2021年浙教版科學(xué)八年級下冊期末卷1 解析（適用于金華、嘉興、杭州、湖州、衢州）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年浙教版科學(xué)八年級下冊期末卷1 解析（適用于金華、嘉興、杭州、湖州、衢州）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年浙教版科學(xué)八年級下冊期末卷1 含解析（滿分160）一、單項(xiàng)選擇題（每題3分；共45分）1. 下列選項(xiàng)不屬于模型的是（ ?）A.?B.?C.?D.?2. 有時候，園林工人在移栽較大的綠化樹木時，會給綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率，“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹樹干(莖)的(? )A.?樹皮?B.?韌皮部?C.?木質(zhì)部?D.?形成層3. 某同學(xué)研究磁體周圍的磁場情況，將一根條形磁體放在水平桌面上，在它周圍放置一些小磁針，小磁針的指向情況

2、如圖甲所示；將小磁針拿掉之后，在條形磁體上面放一塊有機(jī)玻璃，玻璃上均勻撒一層鐵屑，輕輕敲打玻璃，可以看到鐵屑的分布情況如圖乙所示；根據(jù)圖甲和圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用磁感線描述條形磁體周圍的磁場情況如圖丙所示。下列說法中不正確的是（? ） A.?圖甲的實(shí)驗(yàn)，研究的是條形磁體周圍的磁場方向特點(diǎn)B.?圖乙的實(shí)驗(yàn)，研究的是條形磁體周圍的磁場分布特點(diǎn)C.?圖丙的條形磁體周圍的磁感線，是人們?yōu)榱嗣枋龃艌龆氲奈锢砟Ｐ虳.?由圖丙可知，條形磁體周圍的磁場是由磁感線組成的4. 如圖所示是消防應(yīng)急燈的電路圖，其中少連了一根導(dǎo)線，它的工作原理是外部電路為220V交流電,當(dāng)其正常時，兩盞標(biāo)有“6V”字樣的燈泡不發(fā)光

3、；外部電路停電時，兩盞標(biāo)有“6V”字樣的燈泡發(fā)光。對于這一裝置及其工作特點(diǎn)，下列說法中正確的是（? ）A.?當(dāng)外部電路停電時，電磁鐵所在電路工作 B.?電磁鐵通電時，彈簧被拉長C.?電磁鐵的上端始終為N極 D.?C點(diǎn)應(yīng)該和B點(diǎn)相連 5. 如圖所示是實(shí)驗(yàn)室電流表的內(nèi)部構(gòu)造圖，線圈通電后就會受力轉(zhuǎn)動，使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)而顯示電流值。如圖所示的四幅裝置圖，與其工作原理相同的是（? ） A.?B.?C.?D.? 6. 建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認(rèn)識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng)。已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生反應(yīng)，其微觀模型示意圖如下，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的

4、結(jié)合。下列從圖示獲得的信息中錯誤的是（? ）A.?圖示中共有4種分子 B.?說明化學(xué)反應(yīng)中分子種類一定改變C.?該化學(xué)反應(yīng)說明分子可以再分 D.?說明化學(xué)反應(yīng)中原子也可以再分7. 化學(xué)上常用符號“ZAX”表示原子的組成，其中X代表元素符號，Z表示原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，A表示原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和。已知abXn+和cdYm的電子層排布完全相同，則下列關(guān)系正確的是（? ）A.?ba=dc?B.?a+n=cm?C.?an=c+m?D.?bn=d+m8. 有一份純氯酸鉀固體a，另有一份 混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體b，兩份固體質(zhì)量相等。分別同時加熱a和b，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間而變化的圖象

5、是( ?)A.? B.? C.? D.?9. 為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ?）A.?現(xiàn)象說明物質(zhì)的燃燒需要達(dá)到一定的溫度B.?現(xiàn)象說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低C.?現(xiàn)象說明物質(zhì)燃燒需要氧氣D.?現(xiàn)象說明紅磷不是可燃物10. 小金通過實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的方法獲得了一瓶二氧化碳?xì)怏w。接著利用這瓶二氧化碳?xì)怏w完成了圖示實(shí)驗(yàn)，觀察到蠟燭火焰自下而上依次熄滅。下列說法錯誤的是(? )A.?實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為塊狀大理石和稀硫酸B.?實(shí)驗(yàn)室可采用向上排空氣法收集二氧化碳C.?圖示實(shí)驗(yàn)可說明二氧化碳密度比空氣大D.?圖示實(shí)驗(yàn)可說明二氧化碳不支持蠟燭的

