一年舌音節(jié)的字匯集

1、舌音節(jié)的字匯集2009-03-29 10:53:38| 分類： 默認(rèn)分類|字號 訂閱C拆擦嚓礤猜才材財(cái)倉廁茲裁采彩睬蒼參糍踩鸧岑辭采艙涔雌淙攢村錯(cuò)菜藏噌此琮竄蔡參操層驂餐糙曹?燦 粲璨孱殘蠶 慚慘傖滄漕刺賜徂崔搓嘈 槽螬跐艚詞樅蹴脆痤草祠匆猝淬矬冊 側(cè)測慈驄氽瘁挫惻磁聰策鶿曾嶒蹭差從殂催磋疵茨蔥醋悴嵯瓷泚湊跐 次伺腠輳粗蓯囪蔟 啐鹺從叢促摧蹉蹙璀撮簇萃脞攛镩脺厝躥毳措篡衰榱粹莝翠銼皴存蹲忖寸吋S仨傘挲撒灑靸?nèi)鲐ι７w螄忪鎪嗉荽猻瑣颯嗓塞死松螋涑眭飧鎖脎搡瑟巳凇艘速睢隼薩揌腮顙厶四嵩嗾簌隋筍鰓喪私泗慫藪宿隨莎塞搔司駟聳擻縮遂娑噻騷絲寺悚嗽粟髓桫塞繅咝似竦賽臊鷥姒訟三掃廁伺叁 嫂 思緦飼散 馓糝 散

2、喪磉森 汜 淞 叟 觫 濉榫掃鍶笥誦窣痠遂蓑埽虒嗣溲俗酸隧嗦臊斯兕廀夙蒜燧嗍色廝食搜訴筭邃縮銫澌俟嗖肅算穗所澀撕耜餿素尿?qū)O索嗇嘶肆颼愫雖蓀嗩僧祀菘瞍蔌綏損頌宋送擻 蘇酥僳謖溯穌塑祟脧狻歲誶挲唆碎梭羧Z扎昝鑿嘖匝拶咂攢拶臢 雜 咱砸瓚唣舴咋牂灶仄災(zāi)臟甾哉栽臧載 宰 崽 在再 糌 簪咱糟幘趲 暫 鏨 贊贓駔奘臟藏 遭擇 責(zé)早 棗蚤澡 藻 皂造 慥 噪 燥 躁 則 澤簀 賾（探賾素隱） 笮昃 賊 鰂 怎 譖曾憎增仔 孜繒 罾 綜（織布機(jī)使經(jīng)紗交錯(cuò)著上下分開以便緯紗通過的一種機(jī)器） 锃 贈 甑咨 諮 姿 資 粢 趑 茲 滋 嵫 孳 嗞 貲 訾 齜 髭 淄 菑緇 輜 錙 鯔 鼒 子仔籽姊秭笫梓滓紫訾字自

3、恣漬眥宗綜棕腙在教學(xué)拼音時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)讀聲母 z c s 和 zh ch sh 時(shí)發(fā)音很正確,但說詞語時(shí)就會把不翹舌的音說成翹舌的，容易，雖然經(jīng)過糾正聽讀后好了很多，但是有時(shí)還是會出錯(cuò)。 孩子們剛學(xué)拼音，這種現(xiàn)象很正常，有待于今后一起努力幫助孩子進(jìn)一步區(qū)分，可能是一項(xiàng)長期工程，尤其是方言區(qū)過來的孩子們。不過如何區(qū)分平翹舌音除了加強(qiáng)練習(xí)外，還是有規(guī)律可遵循的。這篇文章可能對大家輔導(dǎo)孩子會有些幫助，蹤 鬃樅總 傯（戎馬） 縱（捭闔） 粽鄒騶諏陬鯫走奏揍租 菹（菹醢） 足卒 族鏃詛 組俎 祖鉆躦 纘纂賺 攥咀嘴最蕞 槜醉尊 遵樽 鱒撙作 嘬作 昨 捽琢撮 坐 座唑阼怍 柞 胙 祚 酢 做 鑿代表字類推

