(完整)中學(xué)高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃表

1、(完整)高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃表(完整)高中生物必修一教學(xué)計(jì)劃表一、課內(nèi)教學(xué)計(jì)劃表學(xué) 情 分 析(對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行分析。)從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)看為了適應(yīng)義務(wù)教育的要求，初中生物教材通俗易懂，難度較小。而且初中生物學(xué)科的學(xué)習(xí)在初一、初二年級(jí)就已經(jīng)完成，初三一年出現(xiàn)了生物學(xué)科的斷層。因此，學(xué)習(xí)生物學(xué)科得從頭開(kāi)始。從學(xué)生的基本能力看初中生物學(xué)科在目標(biāo)向?qū)?，特別是情感知識(shí)獲取能力方面，把科學(xué)探究提高到一個(gè)非常高的地位，注意探究過(guò)程，倡導(dǎo)體驗(yàn)過(guò)程，而不是十分注重結(jié)果，有的內(nèi)容甚至沒(méi)有具體結(jié)果。而高中隊(duì)學(xué)科知識(shí)體系的掌握要求比較高。不僅要求學(xué)生達(dá)到一定的能力要求，同時(shí)還必

2、須掌握一定的學(xué)科知識(shí)學(xué)科技能。所以高中教師往往要組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理，連成網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)生物學(xué)基礎(chǔ)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)慣來(lái)看進(jìn)入高一在學(xué)習(xí)過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)很多與過(guò)去不同的地方，而且高一新生大都自我感覺(jué)良好，認(rèn)為自己能考上重點(diǎn)高中，說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)上有一套，初中怎么學(xué)高中就怎樣學(xué)，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。初中生物知識(shí)相對(duì)于高中生物知識(shí)言簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，只需能記住就可以得高分，而高中知識(shí)都是有深度，廣度的，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，重視知識(shí)歸納。教 材 分 析(包括對(duì)教材的總體綜述、單元分析、教學(xué)重難點(diǎn)、高考考點(diǎn)以及要求學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度的分析。)分子與細(xì)胞是的生物課程三個(gè)必修模塊之一，必修1共有六章內(nèi)容，分別

3、是第一章 走近細(xì)胞 第二章 組成細(xì)胞的分子 第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用 第六章細(xì)胞的生命歷程1、知識(shí)目標(biāo)的要求大多屬于理解水平，意在要求學(xué)生把握內(nèi)在的邏輯關(guān)系，與已有的知識(shí)建立聯(lián)系，進(jìn)行解釋?zhuān)评?，分析，拓展等。這既是教材深度和廣度的體現(xiàn)，也體現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯關(guān)系。2、重視科學(xué)的過(guò)程和方法。本模塊列有實(shí)驗(yàn)9個(gè)，探究4個(gè)，模型構(gòu)建1個(gè),課外制作1個(gè)。其中實(shí)驗(yàn)和探究一方面緊扣學(xué)生的核心內(nèi)容，另一方面涉及多種方法和技能。所需儀器設(shè)備條件相對(duì)簡(jiǎn)單，易于完成。所有實(shí)驗(yàn)和探究常有“案例”“提示”“討論”等內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)生理解科學(xué)過(guò)程。3、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的

4、聯(lián)系。本模塊的具體內(nèi)容中，體現(xiàn)關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系的例子有“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類(lèi)健康”“社會(huì)老齡化的相關(guān)問(wèn)題”等。這體現(xiàn)了本模塊設(shè)計(jì)工作者對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的重視。4、本模塊的第五章，第六章內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)還是高考的熱點(diǎn)。這兩章內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求高，能力要求更高。不僅要熟悉光合作用，呼吸作用和細(xì)胞分裂過(guò)程，同時(shí)還要會(huì)分析問(wèn)題解釋問(wèn)題，并能學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換。教學(xué)要求及主要教學(xué)措施(針對(duì)學(xué)情、課標(biāo)要求、教材重難點(diǎn)及高考要求提出教學(xué)過(guò)程中主要采取的教學(xué)措施和方法。)1、根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)的采用多種不同的教學(xué)策略和方法，課堂根據(jù)具體的內(nèi)容可以

5、嘗試“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)+小組合作交流”的教學(xué)模式，爭(zhēng)取最高效的達(dá)成課程目標(biāo)，并且注重與生活實(shí)際的聯(lián)系。2、努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必糾的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣等等。3、應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課堂時(shí)效性和教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)好課堂，寫(xiě)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料數(shù)據(jù)，抑或是呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型，生活環(huán)境，或者是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或者從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。6、鼓勵(lì)

6、學(xué)生自己觀察，思考，提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計(jì)和實(shí)施。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次及日期教 學(xué) 內(nèi) 容“兩案”編寫(xiě)人員分工1（）從生物圈到細(xì)胞2（）細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性+習(xí)題 3（）元素和化合物 +實(shí)驗(yàn) 4（）蛋白質(zhì)(兩課時(shí))5（）中秋節(jié)+國(guó)慶節(jié)6（）核酸 + +糖類(lèi)，脂質(zhì)，無(wú)機(jī)鹽7（）細(xì)胞膜+細(xì)胞器8（）細(xì)胞器+細(xì)胞核 9（）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例實(shí)驗(yàn)10（）流動(dòng)鑲嵌模型+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?11（）期中考試12（）酶（2課時(shí)）13（）+細(xì)胞呼吸（一）14（）細(xì)胞呼吸（二）+細(xì)胞呼吸（三）15（）5. 4光與光合作用（實(shí)驗(yàn)）+光合作用（一）16（）光合作用（二）+（三）17（）段考18（）

7、細(xì)胞增殖（一）+（二）19（）細(xì)胞增殖實(shí)驗(yàn)+細(xì)胞分化20（）細(xì)胞的癌變21（）備戰(zhàn)期末22（）備戰(zhàn)期末+期末考試2324二、課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表時(shí)間內(nèi)容目標(biāo)形式及措施第七、八周?chē)L試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型“嘗試制作真核細(xì)胞模型”是普通高中課標(biāo)的具體要求。模型方法是高中課標(biāo)和教材對(duì)學(xué)生提出的高于初中水平的科學(xué)方法和探究能力的要求，本活動(dòng)是學(xué)生建構(gòu)的第一個(gè)模型，活動(dòng)的重點(diǎn)是模型的設(shè)計(jì)、制作和評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)，科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的，其次才是模型的美觀與否。形式：小組合作建構(gòu)模型。措施：1分組按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，教師將全班幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)。2材料彩色橡皮泥、彩色卡紙、泡沫板、牙簽、大頭針（固定