初中 初二 生物 線形動物和環(huán)節(jié)動物（教學(xué)設(shè)計）

1、 線形動物和環(huán)節(jié)動物教材分析線形動物和環(huán)節(jié)動物一節(jié)選自人教版初中生物八年級下冊第五單元生物圈中的其他生物第一章動物的主要類群第二節(jié)，本節(jié)課內(nèi)容介紹了以蛔蟲為代表的線形動物和以蚯蚓為代表的環(huán)節(jié)動物。通過對蛔蟲的學(xué)習(xí)，了解線形動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，通過學(xué)習(xí)蛔蟲對寄生生活的適應(yīng)特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)，同時引導(dǎo)學(xué)生更好地理解蛔蟲病的傳染途徑和預(yù)防措施，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)過程中觀察認(rèn)識到蚯蚓的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征，認(rèn)識到環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生在本章第一節(jié)已經(jīng)完成腔腸動物和扁形動物的學(xué)

2、習(xí)，在扁形動物的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了華枝睪吸蟲適于寄生生活的特征和日本血吸蟲的生活史以及感染方式，為學(xué)習(xí)本節(jié)蛔蟲適于寄生生活的特征做好了鋪墊。學(xué)生在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了輻射對稱和兩側(cè)對稱，有口無肛門等動物的特征，通過對比學(xué)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)課中介紹的動物有口有肛門等特征的理解會更容易。作為初中生他們心理活動的特點(diǎn)是對外界事物感興趣，總想親自動動手，探討事物的本質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)觀察讓學(xué)生在接觸活體動物的過程中去了解蚯蚓并思考問題是學(xué)習(xí)本節(jié)課的好方法。蚯蚓和蛔蟲對于他們來說還是比較常見的，這更能與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物。教學(xué)目標(biāo)1.概述線形動物與環(huán)節(jié)動物

3、的主要特征。2.舉例說明線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。3.認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。4.關(guān)注蛔蟲病的預(yù)防，認(rèn)同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)概述線形動物與環(huán)節(jié)動物的主要特征；觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師的活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課展示：蛔蟲病的案例。提問：蛔蟲在小梅的小腸內(nèi)為什么沒有被消化掉呢？蛔蟲為什么能寄生在小梅體內(nèi)？觀察圖片，初步認(rèn)識蛔蟲寄生場所與宿主，了解蛔蟲的外形。從生活俗語切入，激發(fā)學(xué)生的好奇心?；紫x的形態(tài)結(jié)構(gòu)展示：蛔蟲的雌雄蟲圖片。講解：蛔蟲身體細(xì)長如線，呈圓柱形；蛔蟲體表

4、包裹著一層角質(zhì)層，起保護(hù)作用；蛔蟲雌雄異體，個體細(xì)小尾端卷曲；個體粗長，尾端尖直。歸納：蛔蟲的角質(zhì)層稍透明，不透水，可以防止蛔蟲被寄主體內(nèi)的消化酶侵蝕，起到保護(hù)作用。提問： 仔細(xì)觀察蛔蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，它和腔腸動物、扁形動物相比，身體結(jié)構(gòu)有什么明顯的不同？展示：蛔蟲的口和肛門部位提問：肛門的出現(xiàn)有什么意義？歸納：肛門的出現(xiàn)，使消化和吸收后的食物殘渣，不再與新進(jìn)入的食物相混合，直接由肛門排出，這是蛔蟲比腔腸和扁形動物高等的地方。展示：蛔蟲的消化管和腸歸納：蛔蟲的消化管結(jié)構(gòu)簡單；腸僅由一層細(xì)胞組成。這一特點(diǎn)與蛔蟲攝取半消化的食糜有關(guān)。觀察圖片，根據(jù)圖片認(rèn)識蛔蟲的外形特征，根據(jù)蛔蟲寄生的主要場所是小腸

5、，小腸內(nèi)有消化液，消化液中含有消化酶，會對蛔蟲有腐蝕作用，從而認(rèn)識到角質(zhì)層可以保護(hù)蛔蟲。形成生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。通過對比，認(rèn)識到生物的進(jìn)化由簡單到復(fù)雜，有無口無肛門的腔腸動物和扁形動物進(jìn)化到有口有肛門的線形動物。進(jìn)一步認(rèn)識到生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。了解蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用舊知識學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)了推理能力。形成生物生活與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)?；紫x的生殖展示：蛔蟲的生殖器官歸納：生殖器官發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)。 蛔蟲的生殖器官占據(jù)了蛔蟲身體的大部分空間?；紫x生殖能力強(qiáng)，雌蟲每天大約產(chǎn)卵20萬粒，大量的蟲卵能感染更多的人群，有利于種族延續(xù)。通過回憶舊知識，華支睪吸蟲和日本血吸蟲強(qiáng)大的繁

