大班音樂公開課教案《小老鼠打電話》含反思

1、Word - 4 -大班音樂公開課教案小老鼠打電話含反思 活動目標 1.感觸歌曲由興奮到驚嚇，再由慌忙到松口氣的心情轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。2.試試用動作表述自己對唱曲的感觸。3.培養(yǎng)專注聆聽能力：能在專注傾聽中聽清歌詞。4.學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。5.在對歌的過程中注重聆聽伙伴的聲音，準時接唱?；顒宇A(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分離攔住;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。2.閱歷預(yù)備：幼兒已有在不同地方打電話的閱歷(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的辦法(如卷簾門、推拉門等)?；顒舆^程1.引入：由生活閱歷動身，設(shè)疑激活幼兒聆聽的欲望。(1)提

2、問：你們打過電話嗎?喜愛用什么樣的姿態(tài)打電話?指導(dǎo)要點：老師用夸張的動作仿照幼兒打電話的姿態(tài)，如憑著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。(2)展示第一幅圖，提問：這是誰?它在干什么?小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?幼兒簡短地猜測后，老師提出：今日，教師帶來了一首小老鼠打電話的歌，聽聽是不是和你們的猜測一樣。2.聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。 利用聽詞揭畫啟發(fā)專注傾聽，引領(lǐng)幼兒感知歌曲內(nèi)容。(l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)(2)展示所有圖片后，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺第三幅圖的局部遮擋，提醒幼兒注重聽清該處，老師按節(jié)奏舉行動作指示。指導(dǎo)要點：當(dāng)

3、幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時，老師就邊清唱該句，邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫，以進一步激活幼兒聆聽的欲望。采納提醒謎底的辦法，一步步激活幼兒主動聆聽的愿望，培養(yǎng)幼兒聆聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲乏。每一次聆聽時，老師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未揭示謎底的圖畫前，以自己的身體姿態(tài)提醒幼兒認真聆聽。3.餅述故事，感觸角色心情轉(zhuǎn)換。在語言描述、動作創(chuàng)編中，加深對唱曲心情轉(zhuǎn)換的感觸。通過容易的故事敘述形式，引領(lǐng)幼兒體悟歌曲中的心情轉(zhuǎn)換，感觸小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引領(lǐng)幼兒邊敘述邊創(chuàng)編相應(yīng)的容易動作，并在此過程中進一步感觸歌曲的好玩。指導(dǎo)要點：歌

4、詞中的幾個語氣詞，標志著幾個表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。老師一定要擅長掌握幼兒動作中的要素，并舉行原型上的夸張，給幼兒以有趣、好玩的感觸，同時絕對幼兒不同的動作，老師引領(lǐng)、協(xié)助其舉行夸張，鼓舞表演中使用自己喜愛的、獨創(chuàng)的方式。4.大膽表演，試試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表述自己對唱曲的理解和感觸。(1)幼兒在老師清唱與音樂伴奏中試試表演，由慢至快體悟歌曲心情的轉(zhuǎn)換。(2)請個別幼兒在集風(fēng)光前表演，互相借鑒學(xué)習(xí)伙伴的表演閱歷。(3)幼兒集體試試一邊跟歌唱曲，一邊表演，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。5.結(jié)束。師：你們說，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打

5、電話，也一定要認真看清、撥對號碼哦!教學(xué)反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈便現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的愛慕。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激活她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)辦法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)歌唱曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又利用教師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表述內(nèi)心的感觸，順當(dāng)完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，利用氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備。早在十八世紀歐洲已有電話一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的浮現(xiàn)