6、燃燒11. 如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關(guān)系的裝置，下列有關(guān)描述不正確的是(? ?)A.?裝置中編號2模擬肺B.?手向下拉4，模擬的是呼氣過程C.?手向下拉4，2處氣壓比3處大D.?手向下拉4，氣球會變大12. 小科很喜歡做研究，對于小紅帶回的一塊“紅土”和一塊“黑土”很好奇，“紅土”與“黑土”相比，除顏色不一樣外，其它性狀還有什么不一樣呢?他做了如下實(shí)驗(yàn)。從圖中的對照實(shí)驗(yàn)看，他在探究兩種土壤中的（ ?） A.?有機(jī)物含量?B.?空氣體積分?jǐn)?shù)?C.?土壤生物數(shù)量?D.?無機(jī)鹽含量13. 即使是參天大樹也需要用根來吸收土壤中的水分，再通過一定的組織輸送到葉。下列是幾種細(xì)胞群的示意圖，仔細(xì)觀察后，

7、你認(rèn)為適合完成此項(xiàng)功能的細(xì)胞群是（? ）A.?B.?C.?D.?14. 某同學(xué)設(shè)計了一個如圖所示的自動控制電路，其中光敏電阻受到光照時電阻變小，要求光暗時燈亮，光亮?xí)r燈滅。在實(shí)際調(diào)試時，發(fā)現(xiàn)等始終不亮，而光敏電阻和其他電路元件都正常。下列調(diào)節(jié)措施能使控制電路達(dá)到要求的是（? ）?A.?給控制電路串聯(lián)一個適當(dāng)阻值的定值電阻B.?適當(dāng)增加螺線管線圈的匝數(shù)C.?適當(dāng)增大控制電路的電源電壓D.?滑動變阻器滑片P向右移動一段距離15. 圖像能直觀體現(xiàn)化學(xué)中的各種變化關(guān)系，加深對科學(xué)知識的理解。下列圖像不能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是( ?)A.?向混有少量硫酸銅的鹽酸溶液中滴加氫氧化鋇溶液B.?向裝有AgNO3

8、和Cu(NO3)2的混合溶液的燒杯中加入鐵粉至過量C.?加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物D.?向一定量的氯化鎂和稀鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液二、填空題（每空2分；共40分）16. 一氧化碳使人中毒的原因是一氧化碳與人體血液中的_結(jié)合，使血液喪失運(yùn)輸_的能力而使人窒息死亡。17. 氣孔是柏物體與外界進(jìn)行氣體交換的通道。如圖所示為氣孔的關(guān)閉和開放兩種狀態(tài)示意圖： （1）通過氣孔進(jìn)出植物體的物質(zhì)主要有_。 （2）夏天正午陽光過強(qiáng)時，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔往往處于_所示的狀態(tài)。 18. 如圖所示是一款“運(yùn)動手環(huán)”，其主要部分是一段內(nèi)置一小塊磁體的密閉空心塑料管，管外纏繞著線圈。戴著這種手環(huán)走

9、路時，塑料管跟著手一起運(yùn)動，磁體則在管內(nèi)反復(fù)運(yùn)動，線圈中便會產(chǎn)生電流，液晶屏上就會顯示出運(yùn)動的步數(shù)，此過程利用了_的原理，將_能轉(zhuǎn)化為電能。19. 如圖所示是小科家部分線路連接圖。當(dāng)小科用測電筆接觸插座的右孔時，氖管發(fā)光，可知右孔內(nèi)的電線與進(jìn)戶線中的_線相連接；當(dāng)閉合開關(guān)s,燈L在亮的瞬間熄滅，保險絲沒斷，用測電筆接觸插座左空時氖管發(fā)光，則電路出現(xiàn)的問題是_。20. 洗衣機(jī)的使用把人們從手工洗衣這一繁瑣的家務(wù)中解放了出來。比較下面甲、乙兩圖中所示的做法，你認(rèn)為哪一種做法更安全？_?，原因是_。21. 我市一些街道邊新安裝了“太陽能垃圾箱”。該垃圾箱“頭頂”光電池板，“腰挎”廣告燈箱，“腳踩”垃