6、殖能力，歸納總結(jié)出寄生動物的生殖器官一般都比較發(fā)達(dá)，與其寄生生活相適應(yīng)。訓(xùn)練學(xué)生的識圖，對比歸納能和推理能力?；紫x的運(yùn)動講解：蛔蟲沒有專門的運(yùn)動器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動小結(jié)蛔蟲適于寄生生活的特點(diǎn)歸納：蛔蟲適于寄生生活的特點(diǎn)1、體表有角質(zhì)層2、消化管結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細(xì)胞組成3、生殖器官發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)4、沒有專門的運(yùn)動器官進(jìn)一步認(rèn)識到生物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?；紫x的生活史和蛔蟲病癥狀蛔蟲是如何進(jìn)入人體的？展示：蛔蟲生活史示意圖由于蛔蟲在人體內(nèi)發(fā)育過程中會進(jìn)入到消化系統(tǒng)和肺內(nèi)，所以會引起各種蛔蟲病的癥狀。歸納：蛔蟲從人的口進(jìn)入體內(nèi)?；貧w蛔蟲案例總結(jié)感

7、染途徑回歸課本導(dǎo)入的蛔蟲病案例，通過案例引導(dǎo)學(xué)生分析感染蛔蟲病的途徑蛔蟲感染人體的途徑及預(yù)防蛔蟲病提問：蛔蟲是如何感染人體的呢？為什么兒童容易得蛔蟲病呢？歸納：雌雄蟲在小腸內(nèi)交配后，雌蟲產(chǎn)下的蟲卵隨著糞便排出體外?；紫x卵是從人的口進(jìn)入人體的。1、喝了帶蟲卵的生水2、吃了沾有蟲卵的生的蔬菜3、用沾有蟲卵的手去拿食物 提問： 如何預(yù)防蛔蟲病？第一、注意個人衛(wèi)生：不喝不清潔的生水，蔬菜瓜果洗凈,飯前便后洗手；第二、嚴(yán)格管理糞便：不隨地大便，糞便要經(jīng)過處理殺死蟲卵后，再作肥料使用。將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中將課堂知識學(xué)以致用，為生活服務(wù)，同時使得學(xué)生注意養(yǎng)成良好的個人飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。線形動物的主要特

8、征展示：線蟲、絲蟲、蟯蟲、鉤蟲的圖片和生活環(huán)境等提問：這些動物與蛔蟲具有哪些相同的特點(diǎn)？歸納：線形動物的主要特征：身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。講解：線蟲、絲蟲、蟯蟲、鉤蟲營寄生生活，寄生在人、家禽、家畜和農(nóng)作物體內(nèi)。秀麗隱桿線蟲營自由生活。講解：秀麗隱桿線蟲是自由生活的線形動物。它長約1毫米，全身透明，容易繁殖，生活周期短，是人類研究遺傳、發(fā)育、衰老等過程的重要實(shí)驗(yàn)動物。通過對比歸納，總結(jié)出線形動物的主要特征。對寄生生活的自由生活進(jìn)行區(qū)分。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓展示：觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)視頻提問：1.蚯蚓的身體是否呈兩側(cè)對稱？2.身體分節(jié)對于運(yùn)動有什么意義？剛毛在運(yùn)動

9、中起什么作用？3.體表黏液有什么意義？在實(shí)驗(yàn)過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤？觀看視頻，并根據(jù)內(nèi)容對討論的內(nèi)容進(jìn)行思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)展示：蚯蚓的圖片歸納：蚯蚓的身體兩側(cè)對稱呈長圓筒形；由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成，也稱為同律體節(jié)。蚯蚓前端有環(huán)帶；背部顏色比腹部顏色深。根據(jù)實(shí)驗(yàn)視頻和生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納出蚯蚓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。蚯蚓的運(yùn)動展示：蚯蚓的橫截面示意圖和剛毛示意圖歸納：身體分節(jié)可以使蚯蚓的軀體運(yùn)動靈活。蚯蚓的運(yùn)動是靠肌肉的收縮與舒張?zhí)峁﹦恿?；剛毛輔助運(yùn)動，增加了附著力；剛毛和肌肉配合完成運(yùn)動。通過實(shí)驗(yàn)視頻和示意圖，認(rèn)識蚯蚓的運(yùn)動方式，并進(jìn)一步認(rèn)識到蚯蚓的