4、法漢字中大部分是形聲字。相同聲旁的形聲字，大多數(shù)又會同聲母。如“喿、曾、宗、卒、采、倉、曹、從、散、司。叟、遂”作偏旁的字，絕大多數(shù)是平舌音；“、主、專、 、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字，絕大多數(shù)是翹舌音。因此，強(qiáng)記一些平、翹舌音代表字或偏旁，可以方便地類推，確定一大批平、翹舌音的字。普通話聲韻規(guī)律類推法普通話中，聲母和韻母的拼合，有一定的規(guī)律。例如 ua、uai、uang 這三個(gè)韻母，能跟翹舌音zh、ch、sh 相拼，都不能跟平舌音z、c、s 相拼。因此遇到“抓、裝、窗、摔、雙”等韻母分別是ua、uai、uang 的字，可以直接斷定它們是翹舌音。又如韻母ong 能跟平舌音 s 相拼

5、，卻不能跟翹舌音sh 相拼，就可以斷定韻母是ong 的“松、聳、宋”，決不會是翹舌音。記住這些規(guī)律，也有助于辨別和平、翹舌音的字。記少定多法普通話里，下舌音少，翹舌音多。新華字典（重排本）里，有些音節(jié)更特殊。如 ca，只列出“拆”（方言音c1）、擦、嚓、 ”4 個(gè)字，而cha 音節(jié)下，卻有“叉、茶、詫”漢字； zen音節(jié)下，只有“怎、譖”兩個(gè)漢字，而 zhen 音節(jié)下，卻有“真、枕、鎮(zhèn)”等漢字；尤其是音節(jié) sen下，只有一個(gè)“森”字，而shen 音節(jié)下，卻有“身、神、審、甚”等漢字。類似上述情況，只需記住少數(shù)幾個(gè)平舌音字，就可以確定大多數(shù)翹舌音字了。如何幫助孩子區(qū)分平翹舌音問題：現(xiàn)象一：平時(shí)輔

6、導(dǎo)單字平翹能讀準(zhǔn)，詞句平翹易?，F(xiàn)象二：日 常交流交談時(shí)平平翹翹難說準(zhǔn)。策略：策略一：傳授區(qū)分妙法平翹舌音有一定的規(guī)律可循，發(fā)現(xiàn)和掌握這些規(guī)律，就能幫助孩子比較輕松地區(qū)分平翹舌音。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，使人終生受用?！敝笇?dǎo)孩子掌握區(qū)分平翹舌音的一些規(guī)律，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的，這樣有利于孩子終生學(xué)日常的教育輔導(dǎo)中，建議指導(dǎo)孩子掌握一些規(guī)律，慢慢地讓他們也學(xué)會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括規(guī)律。這樣就能化復(fù)雜為簡單，化枯燥為有趣。1、教孩翹舌音聲旁類推。不難發(fā)現(xiàn)，一 些平翹舌音的區(qū)分可以根據(jù)形聲字偏旁類推。就是根據(jù)形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。輔導(dǎo)片段：針

7、對孩子“仔細(xì)”、“孩子”、“寫字”平翹不分的現(xiàn)象，在輔導(dǎo)中，可以設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：先出示卡片：子、字、仔師： ，看了這三個(gè)字，你 發(fā)現(xiàn)？ ，誰是班 里的“亮眼睛”。生 A： 發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字都有一個(gè)“子”字。生 B： 發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字都是平舌音。抓住了孩子以上的發(fā)現(xiàn)后，開始給他們總結(jié)規(guī)律：在 那么多的漢字寶寶里，只要 記住常用的平舌音或翹舌音的簡單字（比如：子是平舌音），這些字加上一部分（例如：子+宀=字、子+亻=仔），大多數(shù)也念平舌音或翹舌音（如：字、仔依然念平舌音）。聰明的孩子們馬上會意了，如此神奇?zhèn)€規(guī)律讓孩子們一個(gè)個(gè)都瞪大了一雙雙明亮的眼睛 交給孩子的只是一種技巧，更重要的是給了每一個(gè)孩子一雙

