黑龍江省牡東部地區(qū)四校聯(lián)考2023學年生物高二第二學期期末學業(yè)水平測試模擬試題（含解析）

1、2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是A在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B由氨基酸形成多肽時，生成物

2、H2O中的氫來自氨基和羧基C有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解DH2O在光下分解，產(chǎn)生的H將固定的CO2還原成（CH2O）2下列為植物所特有的糖是A蔗糖和纖維素 B核糖和乳糖C葡萄糖和蔗糖 D脫氧核糖和淀粉3如圖所示為早期胚胎發(fā)育過程。下列敘述錯誤的是（）A從a到e中，適宜于牛的胚胎移植的時期有d、eB可從圖e的1中分離出胚胎干細胞C圖e的3將來可發(fā)育成胎膜和胎盤D圖中各階段的每一個細胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能4下列有關(guān)細胞生物及細胞內(nèi)物質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）A蛋白質(zhì)、核酸、多糖的單體均以碳鏈為基本骨架B高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散而發(fā)生變性C磷脂、核酸和

3、蛋白質(zhì)的組成元素中均有C、H、O、ND生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖形式存在5探究某種酶特性的實驗結(jié)果如圖所示，以下分析正確的是A本實驗是探究蔗糖酶的特性B該酶在溫度為20、pH為7時活性最高C圖1和圖2證明酶具有高效性和溫和性D圖3所示的實驗結(jié)果說明酶具有專一性6用一定濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥的葉片上，短期內(nèi)檢測到葉綠體中C3的含量下降,C5的含量上升。NaHSO3溶液的作用可能是( )A促進葉綠體中C02的固定B促進葉綠體中ATP的合成C抑制葉綠體中H的形成D抑制葉綠體中有機物的輸出7下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作,正確的是( ) 培養(yǎng)酵母菌時，必須去除培養(yǎng)液

4、中的溶解氧；將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液；在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液；將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)；計數(shù)時，壓在小方格界線上的酵母菌應計相鄰兩邊及其頂角；早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次。ABCD8（10分）關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是A脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細胞膜的主要物質(zhì)B當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變C蛋白質(zhì)分子構(gòu)成了細胞膜的基本支架D細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信

5、息傳遞二、非選擇題9（10分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的_過程，表示的是_過程，X代表的是_，表示的是_過程，表示的是誘導_過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_的種類及最后其濃度配比，獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都程為_植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有_ 。（3）植株甲進行_，才能使其結(jié)實，產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過無性生殖的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是_植株，

6、該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉基因組成種類數(shù) _ 種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為_種?；ǚ叟嘤谟N上的特殊意義是_ ，從而開辟育種新途徑。10（14分）下圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線?；卮鹣铝袉栴}：（1）若采摘后某段時間內(nèi)，果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于02吸收量，原因是_，此時果實細胞中產(chǎn)生C02的場所是_。（2）摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標志著果實開始衰老，不耐貯藏，據(jù)此推測，圖中最耐貯藏的果實是_。請根據(jù)細胞呼吸原理，提出兩條延長摘后果實貯藏時間的措施_。（3）研究發(fā)現(xiàn)，摘后果實的一系列生理變化與植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)，能促進果實成熟與衰老的兩種激素是_

7、。植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮作用的方式，不是直接參與細胞代謝，而是_。11（14分）海洋是生物圈的重要組成部分，下圖甲表示某海域大黃魚增長速率與種群數(shù)量關(guān)系，圖乙表示該海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的三大生物成分。請據(jù)圖回答：（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于圖中_點。在對大黃魚進行捕撈時，通?？刂凭W(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，并保持大黃魚的年齡結(jié)構(gòu)為_。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖乙還缺少_；能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為_。（3）若海洋受到含重金屬的工業(yè)廢水的污染，圖乙中_(填字母）代表的生物受害最嚴重。12如圖是四類細胞的亞顯

8、微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：(1)從結(jié)構(gòu)上看，_沒有以核膜為界限的細胞核；有且只有一種細胞器，就是_。(2)圖中結(jié)構(gòu)是_，其作用是_；因為既含有又含有葉綠體和細胞壁，所以確定是_細胞。(3)四類細胞與周圍環(huán)境進行信息交流均依賴于_。(4)圖中能夠進行光合作用的細胞是_，其中以葉綠體為光合作用場所的細胞是_。(5)圖中的_可代表人體的胰島B細胞,細胞中合成蛋白質(zhì)的主要場所是_。(6)具有雙層膜的細胞器有_，具有色素的細胞器有 _，與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細胞器有_。（填數(shù)字序號）(7)通常分離細胞器的方法是_ 。參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析

