初中英語(yǔ)課件總結(jié)計(jì)劃

1、河南省徐雪勤在崗實(shí)踐作業(yè)初中英語(yǔ)授課方案及總結(jié)Unit4第二課時(shí)Reading（一）設(shè)計(jì)的基本理念：依據(jù)新課標(biāo)，培育學(xué)生自主、合作、研究精神、突出語(yǔ)言運(yùn)用能力培育的理念而設(shè)計(jì)。課型：閱讀課一、教材分析（一）教材的地位和作用1、單元背景分析：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冇胸?zé)任和義務(wù)去保護(hù)它們，但跟著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展而致使的環(huán)境污染，人類對(duì)叢林資源的亂砍亂伐，一些野生動(dòng)物瀕臨著危及，它們生計(jì)的環(huán)境受到了損壞，有些野生動(dòng)物甚至到了滅絕的地步。大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，當(dāng)前，它們也處于窘境中，全球大體還幸存2000多只大熊貓，因此保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)大熊貓是全球的呼聲，還野生動(dòng)物一個(gè)自然生計(jì)的環(huán)境，給大熊貓一個(gè)沉

2、靜、暢快的家火燎眉毛。2、教材內(nèi)容分析這篇文章主要介紹了大熊貓幼仔的初期生活以及它的成長(zhǎng)過程，因?yàn)槿祟悓?duì)大自然環(huán)境的損壞致使了它瀕臨危及的窘境，教育人類要保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，不要捕殺野生動(dòng)物，并要采納一些保護(hù)大熊貓的舉措，聯(lián)合課文，讓學(xué)買賣識(shí)到生態(tài)環(huán)境對(duì)動(dòng)物的重要性，聯(lián)系實(shí)質(zhì)，就我們這個(gè)地方當(dāng)前生態(tài)環(huán)境談?wù)勛约旱目捶?。我們?dāng)前居住的環(huán)境其實(shí)也很不理想，一些污染影響著我們的生活質(zhì)量，讓學(xué)生理解保護(hù)我們的生計(jì)環(huán)境，于已于人都特別重要。3、教材要點(diǎn)、難點(diǎn)教材要點(diǎn)：（1）要點(diǎn)詞語(yǔ)：thebabypandalooklikebeborngrowintoattheverybeginningbambooshoo

3、tinthefuturecutdownindangertaketheactionsencouragesb.todosth.（2）要點(diǎn)句型：WecalledherXiWangWhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.XiWangdrankhermothersmilkforupto14hoursaday.Sadly,itisverydifficultforgiantpandastosurviveinthewild.（3）要點(diǎn)語(yǔ)法：if指引的條件狀語(yǔ)從句教材難點(diǎn)：（1）討論怎樣采納舉措保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境？（2）給有關(guān)部門寫一封信，號(hào)召全社會(huì)保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，愛

4、惜野生動(dòng)物，全社會(huì)一同來(lái)抓好。（二）授課目的：1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1）掌握并能靈巧運(yùn)用本單元出現(xiàn)的要點(diǎn)詞匯2）掌握if指引的條件狀語(yǔ)從句的用法2、語(yǔ)言技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生優(yōu)異的“聽、說(shuō)、讀、寫”的技術(shù)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)狀況中的一些近似問題，并能聯(lián)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新舊知識(shí)解決問題，在此基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生勇敢依據(jù)自己的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力，就怎樣來(lái)保護(hù)我們的生計(jì)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物提出獨(dú)到的看法。3、感情目標(biāo)：1）激發(fā)并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于接受新事物，勇于試一試表現(xiàn)講堂授課“主體者”的身份，踴躍主動(dòng)參加授課各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人。2）培育學(xué)生優(yōu)異的環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然，熱愛動(dòng)物，

5、挽救大熊貓，保護(hù)野生動(dòng)物。二、授課策略本單元的主題是討論大熊貓的成長(zhǎng)過程以及保護(hù)大熊貓生計(jì)環(huán)境的舉措，授課內(nèi)容能激起學(xué)生的興趣，經(jīng)過多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)辦更多的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的欲念。因此在講堂授課中奇妙運(yùn)用授課藝術(shù)，適合安排小組討論，使學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)更多的信息溝通，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中練，在做中堅(jiān)固，進(jìn)而有效地提升講堂授課效益，達(dá)到事半功倍的見效。閱讀設(shè)計(jì)思路：快讀(FastReading)精讀(IntensiveReading)操練(Practicing)堅(jiān)固(Consolidation)。三、學(xué)習(xí)策略1）課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)采集生態(tài)自然環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物生活質(zhì)量的影

6、響這方面的資料，以及有關(guān)生態(tài)保護(hù)信息，課后能實(shí)時(shí)堅(jiān)固復(fù)習(xí)。2）上課勤思慮、多動(dòng)腦，掌握所學(xué)詞匯，熱忱、踴躍、主動(dòng)參加講堂上的各樣活動(dòng)。四、授課過程：(TeachingProcedures)StepWarming-upT:Ihaveawonderfulsong,wouldyouliketoshareitwithme?（理念：課前播放一首快樂的英文歌曲，襯著講堂氛圍，創(chuàng)辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生很快進(jìn)入角色）Boysandgirls,shallwebeginourclassnow?Weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriend

7、s.Ithinkanimalsareusuallyveryfriendlytous,weshouldlovethemandprotectthem.Iftheanimalsliveinthewild,wecancallthemwildanimals.Now,lookatthescreen,canyoutellmewhattheyare?（理念：用學(xué)生熟知的話題導(dǎo)入，能惹起學(xué)生的共識(shí)，吸引學(xué)生主動(dòng)參加，踴躍考慮，學(xué)生紛繁舉手說(shuō)出了多媒體屏幕上展出的野生動(dòng)物的名稱）Step.Pre-readingCanyoutellmewhichisyourfavouritewildanimal?Andcanyou

8、tellmewhichismyfavouritewildanimal?（理念：學(xué)生說(shuō)出了自己和老師所喜愛的野生動(dòng)物名稱，以及喜愛的原由，進(jìn)而達(dá)到了人人動(dòng)腦，踴躍表演，頻頻演練，復(fù)習(xí)從前所學(xué)過的動(dòng)物名稱，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲，活躍了講堂氛圍）（學(xué)生在猜想老師所喜愛的野生動(dòng)物的過程中，如有人提到了大熊貓，就將大熊貓的圖片展現(xiàn)出來(lái)）ylooklikebearswhentheygrowup.Theyarefriendly,too.Theylikeeatingbambooleavesandshoots.Theyseldomeatmeatorhurtotheranimals.Butitsapitythatt

9、herearenotmanygiantpandasintheworld.Theyreindanger.Hunterscatchthemandkillthemfortheirfur.Andfarmerscutdowntreesandforests.Sotheyhavenowheretolive.Weshouldtakeactionstoprotectthem.（理念：教師邊講，邊顯示出屏幕上的有關(guān)圖片，并經(jīng)過圖片來(lái)進(jìn)行單詞、詞組的授課，同時(shí)把這些詞匯寫在黑板上，率領(lǐng)學(xué)生朗誦這些詞匯）Step.While-readingHereisastoryofXiWang,averylovelygiantpa

10、nda.Wouldyouliketoreaditwithme?Nowopenyourbooks,turntoP.60.Readitquicklyandanswerthefollowingquestions.1)Whatsthestoryabout?2)Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?（理念：用迅速閱讀來(lái)培育學(xué)生整體獲守信息的能力）Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthesixquestionsonthescreen.Thenencouragethestudentstofindthemai

11、nideasaboutthisstory.（理念：聽錄音并跟錄音朗誦，提升學(xué)生的模擬能力，培育學(xué)生精讀的能力，符合次序漸進(jìn)的原理，在精讀的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生將文章分紅三部分，寫出每一段落的主要意思。）NowLetsfindthemainideastogetherandputthemontheblackboard.T:Lookatthescreen.Finishthetableof“ThegrowthofXiWang”.CatchmoredetailsaboutXiWang.StepPost-readingNowpleasereadthepassagetogether.Thenfinishtheex

12、ercisesonP.61PartBAndPartC.Now,Wehaveknownthegiantpandasverywell,Theyareverylovelyandwelovethemverymuch.Buttherearefewerandfewerpandasintheworld.Theyreindanger.Doyouknowwhy?Now,workingroupsandfindout“Whatproblemscanagiantpandameetinitslife?”（理念：學(xué)生以小組為單位，討論當(dāng)前大熊貓瀕臨危及的原由以及采納的舉措，充分表現(xiàn)新課程自主研究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)

13、學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，發(fā)展合作精神。）Thenasksomeablestudentsofeachgrouptotalkinfrontoftheclass.Afterit.finishtheNote-making2onthescreen.Discusswithyourpartners:Whatotherproblemswillthegiantpandashave?Whatactionscanwetake?Andcanyouhaveafacetofaceinterviewaboutpandas?（理念：經(jīng)過教師授課方式的轉(zhuǎn)變指引學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生主動(dòng)思想，發(fā)展改正，拓展視線

14、，各抒己見。）StepV.SummaryTeachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas.StepVI.HomeworkWriteanarticleabout“whatstherelationshipbetweenwildanimalsandhumanbeings?”五、板書設(shè)計(jì)（BlackboardDesignWordsandphrases1giantpandas2looklikewhitemice3beborn4bambooleavesandshoots5indangerhunterfurcutdowntrees

15、andforeststakeactionprotect）MainideasofthispassageParagraph1:somethingaboutXiWangParagraph2-3:thegrowthofXiWangParagraph4-6:theproblemsofgiantpandasParagraph7-8:takeactionstoprotectpandas六、授課反?。涸谶@節(jié)課中，學(xué)生興趣濃重，學(xué)得踴躍主動(dòng)，反省整個(gè)授課過程，我以為成功的地方是：教師巧設(shè)問題，次序漸進(jìn)，逐段理解課文，并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)靈感，各抒己見，學(xué)生各方面的能力都獲取了發(fā)展，詳細(xì)表此刻：1、創(chuàng)辦

