初中 初二 生物《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》教學(xué)案例

1、 教學(xué)類案例先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、授課老師寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部 沈雪賢二、授課對象初二學(xué)生三、教學(xué)策略和手段主要采用探究活動(dòng)、多種媒體演示（視頻、圖片等）、啟發(fā)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等策略，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體驗(yàn)，積極參與課堂討論，通過觀察、資料分析、課后合作學(xué)習(xí)等達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、本節(jié)生物學(xué)概念先天性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)行為五、學(xué)科核心素養(yǎng)【生命觀念區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例，知道這些行為對生物生存的意義。通過觀察探究實(shí)驗(yàn)過程和課后的實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)習(xí)興趣，初步發(fā)展科學(xué)探究能力?！旧鐣?huì)責(zé)任通過分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物生存的意義，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)

2、性。六、教材解讀本節(jié)課是人教版初中生物教材八年級上冊中第二章的一節(jié)課，在學(xué)習(xí)了不同種類的動(dòng)物以及動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)所呈現(xiàn)的多種多樣的行為特點(diǎn)與類型，進(jìn)而對動(dòng)物的行為進(jìn)行初步的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到先天性行為和學(xué)習(xí)行為的不同特點(diǎn)及其對動(dòng)物生存的不同意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。七、學(xué)情分析經(jīng)過第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解各種環(huán)境中生活的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式，并且已經(jīng)了解哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，通過各種媒體資源也能夠了解動(dòng)物的行為多種多樣，但是對于行為的實(shí)質(zhì)是什么還是不明確的。在能力上，學(xué)生的分析與實(shí)踐能力都已經(jīng)有所提高。 八、學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課在教材編排

3、上通過閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉學(xué)生觀察能力、短時(shí)間內(nèi)獲取有效信息的能力和資料分析的能力。通過課后制定并實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)，鍛煉實(shí)踐能力及與人溝通合作的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而建構(gòu)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為等重要概念。通過分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物生存的意義，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的行為。九、教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動(dòng)物生存的意義。運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的行為。十、教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動(dòng)物生存的意義。運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的行為。六、教學(xué)

4、過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課導(dǎo)入通過ppt課件呈現(xiàn)以下內(nèi)容：古詩中精彩紛呈的動(dòng)物行為從古詩吸引學(xué)生的興趣聯(lián)系古詩吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的行為多種多樣1播放視頻短片動(dòng)物的行為2小結(jié)：動(dòng)物的行為多種多樣。1仔細(xì)觀看并記錄視頻短片中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，它們在做什么？2小結(jié)：動(dòng)物的行為多種多樣，例如：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。強(qiáng)烈的視覺沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)提供分析的實(shí)例。二、建構(gòu)概念：先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩個(gè)核心概念。（一）分析實(shí)例，認(rèn)識(shí)概念1選取短片中出現(xiàn)的動(dòng)物的行為作為分析的素材2引出先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩個(gè)核心詞，并呈現(xiàn)不完整的

5、概念：（1）先天性行為：動(dòng)物生來就的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。（2）學(xué)習(xí)行為：在在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。1利用經(jīng)驗(yàn)，將各種動(dòng)物行為分為兩類：生來就會(huì)：學(xué)習(xí)獲得：2初識(shí)兩個(gè)核心詞并思考概念中空缺的部分應(yīng)填上什么內(nèi)容。1調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，提高學(xué)習(xí)的積極性。2根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，聚焦概念中的關(guān)鍵詞，減低學(xué)習(xí)難度。（二）資料分析，應(yīng)用概念辨析實(shí)例。1.提供分析的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞，把概念補(bǔ)充完整。嬰兒的吮吸行為小鳥的繁殖行為動(dòng)物的攝食行為鳥類的遷徙行為魚兒的洄游行為小鼠走迷宮學(xué)生聽課記筆記幼獅學(xué)習(xí)捕食鸚鵡登臺(tái)表演小狗定點(diǎn)排便