9、】試題分析：細胞是最基本的生命系統(tǒng)，水在細胞中有兩種存在形式自由水和結(jié)合水，A正確。氨基酸脫水縮合時，一個氨基酸的氨基（NH2）與另一個氨基酸的羧基（COOH）相結(jié)合形成一個肽鍵，同時脫去一分子水，B正確。有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自細胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖的分解和線粒體中丙酮酸的分解，C錯誤。光合作用光反應中產(chǎn)生的H用于暗反應中將C3還原成（CH2O），D正確?？键c：本題以細胞為載體考查生命的物質(zhì)基礎，光合作用和呼吸作用等知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。2、A【答案解析】蔗糖和纖維素是植物所特有的糖，A正確；核糖是動植物共有的單糖，而乳糖是

10、動物特有的二糖，B錯誤；葡萄糖是動植物共有的單糖，而蔗糖是植物特有的二糖，C錯誤；脫氧核糖是動植物共有的單糖，而淀粉是植物特有的多糖，D錯誤。3、D【答案解析】早期胚胎發(fā)育的過程：受精卵桑椹胚囊胚原腸胚?！绢}目詳解】從a到e中，適宜于牛的胚胎移植的時期有d桑椹胚、e囊胚，A正確；可從圖e的1中分離出胚胎干細胞，B正確；圖e的3滋養(yǎng)層將來可發(fā)育成胎膜和胎盤，C正確； 圖中囊胚期發(fā)生了細胞分化，桑椹胚前的每一個細胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能，D錯誤。故選D。4、D【答案解析】1、化合物的元素組成：（1）蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S；（2）核酸的組成元素為C、H、O、N

11、、P；（3）脂質(zhì)的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P；（4）糖類的組成元素為C、H、O2、糖類分為單糖、二糖和多糖，糖類是生物體的主要能源物質(zhì)。細胞的重要能源物質(zhì)是葡萄糖。核糖構(gòu)成RNA的組成成分。脫氧核糖構(gòu)成DNA的組成成分。麥芽糖和蔗糖是植物細胞特有的二糖。乳糖是動物特有的二糖。淀粉和纖維素是植物細胞特有的多糖。糖原是動物細胞特有的多糖。3、單體就是構(gòu)成多聚體的基本單位，蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，多糖（淀粉、纖維素、糖原）的單體是葡萄糖，核酸（脫氧核酸、核糖核酸）的單體是核苷酸?！绢}目詳解】A、蛋白質(zhì)、核酸、多糖的單體依次為氨基酸、核苷酸、葡萄糖，均以碳鏈為基本骨架，A正確；B、高溫使蛋白

12、質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散而發(fā)生變性，但肽鍵沒有斷裂，B正確；C、磷脂、核酸和蛋白質(zhì)的組成元素中均有C、H、O、N，C正確；D、生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式儲存，D錯誤。故選D。5、D【答案解析】本實驗是探究酶的特性，不是蔗糖酶，A錯誤；從圖1中該酶在溫度為30，從圖2中pH為7時活性最高，B錯誤；圖1和圖2都證明酶需要適宜的條件，C錯誤；圖3所示的實驗結(jié)果說明酶具有專一性，D正確；答案是D。【答案點睛】本題考查酶的特性的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。6、B【答案解析】A、若NaHSO3溶液促進葉綠體中CO2的固定，則CO2被

13、C5固定形成的C3增加，則消耗的C5增加，故C5的含量將減少，C3的含量將增加，A錯誤；B、若NaHSO3溶液促進葉綠體中ATP的合成，則被還原的C3增多，消耗的C3增加，生成的C5增多，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將減少，C5的含量將增加，B正確；C、若NaHSO3溶液抑制葉綠體中H的形成，則被還原的C3減少，生成的C5減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將增加，C5的含量將減少，C錯誤；D、若NaHSO3溶液抑制葉綠體中有機物的輸出，意味著暗反應中C3的還原過程變慢，生產(chǎn)的C5減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量將增加，C5的含

14、量將減少，D錯誤。故選B?！敬鸢更c睛】理清外界條件變化時，C5、C3、H、ATP等物質(zhì)的量變化的4種模型分析：(1)光照強度變化：(2)CO2濃度變化：7、D【答案解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）（3）觀察并計數(shù)重復（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）繪圖分析?！绢}目詳解】酵母菌主要進行有氧呼吸，所以在培養(yǎng)酵母菌時，不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，錯誤；酵母菌培養(yǎng)的方法為：把適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)，正確；用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液時，應該先將

15、培養(yǎng)液振蕩搖勻，保證酵母菌在培養(yǎng)液中的分布是均勻的，使選取的樣液具有代表性，正確；在制作臨時裝片時，應該先將蓋玻片放在計數(shù)室上，然后將吸取的培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，錯誤；觀察和計數(shù)時，應將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部時進行，正確；計數(shù)時，壓在小方格界線上的酵母菌應計相鄰兩邊及其頂角，正確；早期培養(yǎng)也需要取樣觀察、計數(shù)，每次取樣相隔的時間應該相同，錯誤。因此，以上說法中正確的是，故選D。8、C【答案解析】試題分析：細胞膜主要由脂質(zhì)與蛋白質(zhì)構(gòu)成，還含有少量的糖類，A項正確；當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變，使物質(zhì)運輸功能降低，B項正確；磷脂雙分子層構(gòu)成了膜

