總分100分時(shí)間120分鐘

1、(總分100分時(shí)間120分鐘)得分評(píng)卷人一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分)1世界界上第一一部教育育文獻(xiàn)是是()A論論語(yǔ)BB孟孟子C學(xué)學(xué)記DD大大教學(xué)論論2以“內(nèi)省法法”作為主主要研究究手段的的心理學(xué)學(xué)派是()A格式式塔學(xué)派派B構(gòu)造造主義學(xué)學(xué)派C人本本主義學(xué)學(xué)派D行為為主義學(xué)學(xué)派3以美美國(guó)學(xué)制制為藍(lán)本本，一直直沿用到到全國(guó)解解放初期期的現(xiàn)代代學(xué)制是是()A壬寅寅學(xué)制BB癸卯卯學(xué)制C壬子子癸丑學(xué)學(xué)制D壬戌戌學(xué)制4一位位哲人說說過：播播種行為為，收獲獲習(xí)慣；播種習(xí)習(xí)慣，收收獲性格格；播種種性

2、格，收獲命命運(yùn)。這這可以為為人格的的()做很很好的闡闡釋。A穩(wěn)定定性B獨(dú)特特性C整合合性D功能能性5提出出“泛智教教育”思想，探討“把一切切事物教教給一切切人類的的藝術(shù)”的教育育家是()A培根根B夸美美紐斯C赫爾爾巴特DD贊科科夫6當(dāng)我我們?cè)跇菢琼斏峡纯唇稚系牡男腥藭r(shí)時(shí)，人們們的影子子都很小小，但我我們不會(huì)會(huì)把大人人看成小小孩，這這是知覺覺的()A理解解性B選擇擇性C恒常常性D整體體性7認(rèn)為為學(xué)科基基本結(jié)構(gòu)構(gòu)的學(xué)習(xí)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)者的認(rèn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)發(fā)展最最有價(jià)值值，并主主張采用用螺旋上上升的方方式編制制課程的的課程理理論是()A活動(dòng)動(dòng)課程論論B要素素課程論論C結(jié)構(gòu)構(gòu)課程論論D發(fā)展展課程論論8“道道而弗

3、牽牽，強(qiáng)而而弗抑，開而弗弗達(dá)”體現(xiàn)的的教學(xué)原原則是()A直觀觀性原則則B啟發(fā)發(fā)性原則則C鞏固固性原則則D理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際原則則9中學(xué)學(xué)生人格格發(fā)展的的主要任任務(wù)是()A培養(yǎng)養(yǎng)自主性性B培養(yǎng)養(yǎng)勤奮感感C培養(yǎng)養(yǎng)主動(dòng)性性D培養(yǎng)養(yǎng)自我同同一性10馬馬斯洛需需要層次次理論中中最高層層次的需需要是()A安全全需要BB尊重重需要C愛與與歸屬的的需要DD自我我實(shí)現(xiàn)需需要11教教師勞動(dòng)動(dòng)的創(chuàng)造造性主要要體現(xiàn)在在()A進(jìn)行行科學(xué)發(fā)發(fā)現(xiàn)B進(jìn)行行技術(shù)發(fā)發(fā)明C對(duì)未未知領(lǐng)域域的探索索D靈活活地運(yùn)用用教育規(guī)規(guī)律12教教師運(yùn)用用談話法法的關(guān)鍵鍵是()A精心心設(shè)問，提好問問題B做好好討論前前的準(zhǔn)備備工作C指導(dǎo)導(dǎo)好討論論過程DD

4、及時(shí)時(shí)總結(jié)討討論結(jié)果果13反反映一個(gè)個(gè)國(guó)家配配合政治治、經(jīng)濟(jì)濟(jì)、科技技體制而而確定下下來的學(xué)學(xué)校辦學(xué)學(xué)形式、層次結(jié)結(jié)構(gòu)、組組織管理理等相對(duì)對(duì)穩(wěn)定的的運(yùn)行模模式和規(guī)規(guī)定是()A教育育制度BB學(xué)校校教育制制度C教育育體制DD學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)制制度14個(gè)個(gè)體積極極探索事事物的認(rèn)認(rèn)識(shí)傾向向是()A需要要B動(dòng)機(jī)機(jī)C興趣趣D理想想15中華人人民共和和國(guó)義務(wù)務(wù)教育法法規(guī)定定由()確定義義務(wù)教育育的教學(xué)學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容和課課程設(shè)置置。A省級(jí)級(jí)教育主主管部門門B市級(jí)級(jí)教育主主管部門門C國(guó)務(wù)務(wù)院教育育主管部部門D學(xué)校校得分評(píng)卷卷人二、判斷斷題(判斷下下面各題題的正誤誤，并在在相應(yīng)的的題后括括號(hào)內(nèi)打打“”或“擰薄咎夤1