8、慧眼，讓他們懂得了如何用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)?？吹胶⒆觽円粋€(gè)個(gè)興致勃勃，馬上順勢利導(dǎo)：“孩子們，翻開 語文書或報(bào)紙，用發(fā)亮的眼睛，仔細(xì)找一找吧！”例如：采（ci）菜（ci）、彩（ci）中（zhng）種（zhng）、沖（chng）、鐘（zhng）、腫（zhng）申（shn）伸（shn）、神（shn）、審（shn）坐(zu) 座(zu)孩子找到了規(guī)律，又及時(shí)激勵(lì)他們。在以后的學(xué)習(xí)中，就可以用這個(gè)方法來區(qū)分平翹舌音了。孩子得到了鼓勵(lì)，同時(shí)又打開了思路，他們會漸漸將目光聚焦，用他們 的慧眼去區(qū)分平翹舌音。把孩子的發(fā)現(xiàn)用以上方法列成表格，并張貼在家里的墻上，孩子只須記住這些字就能以一當(dāng)十，這樣記起來就輕松多

9、了。2教孩翹舌音交友之法。在普通話里，平舌音 z、c、s和翹舌音 zh、ch、sh、r 在找韻母寶寶做朋友時(shí)，都會有所選擇，正如“人絕不吃一樣”，z、c、s絕不和韻母寶寶ua、uai、uang 相拼。這就是普通話里，聲母和韻母相拼時(shí)，出現(xiàn)在拼讀組合上的空白區(qū)，了。另外，像翹舌聲母 sh 絕不與韻母ong 相拼。為了便于孩子，可以編兒歌激發(fā)孩子的興趣：z、c、s，沒禮貌，碰到 ua、uai、uang，理都不理朝前走。還有翹舌 sh，從來不理ong 寶寶，寶寶只好轉(zhuǎn)頭走。經(jīng)過兒歌強(qiáng)化后，可以出題讓孩子給以下幾個(gè)生字寶寶找個(gè)家：抓、爪、裝、莊、狀、壯、窗、床、闖、耍、雙、甩、爽、松、送、誦平舌音：翹

10、舌音：教孩翹舌音的交友之法，相信可以幫助他們很好地區(qū)分一部分平翹舌音。3、教孩子利用字典以少記多之 道。普通話里，平舌音約占百分之三十，翹舌音約占百分之七十。也就是平舌音少，翹舌音多。常去翻翻新華字典，不難發(fā)現(xiàn)有些音節(jié)很特殊。如：音節(jié)sen 下，只有一個(gè)“森”字。也可以讓孩子查shen 音節(jié)下，卻發(fā)現(xiàn)有“身、伸、深、嬸、神”等很多的漢字，聰明的孩子可以發(fā)現(xiàn)只要記住森林的森是個(gè)平舌 音就可以了，翹舌音的 shen 就一個(gè)也不用記了。如 zen 音節(jié)下，只有“怎、譖”兩個(gè)漢字，而 zhen 音節(jié)下，卻有“真、枕、鎮(zhèn)”等漢字；類似上述情況，通過字典，們只需記住少數(shù)幾個(gè)平舌音字，就可以確定大 多數(shù)翹舌

11、音字了。在讀書、學(xué)習(xí)的過程中充分地利用字典這本工具書進(jìn)行有意識地區(qū)別、記取，就變得尤為重要。只要涉及到平舌音、翹舌音的，要有意識地下來；不清或把握的，要及時(shí)地運(yùn)用部首查字法查字典。弄清讀音后，要進(jìn)行反復(fù)地誦讀和體會，形成一種語感。這樣，日積月累，就會收到良好的效果。看來生硬地讓孩子去死記硬背哪個(gè)字是平舌音，哪個(gè)字是翹舌音，不如指導(dǎo)孩子一些區(qū)分 平翹舌音的方法與技巧，這樣，孩子的思路打開了，思維也活躍了，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，這樣我而這些空白區(qū)一般相對較少，那么，只要記住這些有代表性的空白區(qū)字母，其他的字母也就不是什么不妨在平時(shí)生活中和孩子一起試試，也許您在輔導(dǎo)過程中您和孩子區(qū)分平翹舌音的能