16、的基本支架，C項錯誤；激素是信息分子，細胞產(chǎn)生的激素與靶細胞膜上相應受體的結(jié)合可實現(xiàn)細胞間的信息傳遞，D項正確。考點：細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能【名師點睛】知識拓展：1、構(gòu)成細胞膜的化學元素有C、H、O、N、P等。2、細胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類。磷脂雙分子層構(gòu)成了細胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。3、根據(jù)糖蛋白或糖脂的分布，可以判斷細胞膜的內(nèi)外側(cè)，糖蛋白等所在的一側(cè)為細胞膜的外側(cè)。糖蛋白的功能為細胞識別，還有保護和潤滑作用。4、各種膜所含蛋白質(zhì)與脂質(zhì)的比例與膜的功能有關(guān)，功能越復雜的膜，其蛋白質(zhì)種類和含量越多。

17、5、正常細胞癌變后，細胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)，是判斷細胞是否癌變的指標之一。二、非選擇題9、脫分化 再分化 胚狀體 分化（或發(fā)育） 生根 激素 單倍體 細胞的全能性 染色體加倍 乙（或經(jīng)過染色體加倍） 一 多 縮短育種周期 【答案解析】分析題圖：圖示表示花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程，其中表示脫分化形成愈傷組織的過程；表示再分化過程；X代表胚狀體；表示分化過程；表示誘導生根過程；最終形成的植株是單倍體植株?！绢}目詳解】（）由以上分可以知道：為脫分化過程，為再分化過程，代表胚狀體，表示分化過程，表示誘導生根過程。（）在植物組織培養(yǎng)時，通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素

18、的比值能影響愈傷組織分化出根或芽因此圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中激素的種類及其濃度配比；由花粉離體培養(yǎng)得到的是植株是單倍體植株，這也說明成熟花粉細胞具有全能性。（）植株甲是單倍體植株，而單倍體高度不育，因此植株甲只能通過無性繁殖產(chǎn)生后代；要使植株甲可育，需要對其進行染色體加倍處理，這樣才能產(chǎn)生可育花粉，進而結(jié)實產(chǎn)生后代乙屬于二倍體，可以產(chǎn)生可育花粉，丙屬于單倍體，不能產(chǎn)生可育花粉。經(jīng)過染色體加倍形成的個體屬于純合體，純合體只能產(chǎn)生一種配子，但該群體植株可產(chǎn)生多種可育花粉。花藥培養(yǎng)是單倍體育種的一個重要步驟，而單倍體育種的突出優(yōu)點是縮短育種年限

19、?！敬鸢更c睛】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記、理解和掌握程度。10、果實細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸 細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) 蘋果 降低氧氣濃度、適當降低溫度 脫落酸和乙烯 給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息 【答案解析】本題考查植物激素、呼吸作用，考查對呼吸作用方式和影響因素的理解。解答此題，可根據(jù)溫度、氧氣對呼吸作用的影響機理分析推遲呼吸高峰出現(xiàn)的具體措施?！绢}目詳解】（1）植物細胞進行有氧呼吸時，CO2釋放量等于02吸收量，進行無氧呼吸時，一般產(chǎn)生酒精和二氧化碳，若果實細胞在呼吸時CO2釋放量大于02吸收量，說明有氧呼吸、無氧呼吸同時存在，此時果實細胞中產(chǎn)生C02的場所

20、是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。（2）據(jù)圖可知蘋果在采摘后呼吸高峰出現(xiàn)的最晚，最耐貯藏。延長摘后果實貯藏時間，可推遲呼吸高峰的出現(xiàn)，可采取適當降低溫度、降低氧氣濃度的措施，降低呼吸作用。（3）乙烯和脫落酸可以促進果實的成熟與衰老。植物激素的作用不是直接參與細胞代謝，而是調(diào)節(jié)代謝。11、b 增長型 無機物、有機物、氣候（和能源） 18% C 【答案解析】分析題圖：由圖甲種群增長率變化曲線圖可知，大黃魚種群以S型曲線增長，且b點對應種群的K/2；由圖乙可知，A為生產(chǎn)者，D為初級消費者，C為次級消費者，B為分解者?！绢}目詳解】（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于b（K/2）點。捕撈大黃魚時通?？刂凭W(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟效益，并保持大黃魚的年齡結(jié)構(gòu)為增長型。（2）從前面的分析可知，A為生產(chǎn)者，D為初級消費者，C為次級消費者，B為分解者，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖乙還缺少非生物的物質(zhì)和能量。能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為(2.7105)/(1.5106)100%=18%。（3）生物的富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)（如重金屬、化學農(nóng)藥等）通過食物鏈在生物體內(nèi)大量積聚的過程，且營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積