5、12小題題，每小小題1分，共共12分)120010年年10月7日，秘魯魯作家馬馬里奧巴爾加加斯略薩摘摘得了本本年度諾諾貝爾文文學(xué)獎(jiǎng)的的桂冠。這是繼繼19991年墨墨西哥詩(shī)詩(shī)人帕斯斯之后諾諾貝爾文文學(xué)獎(jiǎng)又又一次花花落南美美。()2狹義義的教育育包括社社會(huì)教育育、學(xué)校校教育和和家庭教教育。()3班杜杜拉認(rèn)為為觀察學(xué)學(xué)習(xí)包括括注意、保持、復(fù)現(xiàn)、動(dòng)機(jī)四四個(gè)過程程。()4宋代代以后的的教學(xué)，基本教教材和科科舉考試試的主要要依據(jù)是是詩(shī)書禮易春秋秋。()5影響響青少年年智力發(fā)發(fā)展的因因素很多多，如環(huán)環(huán)境、教教育、遺遺傳、性性別等。()6生產(chǎn)產(chǎn)力直接接決定著著教育的的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)權(quán)與受教教育權(quán)。()7練習(xí)習(xí)中出現(xiàn)現(xiàn)

6、成績(jī)暫暫時(shí)停頓頓的現(xiàn)象象，被稱稱為高原原現(xiàn)象。()8人的的全面發(fā)發(fā)展是指指人的體體力和智智力的全全面、和和諧的發(fā)發(fā)展。()9最早早科學(xué)編編制的智智力量表表是韋氏氏智力量量表。()10班班級(jí)常規(guī)規(guī)管理的的核心是是班級(jí)規(guī)規(guī)章制度度。()11在在我國(guó)，最早采采用班級(jí)級(jí)授課制制的是清清政府于于18998年設(shè)設(shè)在京師師的京師師大學(xué)堂堂。()12國(guó)國(guó)家倡導(dǎo)導(dǎo)“陽(yáng)光體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)”，要求求學(xué)校確確保中小小學(xué)生每每天鍛煉煉一小時(shí)時(shí)。()得分評(píng)卷卷人三、簡(jiǎn)答答題(本大題題共5小題，每小題題5分，共共25分)1心理理健康的的基本標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)有哪哪些？2簡(jiǎn)述述班集體體的特征征。3簡(jiǎn)述述教師應(yīng)應(yīng)該具備備的能力力素養(yǎng)。4怎樣樣

7、幫助學(xué)學(xué)生有效效掌握概概念？5.簡(jiǎn)述述思維的的分類。得分評(píng)卷卷人四、論述述題(本題共共兩小題題，每小小題100分，共共20分)1為什什么說學(xué)學(xué)校教育育在人的的身心發(fā)發(fā)展中起起主導(dǎo)作作用？2試述述發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)與接接受學(xué)習(xí)習(xí)的利弊弊。得分評(píng)卷卷人五、材料料分析題題(133分)某高中班班主任張張某脾氣氣較為暴暴躁，對(duì)對(duì)學(xué)生經(jīng)經(jīng)常采取取罰款、不允許許進(jìn)教室室，甚至至罰站、罰跑步步等方式式來懲罰罰犯錯(cuò)的的學(xué)生，學(xué)生和和家長(zhǎng)對(duì)對(duì)此意見見很大，但是張張某卻不不以為然然。從教師職職業(yè)道德德的角度度如何看看待張某某的做法法，試做做分析。20111年山西西省教師師招聘考考試押題題試卷二二(總分1100分分時(shí)間112

