范文系列之大班狗熊分餅教案反思模板

1、第 第 頁(yè)范文系列之大班狗熊分餅教案反思模板大班狗熊分餅教案反思(篇一) 設(shè)計(jì)意圖： 我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)覺(jué)，幼兒平常特別喜愛(ài)自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也經(jīng)常因分得不公正而找老師幫忙。為援助幼兒提高這方面的技能，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本事的游戲方式來(lái)援助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。 2. 在為狗熊分餅的過(guò)程中，體驗(yàn)援助動(dòng)物伙伴的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖片假設(shè)干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 師：小伙伴，你們都聽(tīng)過(guò)兩只笨狗熊的故事吧。大黑和小黑為什么會(huì)被騙呢？ 個(gè)別發(fā)言。 師：今日小哥倆想學(xué)會(huì)公正分餅的方法。瞧！他們來(lái)了，我們來(lái)打個(gè)招呼吧。 播放PPT1 師：你們分過(guò)餅嗎？我們一起來(lái)援助他們吧！看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些外形的“餅”？ 播放PPT2 (析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)故事把孩子帶進(jìn)如何公正分餅的情景中，使孩子們的愛(ài)好很自然地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。) 二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二等分。 一第一次操作，將圓形二等分。 師：各種外形的餅都在托盤(pán)里，請(qǐng)你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。 幼兒操作，老師巡回觀測(cè)。 1. 個(gè)別幼兒講解并描述操作方法，集體驗(yàn)

3、證是否一樣大小。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)可采納重疊的方法驗(yàn)證。.NnS88.COM 小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。 2. PPT演示，加深對(duì)二等分的印象。 師：小熊也學(xué)會(huì)了把圓形二等分，我們來(lái)看看。他把圓形先對(duì)折，再剪開(kāi)，就分成大小一樣的兩份。 播放PPT3 3講解整體和部分的關(guān)系。 師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的比，哪個(gè)大？ 播放PPT4 集體回答。 師：原來(lái)的是一個(gè)整體，分出來(lái)的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？ 集體回答。 析：從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的閱歷。 二第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分 1引出任務(wù)。 師：小熊還不會(huì)分其他外形的，你

4、們情愿援助他們嗎？ 師：請(qǐng)你選擇一種外形的“餅”，將它二等分。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。 播放PPT5，老師出示并講解記錄表 2幼兒操作，老師指導(dǎo)。 提示幼兒可嘗試多種分法。 3個(gè)別展示記錄表，集體驗(yàn)證。 小結(jié)：我們可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。 4. 播放課件，鞏固認(rèn)識(shí)。 師：小熊也跟你們學(xué)會(huì)了二等分，我們一起來(lái)看看吧。 播放PPT6正方形：對(duì)邊折對(duì)角折；長(zhǎng)方形：長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊對(duì)折短邊和短邊對(duì)折沿對(duì)角線剪開(kāi)；等邊三角形：對(duì)折。 析：幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的閱歷，進(jìn)一步探究、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互溝通吸取他人的閱歷，為下一

5、環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。 三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。 1. 交代要求 師：大黑和小黑給小伙伴帶來(lái)了禮物 播放PPT7，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真找一找，將二等分的圈出來(lái)。 2幼兒操作 3集體溝通、驗(yàn)證。 師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來(lái)告知我們吧！找對(duì)了，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來(lái)。 四、拓展閱歷，找中心點(diǎn)。 1驗(yàn)證新的分法。 師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？ 播放PPT8，幼兒猜想 師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的方法，我們來(lái)驗(yàn)證一下。 2引出中心點(diǎn)。 師：你們認(rèn)真看看這些直線交叉之后形成了什么？ 集體回答。 師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)。再畫(huà)一條經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的直線，你們猜，它能不能將長(zhǎng)方形

6、二等分呢？ 五、延伸活動(dòng) 師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小伙伴可以動(dòng)手試一試，下次把答案來(lái)告知大家。 大班狗熊分餅教案反思(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等常見(jiàn)圖形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、探究了解圖形不同等分的方法，進(jìn)展思維的敏捷性。 活動(dòng)重難點(diǎn)：探究圖形不同等分的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、知識(shí)預(yù)備：幼兒熟識(shí)故事兩只笨狗熊以及常見(jiàn)的幾何圖形。 2、材料預(yù)備：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、五角星、梯形、平行四邊形圖片每組不同的圖形、剪刀 活動(dòng)過(guò)程： 一、閱歷回顧 1、回憶故事 引導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得兩只笨