6、黑猩猩玩游戲2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念區(qū)分實(shí)例。分析實(shí)例，嘗試提煉關(guān)鍵詞，把概念補(bǔ)充完整，初步認(rèn)識(shí)概念。生來就有遺傳物質(zhì)決定學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)在遺傳因素的基礎(chǔ)上，環(huán)境因素的作用先天性行為：嬰兒的吮吸行為小鳥的繁殖行為動(dòng)物的攝食行為鳥類的遷徙行為魚兒的洄游行為學(xué)習(xí)行為：小鼠走迷宮學(xué)生聽課記筆記幼獅學(xué)習(xí)捕食鸚鵡登臺(tái)表演小狗定點(diǎn)排便黑猩猩玩游戲利用學(xué)生熟悉的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生提煉概念中的關(guān)鍵詞，從直觀的圖片到抽象的文字，簡單而易于理解，突破難點(diǎn)。及時(shí)反饋，檢測學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)成果。引發(fā)進(jìn)一步思考，認(rèn)識(shí)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的本質(zhì)和意義。教師適時(shí)點(diǎn)撥，訓(xùn)練思維能力，提高效率。(三)資料分析，從本質(zhì)上理解行為對動(dòng)物生存

7、的意義。引導(dǎo)學(xué)生對三組圖片資料進(jìn)行分析。A假如幼袋鼠不具備這種先天性行為，后果是什么？死亡，物種滅絕。B假如蚯蚓不具備學(xué)習(xí)能力，后果是什么？死亡。提問：這兩種行為意義有何不同？美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為對本物種的繁衍有利處嗎？大山雀學(xué)會(huì)打開奶瓶蓋，有什么好處？提問：先天性行為有何局限性？不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。提問：黑猩猩模仿成年黑猩猩用樹枝釣螞蟻黑猩猩利用工具取香蕉模仿是一種比較簡單的學(xué)習(xí)方式，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)方式越復(fù)雜。1.引導(dǎo)學(xué)生理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別及兩種行為的意義。2表達(dá)和交流討論結(jié)果。先天性行為：簡單的，必不可少的，生存的基本保證；學(xué)習(xí)行為：不斷適應(yīng)

8、多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。先天性行為有一定的局限性；學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級的一種行為。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法很大程度上提高課堂學(xué)習(xí)效率。（四）“狼孩”案例分析，情感升華講述“狼孩”的故事，提出問題：從這個(gè)故事中，你對人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？這對你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？人是社會(huì)的人,要教會(huì)孩子多與其他同學(xué)溝通,不要封閉自己。一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長才干。總結(jié)：學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，“少壯不努力，老大徒傷悲”，應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長才干。人類的生存質(zhì)量更多地依賴學(xué)習(xí)行為，應(yīng)

9、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。將話題延伸到自身的學(xué)習(xí)上，適時(shí)的情感激勵(lì)，效果良好。（五）研究動(dòng)物行為的方法研究動(dòng)物行為的方法：觀察法和實(shí)驗(yàn)法講解實(shí)驗(yàn)探究的過程。播放視頻“菜青蟲取食的探究實(shí)驗(yàn)視頻”。1進(jìn)一步思考。興趣小組同學(xué)課前開展探究。積極參與實(shí)驗(yàn)過程探究。3.分析得出結(jié)論：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。1課內(nèi)外結(jié)合開展探究提高效率；大膽創(chuàng)新，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2組織理論探究，提高探究能力。3透過現(xiàn)象看本質(zhì)，嘗試歸納分析法。四課堂小結(jié)通過板書總結(jié)本課內(nèi)容：先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念動(dòng)物行為對生存的意義運(yùn)用觀察、探究等方法研究動(dòng)物的行為。做好筆記，在教材中劃出重點(diǎn)?；貧w教學(xué)目標(biāo)。五、板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為一、先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念1、先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)控制的行為2、學(xué)習(xí)行為：后天獲得的，通過生活經(jīng)