大班美術欣賞說課稿：向日葵

1、Word - 5 -大班美術欣賞說課稿：向日葵 向日葵是法國宏大的畫家凡高的作品。觀者在觀察此畫時。無不為其中感動人心的畫面效果而感應，心靈為之震顫，激情也噴發(fā)而出無不躍躍欲試，共同融人到凡高豐盛的主觀感情中去?？傊哺吖P下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱烈的生命體。 在向日葵這幅作品中，值得幼兒觀賞和學習的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感觸畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。 然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對向日葵這種植物的真切的感知，孩子不知道向日葵這種植物的形狀、顏色、特征以及它的象征。 而這些恰恰正是觀賞向日葵這幅作品的閱歷基礎。新綱要強調(diào)：幼兒的學習要來源于

2、幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。 缺乏生活閱歷的學習，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術觀賞教學也是如此。因此在觀賞向日葵這幅作品之前，我認為幼兒應當豐盛的閱歷可以包括：顏色、線條、構圖等美術觀賞要素方面的閱歷，這一點大班幼兒已逐步堆積；另外老師要協(xié)助幼兒熟悉向日葵這種植物，協(xié)助幼兒建構有關向日葵的學問閱歷。那么我信任在幼兒擁有了如此豐厚的閱歷之后，他們的觀賞活動會越發(fā)生動獨特。 基于兩種閱歷的堆積，我們可以圍繞向日葵的觀賞活動構建這樣一個主題： 這個主題包括：實地參觀活動引領幼兒利用實地實物的參觀、熟悉，建立對向日葵的初步感觸和熟悉。然后熟悉向日葵的顏色、形狀、特征及作用和象征意義，協(xié)

3、助幼兒建立對向日葵的完整熟悉。還有一個種植活動協(xié)助幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活閱歷。另外老師還利用觀賞凡高其他作品的活動協(xié)助幼兒熟悉凡高，了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生，幼兒有關的美術閱歷也隨之形成。 說活動日標 1活動目稱 (1)引領幼兒觀賞凡高的作品向日葵中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感觸畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。 (2)鼓舞幼兒大膽觀賞與評價，進展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。 2活動重點：觀賞作品向日葵中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，感觸畫面?zhèn)鬟_出來的劇烈、炙熱的感情。 3活動難點：了解畫面中的情感是可以利用形象、顏色、筆觸等要素傳達出來的。 目標(

4、1)綜合了對美術要素的認知以及對作品的情感，是以認知和情感并重的目標。開展幼兒美術觀賞活動。是引領幼兒利用對藝術作品的理解、感觸和體悟，逐步豐盛幼兒美的閱歷，提升幼兒對美的作品的感知和評判的能力，同時學得美術的技能和技巧。這兩個是缺一不行相輔相成的。 其中了解畫面中的情感可以利用形象、顏色、筆觸等要素傳達出來是本次活動的難點，由于從幼兒對作品表面的感觸和理解達到如何內(nèi)化為自身的情感，從而更好地體悟作品、更好地體悟創(chuàng)的情感是比較難的。 目標(2)是能力目標，我認為美術觀賞教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提升。而更多的是幼兒對美妙事物的感觸、理解、體悟，從而激活幼兒對美的制造。但是技能技巧的學

5、習也是不行或缺的，有了技能技巧的提升才會增進幼兒的創(chuàng)作。 說活動預備 1閱歷預備：實地參觀向日葵種植園地，給向日葵拍照。觀看熟悉向日葵。觀賞有關凡高的其他作品，協(xié)助幼兒建構有關向日葵的認知閱歷及美術觀賞閱歷。 2環(huán)境創(chuàng)設預備：有關向日葵的照片、圖片，向日葵作品圖片每兩位幼兒一幅，十四朵向日葵作品幻燈片一幅，凡高的其他向日葵作品幻燈片。 活動延長： 我的向日葵激活幼兒學習仿照或創(chuàng)作一幅向日葵作品。 說設計理念 1教學活動注意閱歷的構建和堆積。幼兒的學習活動是建立在閱歷基礎之上的，美術觀賞教學也不例外。在觀賞活動之前老師注意幼兒有關美術閱歷的堆積，如觀賞凡高的其他作品，協(xié)助幼兒了解凡高繪畫的特色及

6、筆觸。同時老師還發(fā)覺幼兒有關向日葵的生活閱歷不足，注意幼兒生活閱歷的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的觀賞作品做好鋪墊。 2觀賞活動緊扣美術觀賞要素。在向日葵這幅作品中，值得幼兒觀賞和學習的是：畫面中鮮亮亮麗的顏色和極富特色的線條，以及作品的構圖。在教學中引領幼兒從最突出的顏色人手，觀賞感觸顏色的亮麗、同色系的組合及對照色運用的恰到益處。同時引領幼兒感觸大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的感覺。 3觀賞活動中敬重幼兒的感覺，鼓舞幼兒大膽表達。兒童都是藝術家。兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在觀賞中老師和幼兒的對話是平等的，敬重幼兒對作品的感覺和表達，而不是以自己的權威壓制幼兒。 4注意多種觀賞辦法的運用。對話法是美術觀賞教學的基本辦法，老師除了鼓舞幼兒大膽與作品、老師、伙伴之間相互對話，表達對作品的理解同時運用對照的辦法，感觸實物、圖片和繪畫作品的不同，老師還運用幻燈片的放映給幼兒一個完整漂亮的感觸，同時觀賞感觸到更多的向日葵作品。 5觀賞活動注意幼兒情感的激