12、力都提高了！們輔導(dǎo)起來也會越來越輕松的。策略二：加強(qiáng)訓(xùn)練教給了孩子巧妙區(qū)分平翹舌音的技巧之外，還必須充分進(jìn)行眼、耳、舌、手等的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，通過各種形式進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子能突破區(qū)分，達(dá)到口語表達(dá)中順暢地區(qū)分平翹舌音，以使孩子真正能用準(zhǔn)確、流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行課文朗讀與表達(dá)。1、由聽辯的訓(xùn)練聽準(zhǔn)讀音是學(xué)習(xí)普通話的最基本的功夫，只有多聽，才能養(yǎng)成自己的語感，提高辨別能力。有些孩子對平翹舌音的區(qū)分不敏感，要加強(qiáng)語音和分辨力的訓(xùn)練。聽：（1）在中學(xué)聽。針 對低段年級孩子的特點(diǎn)，結(jié)合他們愛玩、善比的本質(zhì)，可以用“順風(fēng)耳”的 進(jìn)行聽訓(xùn)練的，孩 子往往都很積極。輔導(dǎo)片段：師： “順風(fēng)耳”們，聽我讀一句話，有幾個(gè)

13、翹舌音，看哪只“順風(fēng)耳”最厲害！師讀，孩子仔細(xì)聽?！绊橈L(fēng)耳”匯報(bào)：孩子們的耳朵在此刻特別亮。他們真的把自己當(dāng)成了“順風(fēng)耳”，惟恐漏了一個(gè)，似乎就會有大。聽出以后，讓孩子讀句子，孩子就會有意識地去讀準(zhǔn)了。多聽多練、聽練結(jié)合。是學(xué)好普通話的有效途徑。在平常的輔導(dǎo)中，常引導(dǎo)孩子當(dāng)當(dāng)“啄木鳥”，幫家人找找發(fā)錯(cuò)的 平舌音和翹舌音，這種看似不起眼的也大大提高了孩子的聽音能力，聽和練是相輔相成的，只聽不練，正確讀音就不能鞏固，只練不聽，就不能練出標(biāo)準(zhǔn)音。（2）在生活中會聽。學(xué)不能僅限于書本， 而應(yīng)放之于生活之中。在科學(xué)、文化高度發(fā)達(dá)的今天，現(xiàn)代化的通訊工具為們學(xué)好普通話提供了得天獨(dú)厚的條件。收音機(jī)、機(jī)、電視

14、機(jī)應(yīng)用很普遍，在平常的輔導(dǎo)中，常指導(dǎo)孩子：不論是聽廣 播，還是看電視劇，都能聽到字正腔圓的普通話。只要們能做一個(gè)有“心”的人，有意識地聽，有目的 地記，區(qū)別并掌握有關(guān)平舌音、翹舌音的讀音，就不會有問題了。孩子在聽中，不斷加強(qiáng)正音練習(xí)。他們在比較中，取長補(bǔ)短，在訓(xùn)練中不斷糾正自己的讀音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成正確表達(dá)的好。辨：（1）利用手勢辨。孩子有時(shí)在意識里能逐漸區(qū)分平翹舌音，然而，當(dāng)出現(xiàn)一連串的平翹舌音詞語時(shí)，孩子往往顯得手足無措，他們的舌頭似乎來不及翻卷。為了讓孩子能靈活地發(fā)音，利用勢的形式，把平翹舌音用手勢表示了出來。發(fā)平舌音時(shí)，把雙手手心向上，五指展平，示意孩子，這是平舌音；發(fā)翹舌音時(shí)，則

