大班主題活動說課稿：我長大了

1、Word - 4 -大班主題活動說課稿：我長大了 一、說教材 、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時出示，引起了小伴侶對自己成長的關(guān)注，盼望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，增進自我意識的進展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)心、愛惜，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應引領(lǐng)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化邏輯產(chǎn)生愛好和探索的欲望。我認為挑選此教材有一定的階段性和須要性，它符合綱要的精神：教導活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，又有助于

2、拓展幼兒的閱歷和視野 、目標定位：按照大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布魯納的教導目標分類學為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：（）利用各種辦法引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己的成長與變化。（）激活幼兒觀賞自己的成長，出示自己的能力，樹立自信念。（）樂于與伙伴溝通、共享自己成長的歡樂。（）讓幼兒試試制作個人成長冊，進展幼兒的精細動作。（）讓幼兒體味父母的辛勞、關(guān)懷，促進親子之情。 按照目標，我把活動重點定位于：感觸我長大了，主要是發(fā)覺自己成長與變化。利用觀看、比較小時候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、出示自己，使活動得到深入?；顒拥碾y點是：按照人的成長過

3、程舉行排序、制作個人成長冊，主要是利用自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈便性和提升排序的能力，對自己的成長彌漫了期盼。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，互相滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教導于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動預備：（）空間預備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。（）物質(zhì)預備：人的成長過程圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本事樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。（）學問預備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事

4、，觀看各個階段自己成長的照片，認識人物主要特征。 二、說教法： 綱要指出：老師應成為幼兒學習的支持者、合、引領(lǐng)者。因此，本次活動采納相宜的辦法組織教學，主要有： 、情景教學法：本次活動利用環(huán)境的刺激，讓幼兒尋覓、辨認伙伴小時候的照片，啟發(fā)了幼兒的奇怪心，吸引幼兒參加到活動中來。 、演示法：利用電教手段、多媒體動畫小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，讓幼兒對自己的成長有一個全新的熟悉，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。 、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，利用觀看比較

5、（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中促進了對自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深入，利用制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期待，體悟成長的歡樂。 三、說學法： 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提升、熬煉了能力，更升華了情感。本次活動采納的學法有： 、多通道參加法：綱要科學領(lǐng)域目標明確指出：能用多種感官動手動腦，探索問題；用適當?shù)姆绞奖硎觯瑴贤ㄌ骄康倪^程和結(jié)果?；顒又校乙I(lǐng)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參加，不知不覺對自己的成長發(fā)生了愛好。 、溝通研究法：當幼兒對自己成長有一定的感觸時，讓他們相互溝通自己的意見，敘述自己的故事，研究自己的成長，不僅讓幼兒共享歡樂，達到生生互動，而且能提升幼兒的語言表述能力。 、出示法：讓幼兒出示自己的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，