8、0分分鐘)得分評(píng)卷卷人一、單項(xiàng)項(xiàng)選擇題題(在下列列每小題題的四個(gè)個(gè)選項(xiàng)中中，只有有一個(gè)是是最符合合題意的的，將其其選出并并把它的的標(biāo)號(hào)寫寫在題后后的括號(hào)號(hào)內(nèi)。本本大題共共15小題題，每小小題2分，共共30分)1黨的的十七大大報(bào)告指指出要實(shí)實(shí)現(xiàn)未來來經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)，關(guān)鍵鍵是()A走好好新興工工業(yè)道路路，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)整整B在加加快轉(zhuǎn)變變經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展方式式，完善善社會(huì)主主義市場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體體制方面面取得重重大進(jìn)展展C在建建設(shè)社會(huì)會(huì)主義新新農(nóng)村，促進(jìn)區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展方面面取得重重大進(jìn)展展D在提提高自主主創(chuàng)新能能力，建建設(shè)創(chuàng)新新型國(guó)家家方面取取得重大大發(fā)展2古代代斯巴達(dá)達(dá)的教育育目的是是培養(yǎng)()

9、A商人人B政治治家C軍人人D官吏吏3關(guān)于于創(chuàng)造性性與智力力的關(guān)系系的正確確陳述是是()A高智智力者其其創(chuàng)造性性也高B高創(chuàng)創(chuàng)造性者者必有高高智商C創(chuàng)造造性與智智力既相相對(duì)獨(dú)立立，又在在某種條條件下具具有相關(guān)關(guān)性D低創(chuàng)創(chuàng)造性者者其智商商低4校本本課程開開發(fā)的基基本理念念是()A以學(xué)學(xué)生為本本B以學(xué)學(xué)校為本本C以知知識(shí)為本本D以成成績(jī)?yōu)楸颈?體操操運(yùn)動(dòng)員員比賽時(shí)時(shí)想選擇擇有挑戰(zhàn)戰(zhàn)性的動(dòng)動(dòng)作，但但又擔(dān)心心失敗，這時(shí)他他面臨的的心理沖沖突是()A雙趨趨沖突BB雙避避沖突C趨避避沖突DD多重重趨避沖沖突6培養(yǎng)養(yǎng)全面發(fā)發(fā)展的人人的唯一一途徑是是()A教育育與生產(chǎn)產(chǎn)勞動(dòng)相相結(jié)合BB大力力開展素素質(zhì)教育育C提高

10、高教育質(zhì)質(zhì)量D注重重人的個(gè)個(gè)性、興興趣的培培養(yǎng)7最早早提出教教育要適適應(yīng)兒童童的年齡齡階段，進(jìn)行和和諧教育育的是()A柏拉拉圖B昆體體良C皮亞亞杰D亞里里士多德德8工人人操作機(jī)機(jī)器時(shí)，能熟練練地做到到眼、耳耳、手并并用，是是()的體體現(xiàn)。A注意意分散BB注意意轉(zhuǎn)移C注意意分配DD注意意廣度9我國(guó)國(guó)學(xué)校德德育方法法中最基基本的方方法是()A評(píng)價(jià)價(jià)法B榜樣樣法C說服服法D鍛煉煉法10關(guān)關(guān)于師生生關(guān)系，下列說說法錯(cuò)誤誤的是()A師生生在教學(xué)學(xué)內(nèi)容上上結(jié)成授授受關(guān)系系B教師師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)學(xué)生的目目的是促促進(jìn)學(xué)生生的自主主發(fā)展C師生生在人格格上是平平等的關(guān)關(guān)系D師生生在社會(huì)會(huì)道德上上是輸出出吸收的的關(guān)系

11、11在在日常生生活情況況下，適適當(dāng)控制制條件并并結(jié)合教教育教學(xué)學(xué)工作，以引起起某種心心理活動(dòng)動(dòng)而進(jìn)行行的心理理研究方方法是()A觀察察法B現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法法C實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)驗(yàn)法D調(diào)查查法12奧奧蘇貝爾爾提倡在在教學(xué)中中采用“先行組組織者”這一技技術(shù)，其其精神實(shí)實(shí)質(zhì)是()A強(qiáng)調(diào)調(diào)直觀教教學(xué)B強(qiáng)調(diào)調(diào)新知識(shí)識(shí)與學(xué)生生認(rèn)知結(jié)結(jié)構(gòu)中原原有的適適當(dāng)知識(shí)識(shí)的相互互聯(lián)系C激勵(lì)勵(lì)學(xué)生的的學(xué)習(xí)動(dòng)動(dòng)機(jī)D引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生的的發(fā)現(xiàn)行行為13教教育目的的在各級(jí)級(jí)各類教教育機(jī)構(gòu)構(gòu)的具體體化是()A教育育方針BB教育育政策C培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)DD教學(xué)學(xué)目標(biāo)14一一位新教教師把大大量時(shí)間間花在維維護(hù)自己己與同事事、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)之間的的關(guān)系上上，說明明其

