2019秋六年級語文上冊期中考試試卷質(zhì)量分析(期中反思小結(jié))

1、2019秋六年級語文上冊期中考試一試卷質(zhì)量分析(期中反省小結(jié))2019秋六年級語文上冊期中考試一試卷質(zhì)量分析(期中反省小結(jié))4/42019秋六年級語文上冊期中考試一試卷質(zhì)量分析(期中反省小結(jié))2019秋六年級語文上冊期中考試一試卷質(zhì)量分析(期中反省小結(jié))一、試卷簡析本次考試一試題量大，題碎，觀察的知識點特別全面，整套試卷難度適中，沒有學生感覺很生分的題型，波及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關系詞、成語、名言累積與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學生在做的時候惟有仔細、專心才能把題答好，獲得高分。試卷重視觀察了學生的思想能力和閱讀、寫作水平。本次試卷整體難度不大，但能夠牢牢環(huán)繞本學

2、期的講課目的，觀察一些學生應知應會的內(nèi)容，還注意將課文學習與課外資料交融，表現(xiàn)了必定的靈巧性。二、成功之處從檢測成績看，兩個班差距不是很大，能夠看出，教師平常能做到相互團結(jié)協(xié)作，資源共享，學生成績散布平衡，后進生相對來說比較少，整個年級段優(yōu)秀率達75%。從學生答題狀況看，學生基礎知識的掌握整體上較好，學得較扎實。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯誤都較少。能夠看出老師字詞講課堅固較好。作文基本能仔細審題，按要求張開想象達成作文，離題現(xiàn)象很少。三、不足之處1、部分學生的學習習慣較差，態(tài)度不夠正直。2、學生的閱讀理解、歸納能力仍比較差。3、審題能力的短缺。固然是六年級的學生了，但是還有一些學生做事比

3、較馬虎，答卷時，題目要求只看了一半就立刻做了，以致于最后懊悔莫及。四、改良舉措1、重視學習習慣的培育。平常要重視增強讀題、審題的訓練，培育學生仔細審題，仔細答題，耐心檢查，仔細書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行當面的指導1/4和教育，培育他們仔細仔細的學習習慣，教給學習方法，不停提升他們的學習成績。2、連續(xù)抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。平常注意培育學生優(yōu)秀的閱讀習慣，仔細思慮的習慣。平常講課中多指引學生自主地對課文進行閱讀理解，指引敦促學生多閱讀，多思慮。要常常給學生介紹好的閱讀資料，自然，還要多從方法上指導閱讀方法。3、在寫作指導上仍應多下功夫。隨時指引敦促學生動

4、筆寫一點，方式方法能夠靈巧多樣一些，多進行習作溝通，提升學生的寫作興趣，培育寫作習慣。4、注意對學生學習方法的指導。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在頻頻練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處掌握勤學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思想，要求要嚴，方法要活，提升學生的答題能力。我相信，經(jīng)過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績必定會進一步的提升。期考已經(jīng)結(jié)束此刻簡單總結(jié)六年級年級三四班語文的詳細狀況。整體狀況:參照人數(shù)三班58人參加考試，均勻分是77.38%不及格率25.86%及格率是7

5、4.13%。四班55人參加考試，一人缺考，均勻分是82.44%，不及格率是16.36%，及格率是83.64%。二、試卷分析第一大題:基礎知識的累積和運用，占15分。第一小題是書寫題第二小題是基礎字詞的掌握，第四題是文學知識題，這三個小題失分不多，但是書寫上還存在不規(guī)范的問題。2/4第3和第5小題是一種知識技術的觀察，改正病句明顯是我們的弱項，知道用如何的技巧答題，知道錯是什么殊不知道怎么改，是此次試卷中反應出來的問題。第六小題是默寫生命的意義第7段和童趣論語中的一句話大部分學生都會背但是錯別字現(xiàn)象比好多，字寫得不規(guī)范。第二大題:文言文閱讀占20分。一篇是課內(nèi)的閱讀童趣另一篇是課外的閱讀題齊宣王

6、好射這兩篇閱讀題中所波及的知識點都已經(jīng)頻頻練習過了課內(nèi)的文言文學生能夠做到應答自如，滿分率高。課外文言文固然是新的形式舊的知識，但因為孩子們剛接觸這樣成篇的文言文對知識的連結(jié)做的不到位，因此丟分深重。第三大題:現(xiàn)代文閱讀，占20分。這是一篇課外的現(xiàn)代文閱讀風骨，文章的形式和考題形式和月考是的那篇借你一個淺笑相像，都是敘事此后展現(xiàn)一個震驚人心的道理的故事。此中7個小題，14，15兩個小題是歸納性的問題，學生經(jīng)過月考今后的幾次訓練已經(jīng)明確了這類歸納題的做法，故失分很少。16題是揣摸文中句子中描繪的人的心理，這個題常常經(jīng)過人物的動作和語言，在經(jīng)過上下文的聯(lián)系來找尋答案?？赡苁窃谶@方面的訓練少，這個題

7、得分率不是很高，大多知道是怎么回事能夠意會到文中人物的心理但答題卻老是文不達意。三個題都是經(jīng)過文中的句子推測并自我總結(jié)答案的題目，同時三個題是逐漸加大難度的，17題還內(nèi)在的觀察了學生關于書信格式的掌握，18和19兩個題就重在觀察學生關于文章的理解，本認為學生對這個題會很費勁，沒想到分數(shù)很可觀。第四大題:作文占60分。題目是:我最的一個人.這個題目是一個很老套的題目了，目的就是寫人敘事，寫出真情實感，抒發(fā)真性情，本次作文50以上（包含50分）達到45.45%問題出此刻文章構(gòu)造安排不夠合理，文章條理不清楚，在敘事和寫人的時候技巧單一，突現(xiàn)的不足就是學生好言好句的內(nèi)在積淀太少。努力方向:1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷徙訓練。3/42、文言文講課重視基礎知識的堅