7、狗熊的故事嗎？這個(gè)故事主要講了什么？幼兒自由回答 提問(wèn)：出示圓形的餅原來(lái)兩只笨狗熊不會(huì)分餅，才會(huì)上狐貍的當(dāng)，假如是你，你有什么方法把餅分成一樣大小的兩塊？請(qǐng)你上來(lái)試一試幼兒對(duì)折 小結(jié)：每個(gè)人都有自己的方法，但是折好后有時(shí)不能完全重疊，那有什么好方法說(shuō)清晰嗎？ 2、閱歷提升 提問(wèn)：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？眼睛看出來(lái)的、兩張疊在一起，重疊 過(guò)渡語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看是不是一樣大小的兩塊老師重疊驗(yàn)證 提問(wèn)：分出來(lái)的兩塊餅和原來(lái)的相比，有什么不同？ 小結(jié)：我們把外形分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。 二、幼兒操作 1、引導(dǎo)語(yǔ)：今日狗熊媽媽又買(mǎi)了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請(qǐng)我

8、們的小伙伴幫忙想想方法，我們一起來(lái)看看有哪些外形的餅？出示正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇一塊你喜愛(ài)的餅，幫小熊分一分。 要求：1要分成一樣大小的兩塊餅。2探究不同的分法 2、集體溝通 提問(wèn)：你分了什么外形的餅？你是用什么方法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來(lái)的兩份比原來(lái)大還是比原來(lái)小？想想還有沒(méi)有別的分法？老師可拿幼兒分好的餅進(jìn)行重疊驗(yàn)證 小結(jié)：原來(lái)三角形的二等分方法是變成2個(gè)小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)方形或者2個(gè)小三角形。長(zhǎng)方形的二等分方法是變成2個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形、2個(gè)小長(zhǎng)方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成

9、2個(gè)小梯形。分出來(lái)的餅都比原來(lái)的小。 三、活動(dòng)延伸 過(guò)渡語(yǔ)：今日，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，假如狗熊媽媽有3個(gè)寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候也能幫狗熊媽媽分一分。 大班狗熊分餅教案反思(篇三) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 將數(shù)學(xué)回來(lái)社會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去面對(duì)生活情境中產(chǎn)生的沖突，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)覺(jué)，幼兒平常特別喜愛(ài)自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也經(jīng)常因分的不公正而找老師幫忙。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒 “教”小熊學(xué)本事的游戲方式來(lái)援助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等

10、分，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)援助動(dòng)物伙伴的歡樂(lè)。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒比較和判斷的技能。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。 2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)援助動(dòng)物伙伴的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒熟識(shí)的故事兩只小熊以及常見(jiàn)的幾何圖形。 2、材料預(yù)備;圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片假設(shè)干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一 份，展示架。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 師;小伙伴都聽(tīng)過(guò)“兩只小熊”的故事。由于兩只小熊不會(huì)公正的分餅，而因此打起架來(lái)，所以他

11、們想學(xué)會(huì)公正分餅的方法。你們看他們來(lái)啦。 師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來(lái)看看，他們帶來(lái)啦那些不同外形的“餅” 二、學(xué)習(xí)二等分 一;學(xué)習(xí)分圓形的餅 二;集體驗(yàn)證幼兒的分法是不是正確的。 老師小結(jié);把一個(gè)圓餅對(duì)折可以分成相等的兩份，外形一樣，大小一樣就事二等分啊 。 二;學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的餅 1、引出任務(wù) 師;他們學(xué)會(huì)啦分圓的餅，不會(huì)其他的外形的餅我們?cè)賮?lái)教教他們。 2;溝通;爭(zhēng)論 老師小結(jié);要知道正方形的餅和長(zhǎng)方形的餅是不是一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊，角對(duì)角，上下左右對(duì)稱(chēng)看是不是一樣的啊。 三、找出二等分的禮物 1;交代任務(wù) 師;他們?cè)诖蠹业脑聦W(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張他們帶來(lái)的禮物單

12、，他們要來(lái)看看你們能不能辦二等分的禮物找出來(lái)。 2;幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。 3;集體溝通、驗(yàn)證。 四;延伸活動(dòng)。 教學(xué)反思 這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課比較貼近生活，由于在孩子的生活中有許多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來(lái)分。但是這節(jié)課在實(shí)際操作中也遇到許多的問(wèn)題。比如在辨別禮物單上的二等分的時(shí)候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看外形而不看大小，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)比較多。說(shuō)明有的幼兒還沒(méi)有來(lái)理解二等分的概念。 大班狗熊分餅教案反思(篇四) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體

13、，整體大于部分。 2.在為狗熊分餅的過(guò)程中體驗(yàn)援助動(dòng)物伙伴的歡樂(lè)。 3.培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 知識(shí)預(yù)備：幼兒熟識(shí)故事兩只笨狗熊以及常見(jiàn)的幾何圖形。 材料預(yù)備：圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片假設(shè)干，剪刀、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6張。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、故事導(dǎo)入 師：小伙伴都聽(tīng)過(guò)兩只笨狗熊的故事。大黑和小黑由于不會(huì)公正地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會(huì)公正分餅的方法。你們看，大黑和小黑來(lái)了。(出示PPTl。) 師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來(lái)看看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些不同外形