10、圾桶。（1）太陽能電池板的主要材料為硅，硅屬于_(選填“金屬”或“非金屬”)（2）廢電池應(yīng)該投入到其中的_垃圾桶 (選填“可回收”或“不可回收”),以防滲漏出的汞、鎘、鉛等重金屬離子對土壤和水源造成污染。22. 如圖甲，植物能將太陽能貯存在有機(jī)物中，所需的水是通常由_(填器官名稱)從土壤中吸收的。圖乙為中國科學(xué)家首創(chuàng)的低碳生活新技術(shù)，在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的_作用。23. 如圖是氮元素在自然界中的循環(huán)示意圖，試回答：（1）圖中_(填序號)過程稱為氮的固定。（2）下列生物中能將蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為氨的是_(填字母)。A.藻類 B.細(xì)菌 C.病毒 24. 如圖

11、所示，對一植物的側(cè)枝枝條樹皮進(jìn)行環(huán)割處理，一段時間后該枝條的切口處出現(xiàn)一個瘤狀物，該瘤狀物的形成是由于_堆積引起的，瘤狀物在切口的_方(選填“上”或“下”)。25. 堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；充分加熱24g含氧化銅的堿式碳酸銅固體，若反應(yīng)前后固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為34，則該反應(yīng)生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和為_g。三、實(shí)驗(yàn)探究題（共5題；共35分）26. ( 5分 ) 圖甲、圖乙是小明同學(xué)針對“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個問題進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請回答相關(guān)問題。 （1）該實(shí)驗(yàn)將帶葉枝條的下端浸到紅墨水中，并將其放在溫暖、向陽的

12、地方(圖甲)，一段時間后，當(dāng)看到_時，再進(jìn)行圖中A所示的過程。（2）如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖乙所示的圖像，你會發(fā)現(xiàn)圖乙中數(shù)字所示的結(jié)構(gòu)_被染成了紅色。（3）此實(shí)驗(yàn)說明了根吸收的水分和溶解于水中的無機(jī)鹽是通過_由下往上運(yùn)輸?shù)?。?）圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)是_，請你寫出它具有的作用：_。27. ( 8分 ) 在“探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)中。小穎同學(xué)的四次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖所示。 （1）有同學(xué)說:“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動,就會產(chǎn)生感應(yīng)電流?！蹦阏J(rèn)為他的說法對嗎?_。圖_可支持你的結(jié)論。（2）為了探究感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向之間的關(guān)系。根據(jù)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,

13、可以得出結(jié)論:_。（3）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是_能轉(zhuǎn)化為電能的過程。28. ( 6分 ) 人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識永無止境。請根據(jù)所學(xué)知識回答：（1）道爾頓最早提出原子的概念并認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均_（填“正確”或“錯誤”）（2）盧瑟福進(jìn)行粒子散射實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外電子構(gòu)成。如圖甲是盧瑟福用粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過程是個_。A.建立模型的過程 B.得出結(jié)論的過程 C.提出問題的過程 D.驗(yàn)證證據(jù)的過程（

14、3）盧瑟福在散射實(shí)驗(yàn)中（粒子帶正電荷），斷定原子中的絕大部分空間是空的，他的依據(jù)是：_ _ 29. ( 8分 ) 小金對“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如圖甲。實(shí)驗(yàn)步驟如下：取足量鐵粉、活性炭混合均勻制得脫氧劑，平鋪在錐形瓶內(nèi)拱形有孔塑料板上，迅速塞緊瓶塞，用記號筆標(biāo)記瓶塞下端位置；在量筒中加入體積為V1的紅墨水，導(dǎo)管插入液面以下；一段時間后，待量筒液面不再下降時，此時量筒內(nèi)紅墨水的體積為V2；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將錐形瓶內(nèi)注水至記號筆標(biāo)記處，測得整瓶水的體積為V3 ， 計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。回答下列問題：（1）檢查圖甲氣密性的基本操作_；（2）該實(shí)驗(yàn)測得空氣中的氧氣含量為_(用含V1、V

