方形的周長認識周長教學內(nèi)容教材96-98頁教學目標1、知道什么是周長？2、能指出生活中一些圖形的周長3、培養(yǎng)初步的邏輯能力4、培養(yǎng)動手實踐的能力。教學重點1、知道什么是周長？2、能指出生活中一些圖形的周長教學難點1、知道周長的含義2、能測量具體圖形的周長3、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力教學準備軟尺、細線、直尺、茶杯、釘子板、橡皮筋等第一課時一、初步認識圖形的周長1、導入同學們。從本單元起，我們又進入了新的內(nèi)容的學習2、看圖,說說鑲的花邊應該有多長?應該是桌布一周的長度3、引導學生認識到桌布一周的長度就是桌布的周長,這節(jié)課我們要學的就是認識到周長4、看第二圖,說說樹樁一周的長度是多少?6

2、3厘米5、對學生的匯報給予表揚和鼓勵,并讓學生愛護樹木,保護環(huán)境引導學生說出樹樁面一周的長度就是樹樁面的周長6、你們知道樹樁面的周長是多少嗎?二、進一步理解周長的含義1、讓學生用手指在課本上摸一摸索課本封面的周長，注意摸索時要注意些什么？2、肯定和表揚學生的回答，并作一定的補充。讓學生感觸周圍其他物體的周長并讓學生一邊摸一邊說給其他同學聽。3、指導學生直接說出一些平面圖形的周長，如廣告，操場的周長等4、結(jié)合例1和例2，引導學生對周長的概念進行總結(jié)三、進行課堂活動和課堂練習1、組織學生完成課堂活動第1題的內(nèi)容，要求學生說出判斷的理由。2、讓各組學生代表匯報本組判斷的結(jié)果及理由。引導學生比較后得出

3、正確的答案3、布置學生動手操作完成練習十七第一題第二題，給學生經(jīng)必要的指導和提示。4、帶領學生集體評議剛才的練習活動。第二課時一、回顧舊課，導入新課1、讓學生拿出課本和文具盒，摸一摸它們的周長，并要邊摸邊說。在學生動手摸的過程中，給學生以必要的指導，糾正部分學生的錯誤。2、設疑引導我們現(xiàn)在已經(jīng)認識了平面圖形的周長，但是怎樣才能知道這些平面圖形的周長是多少呢？3、對學生的回答予以表揚告訴學生這節(jié)課就學習測量周長的方法。二、測量一些平面圖形的周長。1、讓學生拿出準備好的茶杯，讓學生先說出這個茶杯的周長。2、轉(zhuǎn)折設問我們怎樣才能把它的周長給商量出來呢？先說一說用什么東西商量，怎樣測量？3、肯定和表揚

4、學生的回答，讓學生選用自己喜歡的方法，分組合作進行測量。4、讓幾個組的學生在講臺上淙自己測量的過程。讓其它同學認真觀看。臺上的同學淙完畢后，問其他的同學你們看清楚他們測量的過程了嗎？發(fā)現(xiàn)有什么問題了嗎？5、帶領學生對這些同學挑出的問題進行集體評議。6、讓學生再想一想怎么測量一張長方形紙的周長。提示學生可以先用軟尺或細線試一下，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題。7、表揚這位同學的想法。讓學生嘗試用這種方法進行測量。8、引導學生對測量周長的方法進行簡單的總結(jié)。9、你們能總結(jié)出周長的定義嗎？讓學生討論交流。10、在學生認識的基礎上，給出周長的定義圍圖形一周的長度就是這個圖形的周長。三、進行課堂活動和課堂練習。1、

5、組織學生完成課堂活動第2題的內(nèi)容。要求學生先確定測量方法，再準備測量的工具。2、布置學生完成練習十七的第3題，讓學生思考練習十七的第4題。給學生必要的指導。教學探討與反思第二節(jié)長方形、正方形周長的計算教學目標1、探索并掌握長方形、正方形的周長公式。2、會用長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題。3、在探討長方形、正方形的周長公式的過程中。建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。教學重點難點1、探索并掌握長方形、正方形的周長公式。1、會用長方形、正方形的周長公式解決生活中的簡單問題。第一課時一、擺長方形，導入新課1、引導同學們還記得什么是長方形嗎？找一找，我們教室里的物體哪些是長方形？2、讓學生

6、拿出準備好的兩根9厘米的小棒和兩根6厘米的小棒，同時提問大家想用這4根小棒如何擺動出一個長方形？哪兩根擺長邊，哪兩根擺短邊？3、肯定學生的回答，讓學生用小棒擺出長方形。二、探討長方形周長的計算公式1、這個長方形的周長是多少厘米呢？你們知道怎樣計算嗎？2、肯定學生的想法，在黑板上列出算式。并讓學生想想還有其它的方法嗎3、對這個算法表示肯定，并讓學生列出算式。4、將算式板書在黑板上。讓學生繼續(xù)思考看有沒有更簡便的方法。5、肯定學生的思路，表揚提出問題的學生。并告訴學生可以請小括號來幫忙。引導學生列出帶小括號的式子。6、讓學生觀察江比較先后列出的4個式子，指出哪個最簡便7、讓學生根據(jù)最簡便的算式總結(jié)

7、出長方形的周長計算公式。組織學生討論交流。8、請學生匯報討論出來的計算公式。板書課題。三、探討正方形的周長計算公式1、讓學生動用長方形的周長計算公式計算長和寬都是6厘米的圖形的周長。2、讓學生根據(jù)正方形的圖形特征，計算出邊長為6厘米的正方形的周長。組織學生分組合作。3、在黑板上列出算式6X4=24厘米，并讓學生對比上邊的算式6+6X2=24厘米4、讓學生總結(jié)出正方形周長的一般計算公式。四、進行課堂活動和課堂練習1、組織學生完成課堂活動第1題和第2題。給學生有針對地指導。2、布置學生完成練習十八的第1題在學生計算完成后答案進行評議。第二課時一、回顧周長計算公式1、引導學生說出長方形、正方形的周長

8、計算公式，在學生回答的時候，在黑板上板書出長方形，正方形的周長計算公式。2、給出一個長方形的長和寬，讓學生算出長方形的周長。對學生算出的結(jié)果進行評議。3、給出一個正方形的連長。讓學生算出這個正方形的周長，找學生匯報計算過程及，對學生的計算過程進行集體評議。二、周長計算公式的現(xiàn)實應用。1、教學例2，讓學生看圖后說出內(nèi)容2、請學生來說出題意，讓學生討論該如何解決提出的問題。3、鼓勵學生匯報討論的結(jié)果，對學生的思路予以肯定。并讓學生繼續(xù)思考該如何算出這個養(yǎng)殖場需要籬笆的數(shù)量4、表揚學生很聰明，讓其它同學也理解這個想法。5、讓學生計算養(yǎng)殖場的周長。6、讓學生先互相檢查過程和結(jié)果，然后再判斷籬笆夠不夠？

9、7、大家想一想還有其它的方法嗎，提示學生可以靠著養(yǎng)殖場外邊數(shù)一數(shù)籬笆數(shù)。三、進行課堂活動，完成課堂練習和思考題1、組織學生完成課堂活動第3題的內(nèi)容，給學生經(jīng)必要的提示和指導。2、布置學生完成練習十八的2、3、4、題，在學生完成韙后，講評答案。3、指導學生解決思考題。教學探討與反思1234567110203040小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。TOC o 1-5 h z將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：。(2)步驟中酒精的作用是：o(3)這個實驗說明了：o2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請