14、的“餅”?(出示PPT2。) 二、學(xué)習(xí)二等分 (一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。 1.請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。 師：誰(shuí)情愿來(lái)援助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作，老師不加任何提示。) 2.集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)可采納重疊的方法驗(yàn)證。) 師：大家一起來(lái)看看他是怎么分的。你們覺(jué)得他的分法正確嗎?為什么?誰(shuí)有不同看法?你是怎么分的? 3.老師小結(jié)。 師：原來(lái)把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份，外形一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來(lái)的一份比原來(lái)的小，原來(lái)的比分出來(lái)的一份要大。(出示PPT3。) (二)學(xué)習(xí)分正方形、長(zhǎng)方形的“餅”。 1.引出任務(wù)。 師：

15、大黑和小黑學(xué)會(huì)了圓形“餅”的分法，可還是不會(huì)分其他外形的“餅”。我們?cè)賮?lái)教教他們，好嗎? 師：這里有一些正方形、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小伙伴找一塊“餅”分一分，要想方法分成一樣大小?？啥嘞霂追N分法，分好后用筆和紙記錄一下。 (幼兒操作，老師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。) 2.溝通、爭(zhēng)論。 師：你分的是什么外形的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰(shuí)也是分外形的“餅”的?你用了什么方法?(先溝通正方形“餅”的分法出示PPT4，后溝通長(zhǎng)方形“餅”的分法出示PPT5。) 老師小結(jié)。 師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是

16、一樣大，可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱(chēng)、重疊等方法進(jìn)行比較。 三、找出二等分的禮物 1.交代任務(wù)。 師：大黑和小黑在大家的援助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來(lái)的禮物單，(教案出自：快思教案網(wǎng))大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來(lái)。(出示PPT6。) 2.幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。 3.集體溝通、驗(yàn)證。 師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢? 師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。(老師點(diǎn)擊PPT6上的每件禮物，假如是二等分的，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來(lái)，并發(fā)出好聽(tīng)的聲音;假如不是二等分的那么不會(huì)圈起來(lái)，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲。) 四

17、、延伸活動(dòng) 師：今日，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本事，興奮不興奮?你們的本事真大!其實(shí)除了這些圖形，還有很多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。 【活動(dòng)反思】 該活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，按部就班。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法援助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采納個(gè)別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)覺(jué)、溝通不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒

18、愛(ài)好特別高，每個(gè)孩子都能夠積極參加活動(dòng)。我認(rèn)為該活動(dòng)有以下三個(gè)方面值得確定：1.內(nèi)容貼近生活。2.形式敏捷。3.材料新奇。讓幼兒開(kāi)心地進(jìn)行學(xué)習(xí)，表達(dá)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。本次活動(dòng)的不足之處是：我讓幼兒辨別禮物單上二等分的“實(shí)物”，結(jié)果幼兒往往顧此失彼，有的只看左右而忽視上下，有的只看上下而忽視左右，有的只看外形而忽視大小，還有的關(guān)注不到圖案的微小差別。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的出錯(cuò)率相對(duì)較高，這說(shuō)明幼兒還沒(méi)有真正理解二等分的概念。幼兒暴露的問(wèn)題蘊(yùn)含著教育價(jià)值，它是引導(dǎo)幼兒深化理解數(shù)學(xué)概念的有效切入口。的確，幼兒只有在反復(fù)操作中，在不憐憫境的運(yùn)用中，才能逐步積累數(shù)學(xué)閱歷，真正理解數(shù)學(xué)概念。 大班狗熊分

19、餅教案反思(篇五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。 2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。 3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能、比較技能。 4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。 5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。 活動(dòng)預(yù)備： 繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、分組活動(dòng) (1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。 (2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長(zhǎng)的? (3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的? 2、幼兒操作 (1)、老師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，

20、老師示范做圓形的等分活動(dòng)。 (2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng) (3)、請(qǐng)幼兒探究長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。 (4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小? 3、運(yùn)用幼兒用書(shū)。 活動(dòng)反思： 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！迸嘤瑢W(xué)技能是新課程改革的核心和靈魂，探究性學(xué)習(xí)方式愈來(lái)愈被廣闊老師所采納，越來(lái)越成為培育同學(xué)技能的有效途徑。在設(shè)計(jì)“分餅”這一教學(xué)時(shí)，我把本節(jié)課預(yù)設(shè)成探究課，讓同學(xué)小組合作，自主控究，在探究中學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)展技能。 本課時(shí)內(nèi)容是北師大新教材第三單元第二課時(shí)，這節(jié)課首先以同學(xué)