16、狀況，創(chuàng)辦自由友好的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐證明，一個(gè)自由友好的環(huán)境可以令人的智慧充分獲取發(fā)揮，因此，教師必然讓學(xué)買賣識(shí)到自己和教師是相同的,而且激勵(lì)學(xué)生踴躍研究，只有在這類氛圍中，學(xué)生才會(huì)感覺心理的安全和自由，才會(huì)踴躍主動(dòng)，生動(dòng)開朗地察看思慮。2、小組合作，激起了學(xué)生的創(chuàng)新能力小組合作是新課程背景下學(xué)生的一種有效的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組里溝通自己的建議，并把自己的成就展現(xiàn)給其余組，這類以學(xué)生為主進(jìn)行的小組合作，能有益地激起學(xué)生的創(chuàng)新能力，有益于培育學(xué)生的創(chuàng)新思路。3、授課方案由易到難，科學(xué)合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，比較重視學(xué)生的認(rèn)貼心理，學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力都獲取了訓(xùn)練。但在整節(jié)課的授課過程中，難

17、免還有些不足之處，值得反?。?、學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)層次不高，只有語(yǔ)言形式上的演練，達(dá)不到語(yǔ)言交際的層次，社交面有時(shí)過窄，很難訓(xùn)練到所有，基礎(chǔ)差的學(xué)生常常答不上口，只在一邊看喧鬧。2、怎樣正確辦理學(xué)生能力培育和考試成績(jī)的關(guān)系也是一個(gè)難題。授課總結(jié)：我的學(xué)生都是來(lái)自于鄉(xiāng)村。英語(yǔ)基礎(chǔ)差，剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，別說(shuō)口語(yǔ)，連二十六個(gè)字母都背不全。而又有一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)過三年英語(yǔ)，有比較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。這樣大的差距應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整呢？剛開始的時(shí)候我講得太深，沒有顧及到這方面情況。在經(jīng)過單元考的反應(yīng)后，我理解因?yàn)槲覜]有因材施教，對(duì)授課見效有了直接影響。于是我認(rèn)識(shí)及分析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，掉轉(zhuǎn)政策。第一照料面積廣泛的中

18、基層面學(xué)生。為了惹起這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。我做到每節(jié)課都充分備課，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。同時(shí)我又在實(shí)踐中學(xué)習(xí)駕御講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂授課。因此上課必然要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就自然可以吸引住學(xué)生。關(guān)于那些成績(jī)臨時(shí)比較差的學(xué)生，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。抽中正午間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。讓他們追上班級(jí)授課進(jìn)度。而關(guān)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我運(yùn)用分層次部署作業(yè)的方法，讓他們有更多的時(shí)間可以接觸課外題目，讓他們自覺地對(duì)自己加以提升。英語(yǔ)是

19、語(yǔ)言。困此，除了講堂見效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。3、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博學(xué)多才的好習(xí)慣。比率分析法和比較分析法不可以測(cè)算出各要素的影響程度。采納約當(dāng)產(chǎn)量比率法，分派原資料開銷與分派加工開銷所用的竣工率都是一致的。C采納直接分派法分派協(xié)助生產(chǎn)開銷時(shí)，應(yīng)試慮各協(xié)助生產(chǎn)車間之間相互供給產(chǎn)品或勞務(wù)的狀況。錯(cuò)產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)生產(chǎn)成本包含廢品損失和歇工損失。C成本報(bào)表是對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)報(bào)表。C成本分析的首要程序是發(fā)現(xiàn)問題、

20、分析原由。C成本會(huì)計(jì)的對(duì)象是指成本核算。成本計(jì)算的協(xié)助方法一般應(yīng)與基本方法聯(lián)合使用而不獨(dú)自使用。C成本計(jì)算方法中的最基本的方法是分步法。XD當(dāng)車間生產(chǎn)多種產(chǎn)品時(shí)，“廢品損失”、“歇工損失”的借方余額，月底均直接記入該產(chǎn)品的產(chǎn)品成本中。定額法是為了簡(jiǎn)化成本計(jì)算而采納的一種成本計(jì)算方法。F“廢品損失”賬戶月底沒有余額。廢品損失是指在生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)和入庫(kù)后發(fā)現(xiàn)的不可以修復(fù)廢品的生產(chǎn)成本和可修復(fù)廢品的修復(fù)開銷。F分步法的一個(gè)重要特色是各步驟之間要進(jìn)行成本結(jié)轉(zhuǎn)。()G各月底在產(chǎn)品數(shù)目變化不大的產(chǎn)品，可不計(jì)算月底在產(chǎn)品成本。錯(cuò)G薪資開銷就是成本項(xiàng)目。()G歸集在基本生產(chǎn)車間的制造開銷最后均應(yīng)分派計(jì)入產(chǎn)品成本中。對(duì)J計(jì)算計(jì)時(shí)薪資開銷，應(yīng)以考勤記錄中的工作時(shí)間記錄為依據(jù)。J簡(jiǎn)化的分批法就是不計(jì)算在產(chǎn)品成本的分批法