15、將雙手手心向上，五指上翻，示意孩子，這是翹舌音。孩子在手勢的引導(dǎo)下，他們的舌頭漸漸靈活，平翹舌因行走在舌間。孩子也在發(fā)音時(shí)，慢慢學(xué)著的樣子打起了手勢。學(xué)會了勢，便常對孩子進(jìn)行平翹舌音混音詞語的區(qū)分訓(xùn)練。如：zh-z：準(zhǔn)則、知足、制作ch-z： 池子、創(chuàng)造、出自sh-s：上司、哨所、神色z-ch：資產(chǎn)、在職、最遲孩子在這樣 的練習(xí)中，手、腦、舌并用，不僅提高了他們區(qū)分平翹舌音的能力，也大大提高了他們手的靈活性，真可謂一舉多得。（2）在繞口令中辨。繞口令短小、活潑、詼諧、有趣，富有濃厚的生活氣息，能引起孩子 的極大，同時(shí)，念唱和背誦繞口令，可以提高控制肌肉，支配唇舌活動的能力，使口語表達(dá)敏捷，發(fā)音

16、準(zhǔn)確，且極易調(diào)動孩子訓(xùn)練，這對提高孩子口頭能力，分辨出普通話中的平翹舌音大有幫助，因此，在孩子中廣泛開展繞口令的朗讀訓(xùn)練和比賽活動是進(jìn)行平翹舌音辨正的理想辦法。針對 z-zh、c-ch、s-sh不分的現(xiàn)象，可以和孩子進(jìn)行類似以下的繞口令比賽：*吃柿子兩個(gè)小孩上菜市，手提一只小籃子，買了一籃紅柿子，回到家里吃柿子。*四和十四和十，十和四，要想說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是細(xì)席，那是舌頭沒用力；誰說四十是適時(shí)，那是舌頭沒伸直。認(rèn)真聽，常練習(xí)，十四、四十、四十四。2、由話到輸?shù)挠?xùn)練在一段話中，讓孩子能準(zhǔn)確找出平翹舌音，在朗讀的時(shí)候特別注意，這種訓(xùn)練 下面要講到的采用智能 ABC 輸入文字的方

17、法讓孩子漢字的讀音，這樣，既是另一種形式的訓(xùn)練，同 時(shí)，也能提高孩子學(xué)說普通話的，正所謂“寓教于樂”。(1)課前預(yù)習(xí)法畫翹舌音。相對翹舌音而言，平舌音教少，針對孩子口語中平翹舌音不分的實(shí)際情況，在讓孩子預(yù)習(xí)課文的過程中，把含翹舌音的音節(jié)用“”在其下面畫出來，這樣孩子在讀課文的過程中，就有利于他們正確的讀書。這種種讀書方法畫 法一般長期堅(jiān)持就可以使孩子區(qū)分平翹舌音的速度與正確率大大提高。的確，若能常在朗讀一個(gè)句子甚至一篇文章前把平舌音字全找出來作上記號，朗讀的時(shí)候特別注意，這種訓(xùn)練做多了，也就能正確熟練地區(qū)做多了，也就能正確熟練地區(qū)分平舌音字與翹舌音字。進(jìn)而讓孩子通過新的形式給漢字注音，譬如，漢字的讀音。通過不斷的練習(xí)，使孩子的不正確發(fā)音得到矯正，能區(qū)分平翹舌音，基本做到語音正確。3、由讀到講的訓(xùn)練會準(zhǔn)確的讀與能準(zhǔn)確的講，這是兩個(gè)不同的層面，準(zhǔn)確的讀是正確、流利地說的基礎(chǔ)，在日常訓(xùn)練中，注意將這兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，為了讓孩子讀得有目的，使孩子說得有進(jìn)步，可以讀漢語拼音讀物。把故事讀給聽，要求讀出平翹舌音。正確區(qū)分平翹舌音，準(zhǔn)確運(yùn)用普通話不是一蹴