21、喜聞樂(lè)見(jiàn)的“西游記”(八戒分3張餅)故事引入,很快的吸引住同學(xué)的留意力，促使同學(xué)帶著問(wèn)題愿意、自覺(jué)地以主人翁的立場(chǎng)參加到學(xué)習(xí)的全過(guò)程之中。 故事講完后老師提問(wèn)：“三張餅平均分給四個(gè)人，怎么分?”老師的提問(wèn)把用心聽(tīng)故事的同學(xué)的留意力集中到這個(gè)問(wèn)題上來(lái)，喚起同學(xué)探求新知的欲望。同學(xué)在充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)用圓片代替餅，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐、小組合作。從而找到解決問(wèn)題的有效策略。策略(1)先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個(gè)1/4張也就是3/4張。(2)把三張餅重疊地一起，看作一個(gè)整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問(wèn)題的基礎(chǔ)上又去解決“九張

22、餅，又該怎樣平均分給四個(gè)人?”這樣，同學(xué)在老師設(shè)置的一個(gè)個(gè)障礙中去探究真、假、帶分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，從而獲得新知，進(jìn)展了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。 在同學(xué)匯報(bào)展示中，讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述發(fā)覺(jué)的數(shù)學(xué)模型的同時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)用描述性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)以及帶分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。最末同學(xué)自己舉例，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌控。 反思本課教學(xué)，有三點(diǎn)啟示和兩點(diǎn)不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和進(jìn)展同學(xué)技能是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，別顛倒是非。二，要有實(shí)踐空間。在引導(dǎo)同學(xué)小組合作自主探究中，肯定要給同學(xué)留下充分

23、的實(shí)踐空間。同學(xué)只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過(guò)程，才能提出屬于自己的發(fā)覺(jué)、假設(shè)、問(wèn)題，才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三，從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”。真正的教育不是“告知”，有意義的知識(shí)是同學(xué)在詳細(xì)情境中通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué)，它忠誠(chéng)于學(xué)科，卻忽視了同學(xué);表達(dá)了權(quán)威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘卻了意義。本堂課讓同學(xué)與同學(xué)之間的對(duì)話，同學(xué)與老師之間的對(duì)話，很好的解決了知識(shí)的傳授與技能的培育。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”是時(shí)代進(jìn)展的要求，是新課程改革的必定，是師生在新課程中的成長(zhǎng)之路。只有“對(duì)話”，才能讓我們的課堂充斥生命的活力。 不足之處：盡可能地多給同學(xué)一些思索的時(shí)間，活動(dòng)

24、的空間，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)受時(shí)間的制約，往往同學(xué)的探究不深入;其次，在培育同學(xué)的口頭表達(dá)技能時(shí)，應(yīng)留意培育同學(xué)語(yǔ)言描述的規(guī)范性、規(guī)律性和嚴(yán)密性。在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)把同學(xué)的口頭表達(dá)作為一項(xiàng)基本的技能，良好的習(xí)慣來(lái)培育。 大班狗熊分餅教案反思(篇六) 一.說(shuō)設(shè)計(jì)思路 對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)當(dāng)達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過(guò)自己的操作去發(fā)覺(jué)、歸納等分的方法。 二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班

25、幼兒應(yīng)當(dāng)達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分。 1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。 2、在援助狗熊分餅的過(guò)程中感受援助他人的歡樂(lè)。 三、活動(dòng)預(yù)備：圓形、畫(huà)好中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形、圓形假設(shè)干。 四、說(shuō)活動(dòng)流程 一、回憶故事、引發(fā)探究重點(diǎn)提問(wèn)： 1、狗熊分餅的故事里發(fā)生了什么事？ 2、應(yīng)當(dāng)怎樣分小熊才會(huì)滿(mǎn)足？ 二、探究二等分的方法1、探究圓形的二等分的方法。 1師：你們想到的方法可真多，小熊今日也把餅帶過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)幫小熊分分看。 等到幼兒分得差不多了提問(wèn)：你們是怎么給小熊分餅的，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢？ 2個(gè)別幼兒介紹 分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。 分別提問(wèn)：你是怎么分的？ 老師提問(wèn)：你們覺(jué)得小熊會(huì)同意誰(shuí)的分法為什么？ 小結(jié)：原來(lái)像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分。 假如有整體部分的關(guān)系：你覺(jué)得分出來(lái)的一塊餅和原來(lái)的一塊比，有什么不一樣？ 幼：大小、外形不同。 小結(jié)：原來(lái)分出來(lái)的一部分外形、大小都不一樣，分出的一部分比原來(lái)的要小。 2、探究正方形和長(zhǎng)方形的二等分方法。 1師：剛才你們幫小熊分