初三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇 初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)

1、Word 初三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇 初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié) 總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此非常有必需要寫一份總結(jié)。下面是我整理的初三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇 初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)，以供參考。 初三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1 今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會，供大家溝通探討： 一、加強(qiáng)集體備課的力度 集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實(shí)最好的一年。我們組長要求嚴(yán)格

2、，凡事喜愛做在前面，工作支配井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員樂觀協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時(shí)一人備課，多人享用，較多的只是簡潔仿照?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課究竟怎樣引入較好，還有什么地方備課時(shí)有所遺漏，再依據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課抓緊把課堂上消失的問題登記來，跟備課組成員探討并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 二、堅(jiān)持隨堂聽課與被聽 即使是集體備的課，每個(gè)老師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不一樣的，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，所以我常常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的特長也

3、能發(fā)覺自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強(qiáng)度;曹老師新奇的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的急躁;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。 三、堅(jiān)持寫反思人無完人 我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師供應(yīng)一些參考。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查，許多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的，我想假如能每天堅(jiān)持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。 四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌 最終初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，

4、成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時(shí)與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能依據(jù)本班的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，不言放棄，最終中考成果有了大幅度提高，與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好同學(xué)不是老師教出來的這一說法，但對于基礎(chǔ)較好的班，教學(xué)方法尤為重要，要讓他們跳出題海，有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，尤其是最終總復(fù)習(xí)，更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。 這一屆有人達(dá)省中分?jǐn)?shù)線就是最好的證明。盼望以上的一點(diǎn)體會能對你們的初三教學(xué)工作有所關(guān)心，也盼望你們能連續(xù)發(fā)揚(yáng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)全都，不怕苦、不怕累的精神，能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。 初三數(shù)學(xué)個(gè)人

5、工作總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的樂觀協(xié)作下，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、面對全體因材施教 在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。 1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，

6、學(xué)有所獲。 2、授課。一是從問題動身進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使同學(xué)達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確樂觀向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的

7、作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。 4、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級、班級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身學(xué)問。 二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取 團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采納聽課、評課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。 三、科學(xué)備考真抓實(shí)干 1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。 詳細(xì)要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。 復(fù)習(xí)分三個(gè)階段： (1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、 (2)專題訓(xùn)練、 (3)摸擬測試。 第一

8、階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個(gè)重視。 (1)重視易混、易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn); (2)重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法; (3)重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對重點(diǎn)學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。 (4)重視原理把握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。 這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。 其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性

9、問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維;通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維;通過題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移;通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想;通過解綜合題,培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問、解決問題的力量和制造性思維力量。 第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對同學(xué)力量不同，進(jìn)行不同系列的練評練的教學(xué)活動。 2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。 (1)基礎(chǔ)回顧; (2)拓寬進(jìn)展;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣

10、由，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。 3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。 (1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系; (2)講與練之間的關(guān)系; (3)個(gè)人與集體的關(guān)系; (4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系; (5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。 以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如既往，樂觀投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的關(guān)心下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。 初三數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3 今年中考再創(chuàng)輝煌，數(shù)學(xué)更是以93的成果名列新北區(qū)第一，這當(dāng)然和我們數(shù)學(xué)備課組全體成員的努力是分不開的

11、。下面就我整個(gè)初三一年的教學(xué)工作談點(diǎn)自己的體會，供大家溝通探討： 一、加強(qiáng)集體備課的力度 集體備課的口號已叫了多年，但我覺得這一屆是落實(shí)最好的一年。我們組長要求嚴(yán)格，凡事喜愛做在前面，工作支配井井有條;我們組內(nèi)分工明確，組員樂觀協(xié)作。以前的備課我都是抄抄資料應(yīng)付一下備課本檢查，有時(shí)一人備課，多人享用，較多的只是簡潔仿照?，F(xiàn)在我都是隔天跟組員通一下明天的課，看看這堂課究竟怎樣引入較好，還有什么地方備課時(shí)有所遺漏，再依據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充。上完課抓緊把課堂上消失的問題登記來，跟備課組成員探討并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 二、堅(jiān)持隨堂聽課與被聽 即使是集體備的課，每個(gè)老師在上課時(shí)的發(fā)揮也是不

12、一樣的，每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，所以我常常去聽其他老師的課，也歡迎其他老師來聽我的課，評我的課，這樣既能學(xué)到別人的特長也能發(fā)覺自己的不足。在聽課中我學(xué)到了何英老師上課的緊湊，大強(qiáng)度;曹老師新奇的課堂設(shè)計(jì);俞老師上課的急躁;周老師陳老師的老將風(fēng)范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學(xué)工作都起了很大的促進(jìn)作用。 三、堅(jiān)持寫反思人無完人 我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己勝任初三的教學(xué)工作。在日常教學(xué)中我一般會寫點(diǎn)課堂教學(xué)的不足之處，以便準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救或?yàn)橄乱蝗谓虒W(xué)打基礎(chǔ)，也可以為還沒有上這堂課的老師供應(yīng)一些參考。其實(shí)，為了應(yīng)付檢查，許多老師的反思都是臨時(shí)補(bǔ)的，我想假如能每天堅(jiān)持小反思，必定會提高我們的教學(xué)質(zhì)量。 四、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌 最終初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài)，成果再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學(xué)成果初一初二時(shí)與平行班差距較大，但湯老師和周老師在復(fù)習(xí)時(shí)能依據(jù)本班的特點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，不