大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：調(diào)皮七彩光

1、Word - 4 -大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：調(diào)皮的七彩光 一、說(shuō)教材 今日我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)淘氣的七彩光，下面，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)受了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色非常寵愛(ài)，而且更對(duì)五彩繽紛的自然界布滿了奇怪心，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海、綠綠的草地等景象的觀看及熟悉引發(fā)出更深一步的思考：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色？這些漂亮的顏色是怎么來(lái)的？通過(guò)淘氣的七彩光這個(gè)故事就可以讓幼兒知道：顏色來(lái)源于光的作用，是淘氣的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的。我們的身邊到處都有七彩顏色。有了七彩顏色，

2、畫(huà)畫(huà)更漂亮，裝扮東西更美麗，嬉戲起來(lái)更好玩。本活動(dòng)有利于關(guān)心幼兒成為顏色世界的探究者，發(fā)覺(jué)自然界中的很多神秘，培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的喜愛(ài)，感受生活的樂(lè)趣。 二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的精神以及作品展現(xiàn)的主題，確立了情感、認(rèn)知、力量各方面的目標(biāo)： 1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。 3、能結(jié)合已有的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分進(jìn)展幼兒想象力、制造力以及語(yǔ)言表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人

3、們生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的規(guī)律關(guān)系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，規(guī)律思維才開(kāi)頭萌芽，極易引起思維上的規(guī)律混亂。 三、活動(dòng)預(yù)備 為了給幼兒展現(xiàn)美麗意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下預(yù)備： （一）硬件預(yù)備1、彩圖：蘋果、香蕉、彩虹、太陽(yáng)、沙灘、大海等2、卡紙做的：七彩光寶寶（二）學(xué)問(wèn)預(yù)備課前必需豐富幼兒有關(guān)光與色的學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷，并加以提取和整理。 四、說(shuō)教法、學(xué)法 老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)多媒體演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中

4、玩。 本次活動(dòng)幼兒采納爭(zhēng)論法、嘗試法來(lái)理解故事，觀賞故事，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今日老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)美麗的顏色寶寶.他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)熟悉以下吧！ 2、演示法（觀賞作品）老師逐一出示（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）顏色寶寶讓幼兒辨認(rèn).老師完整的敘述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶.他們的名字分別是什么？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）今日我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事3、老師再次講故事.出示彩圖.讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容.完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展現(xiàn)（1）在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，觀賞在

5、后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整觀賞，更能感受作品所展現(xiàn)的意境。同時(shí)，我們還實(shí)行了老師設(shè)疑幼兒猜想揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。 （2）讓幼兒帶著問(wèn)題完整觀賞故事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展現(xiàn)，配有美麗的音樂(lè)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完善統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒，簡(jiǎn)單產(chǎn)生情感上的共鳴。 （3）啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論光和人們生活的關(guān)系幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成，老師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)寬松自由的爭(zhēng)論環(huán)境，這也符合綱要中“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量”。待幼兒爭(zhēng)論完以后，老師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。 （4）接著，老師連續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴溝通的樂(lè)趣，是很簡(jiǎn)單看到自己的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信念。 六、活動(dòng)延長(zhǎng) 幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng)。由于一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，可以通過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行，這也體現(xiàn)了教育的整合性。在本次活