10、運(yùn)動方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)，利于蚯蚓的穴居生活。加深生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。蚯蚓的呼吸展示：講解：蚯蚓無專門的呼吸器官，體壁上密布豐富的毛細(xì)血管網(wǎng)，體表的粘液使得體壁保持濕潤，外界氣體中的氧氣可以溶于體表黏液中，從而進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管，二氧化碳也可以從體壁的毛細(xì)血管進(jìn)入到體表黏液，從而排出體外。通過呼吸過程圖，認(rèn)識到蚯蚓呼吸的特殊性，并從生活經(jīng)驗(yàn)，蚯蚓喜歡下雨天從土壤中爬出來，理解蚯蚓通過體壁呼吸。通過生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，加深學(xué)生對知識的理解。常見的環(huán)節(jié)動物展示：沙蠶的圖片和蚯蚓的圖片講解：沙蠶生活在海洋中，身體由許多相似的體節(jié)組成，體節(jié)兩側(cè)均有突

11、起，突起上有剛毛，這些突起稱為疣足，可用于爬行和游泳。蛭生活在水田、溝渠、池沼或潮濕的叢林中，可通過吸盤吸附在魚、蛙、家畜以及人的皮膚上，吸食血液。通過圖片和資料，進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)節(jié)動物。環(huán)節(jié)動物的主要特征展示：蚯蚓、沙蠶、水蛭的圖片歸納：環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動。通過對比常見環(huán)節(jié)動物，歸納總結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系歸納：蛭：蛭素生產(chǎn)抗血栓藥物。沙蠶：魚、蝦、蟹的食餌。蚯蚓：疏松土壤，提高土壤肥力，優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)飼料。學(xué)生通過教師的講解，認(rèn)識到環(huán)節(jié)動物與人類生活息息相關(guān)，樹立愛護(hù)動物的意識培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物

12、的意識。小結(jié)對比線形動物與環(huán)節(jié)動物異同點(diǎn)通過對比歸納，學(xué)生加深對兩類動物的特征的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生對比分析能力。課后習(xí)題蛔蟲的體表有一層密不透水的角質(zhì)層，其作用是（ D ）有利于呼吸 利于消化食物減少運(yùn)動阻力 保護(hù)蟲體下列蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，不屬于適應(yīng)寄生生活的是（ A ）身體呈圓柱形 B、體表有角質(zhì)層C、生殖器官發(fā)達(dá) D、消化管結(jié)構(gòu)簡單3、蛔蟲區(qū)別于絳蟲的重要特點(diǎn)之一是（ B）A.寄生 B.有口、有肛門 C.身體由許多體節(jié)組成 D.繁殖能力強(qiáng)4、我們判斷蚯蚓的前端和后端，最方便的是（A）A.環(huán)帶的位置 B.體節(jié)的形狀C.剛毛的長短 D.口和肛門的區(qū)別5、下列關(guān)于蚯蚓的體表要保持濕潤的說法中，正

13、確的是（ B ）A 、有利于運(yùn)動 B 、蚯蚓的呼吸要靠濕潤的體壁來完成C 、保持體溫恒定 D、 使身體變得光滑以避開敵害6、下列不是環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系的一項(xiàng)是（ D ）A 、沙蠶是養(yǎng)殖業(yè)的餌料 B 、醫(yī)學(xué)上提取水蛭的蛭素，生產(chǎn)抗血栓的藥物C 、蚯蚓是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料 D、珊瑚蟲可以分泌石灰質(zhì)物質(zhì)堆積成珊瑚礁，形成島嶼，加固海岸下面是觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)。請結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖回答下列問題。（1）取一條活蚯蚓，可發(fā)現(xiàn)其身體由許多_體節(jié)_構(gòu)成，這使它的軀體運(yùn)動_靈活_。（2）如圖所示，_B_端是蚯蚓身體的前端，判斷的依據(jù)是環(huán)帶靠近身體的該端。（3）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺

14、有小的突起，這些小突起叫_剛毛_。用放大鏡觀察這些小突起，可發(fā)現(xiàn)它們具有輔助運(yùn)動的功能。（4）將蚯蚓放在糙紙上和玻璃上，觀察蚯蚓的運(yùn)動，你會發(fā)現(xiàn)在糙紙上蚯蚓運(yùn)動得要快些（填“快”或“慢”）。（5）蚯蚓是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好的保護(hù)它們。下列選項(xiàng)中不屬于蚯蚓對人類有利方面的是（C）A疏松土壤 B提高土壤肥力 C提取蛭素做抗血栓藥物 D作為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)飼料通過練習(xí)對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。提高學(xué)生的解題能力。板書設(shè)計第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物 體形細(xì)長 相似點(diǎn)環(huán)節(jié)動物線形動物 環(huán)節(jié)動物線形動物體表有角質(zhì)層體表有角質(zhì)層生殖器官發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)適于寄生生活身體由相似的環(huán)形體節(jié)組成身體由相似的環(huán)形體節(jié)組成靠剛毛或剛毛或疣足輔助運(yùn)動運(yùn)動比較靈活。 教學(xué)反思本節(jié)課通過組織學(xué)