12、處于于成長(zhǎng)的的()階段段。A關(guān)注注情境BB關(guān)注注生存C關(guān)注注學(xué)生DD關(guān)注注教學(xué)15小小強(qiáng)，男男，155歲，初初中學(xué)生生，因涉涉嫌盜竊竊被公安安機(jī)關(guān)立立案?jìng)刹椴?。在偵偵查過程程中，依依照我國(guó)國(guó)法律的的規(guī)定，偵查人人員訊問問小強(qiáng)時(shí)時(shí)，正確確的做法法是()A可以以通知其其父母到到場(chǎng)B應(yīng)當(dāng)當(dāng)通知其其父母到到場(chǎng)C應(yīng)當(dāng)當(dāng)通知其其老師到到場(chǎng)D應(yīng)當(dāng)當(dāng)通知團(tuán)團(tuán)體組織織或者婦婦聯(lián)的工工作人員員到場(chǎng)得分評(píng)卷卷人二、判斷斷題(判斷下下面各題題的正誤誤，并在在相應(yīng)的的題后括括號(hào)內(nèi)打打“”或“擰薄咎夤112小題題，每小小題1分，共共12分)120010年年10月18日發(fā)行的的美國(guó)時(shí)代周刊亞亞洲版，選用中中國(guó)國(guó)家家主席胡胡

13、錦濤作作為封面面人物。()2廣義義的教育育目的是是國(guó)家對(duì)對(duì)培養(yǎng)什什么樣人人才的總總的要求求。()3有些些人“少年得得志”，有些些人“大器晚晚成”，說明明人的身身心發(fā)展展具有個(gè)個(gè)別差異異性。()4教師師的重要要基本功功“三字一一話”是指鋼鋼筆字、毛筆字字、粉筆筆字和普普通話。()5烏申申斯基認(rèn)認(rèn)為“復(fù)習(xí)是是學(xué)習(xí)之之母”，這體體現(xiàn)的是是鞏固性性教學(xué)原原則。()6機(jī)械械識(shí)記就就是以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單重復(fù)復(fù)的方式式對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)材料進(jìn)進(jìn)行記憶憶，記憶憶效果不不佳，學(xué)學(xué)生應(yīng)避避免使用用機(jī)械記記憶。()7校園園組織和和制度文文化是校校園文化化的核心心內(nèi)容。()8黨的的十七大大提出了了“優(yōu)先發(fā)發(fā)展教育育，建設(shè)設(shè)人力資資源強(qiáng)國(guó)

14、國(guó)”的戰(zhàn)略略目標(biāo)。()9“勤勤能補(bǔ)拙拙”說的是是智力因因素對(duì)非非智力因因素的影影響。()10研研究表明明，要獲獲得最佳佳的記憶憶效果，學(xué)習(xí)程程度需達(dá)達(dá)到500%。()11建建立學(xué)生生成長(zhǎng)檔檔案是一一種發(fā)展展性評(píng)價(jià)價(jià)方法。()12在在寒冷的的冬天，可以看看到戶外外的人不不斷呼出出“白氣”，這種種現(xiàn)象在在物理上上稱為氣氣化。()得分評(píng)卷卷人三、簡(jiǎn)答答題(本大題題共5小題，每小題題5分，共共25分)1如何何培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣趣？2簡(jiǎn)述述教師專專業(yè)發(fā)展展的內(nèi)容容。3簡(jiǎn)述述人生全全程發(fā)展展的主要要觀點(diǎn)。4簡(jiǎn)述述我國(guó)德德育的主主要內(nèi)容容。5.教師師應(yīng)當(dāng)依依法履行行哪些義義務(wù)？得分評(píng)卷卷人四、論述述題(本題共共兩小題題，每小小題100分，共共20分)1結(jié)合合實(shí)際，談?wù)勗踉鯓蛹ぐl(fā)發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)動(dòng)動(dòng)機(jī)。2當(dāng)前前我國(guó)班班級(jí)管理理中存在在哪些問問題？有有何解決決策