15、2、V3符號表示)；（3）與課本中紅磷燃燒進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)相比，本實(shí)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是_；（4）小金通過該實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)，比實(shí)際空氣中氧氣含量偏大，請推測可能的原因是_。30. ( 8分 ) 為探究光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響，請根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)器材：植物葉片、葉片取樣打孔器（可制取圓葉片）、注射器、橡皮帽（可封住注射器的小孔，如圖）、清水、LED燈、電源、火柴、記號筆、鐵架臺、刻度尺、計時器和小木條。（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是：_；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。（2）設(shè)計該實(shí)驗(yàn)的主要步驟（可用文字、表或圖簡要表述）。 （3）預(yù)期本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是_ _。 四、解答題（共5題；共36分）3

16、1. ( 5分 ) 五一長假，小明和爸媽一起外出旅游，圖甲是某賓館床頭柜上的開關(guān)示意圖，圖乙是其控制的電 路，其中S1為旋鈕開關(guān)，單獨(dú)控制臺燈的通斷和亮度；S2為單獨(dú)控制電視插座的開關(guān)。請用筆畫 線代替導(dǎo)線畫圖。 32. ( 9分 ) （NH4）2SO4、NH4NO3、CO（NH2）2是常見的化肥,對提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用。（1）NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_ _。（2）（NH4）2SO4中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_ _。（計算結(jié)果精確到0.1%）（3）若某NH4NO3化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.5%,計算該NH4NO3化肥樣品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不含氮元素） 33.

17、 ( 12分 ) 某課外實(shí)踐小組對某鋼鐵廠的鋼樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析、計算，了解產(chǎn)品的相關(guān)信息，假設(shè)鋼鐵中只含有Fe和C。將不同質(zhì)量的鋼樣加入到相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中得到數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)加入鋼樣質(zhì)量/g加入稀硫酸質(zhì)量/g過濾得到反應(yīng)后剩余溶液的質(zhì)量/g12.8575m25.77580.4311.47583.1（1）表格中m=_。（2）第2次所得剩余溶液中含有的溶質(zhì)是_ _。(寫化學(xué)式) 。（3）已知鋼鐵含碳量0.03%-2%，試分析計算說明鋼樣是否合格？(結(jié)果保留到0.01%)（4）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？34. ( 8分 ) 綠色開花植物生長發(fā)育過程中，需要大量的水分，請回答下列問題。（1

18、）綠色開花植物根吸水的主要部位是根尖的_區(qū)。（2）根吸收水分與土壤溶液濃度有關(guān)。干旱時土壤溶液濃度_(選填“大于”或“小于”)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致植物不能從土壤中吸收水分。（3）根吸收的水分通過莖中的_運(yùn)輸?shù)饺~，這些水分，除了很小一部分參加植物體的_作用等生命活動以外，絕大部分變成水蒸氣，通過氣孔散發(fā)到大氣中。35. ( 6分 ) 某科學(xué)興趣小組制作了一個簡易滅火器，裝置如圖所示，主要原料有鹽酸、飽和碳酸鈉溶液等。左圖是簡易滅火器平時安放情況。為了檢驗(yàn)它的滅火效果，他們在空地上用木柴生了火，接著把簡易滅火器倒置，并把橡皮管口對準(zhǔn)生的火，一會兒就發(fā)現(xiàn)有泡沫較快噴出（如右圖），結(jié)果真的把火給撲滅

19、了。請結(jié)合化學(xué)反應(yīng)、壓強(qiáng)等科學(xué)知識解釋這簡易滅火器的滅火原理。答案解析部分一、單項(xiàng)選擇題1. A解析：通過主觀意識借助實(shí)體或者虛擬表現(xiàn)，構(gòu)成客觀闡述形態(tài)結(jié)構(gòu)的一種表達(dá)目的的物件（物件并不等于物體，不局限于實(shí)體與虛擬、不限于平面與立體）。 A、是警示牌，是符號；故A錯誤； B、分子模型；故B正確； C、電路圖，是模型；故C正確； D、用水量的柱狀圖，是模型；故D正確； 故答案為：A。 2. C解析：此題考查莖的結(jié)構(gòu)，為基礎(chǔ)題，比較簡單，熟記即可，木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓，韌皮部包括篩管（運(yùn)輸有機(jī)物）和韌皮纖維（有韌性），木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運(yùn)輸水和無機(jī)鹽

20、）和木纖維（堅硬），篩管和導(dǎo)管為莖中的的輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。樹木的莖中有導(dǎo)管和篩管兩種輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管在木質(zhì)部內(nèi)，篩管在韌皮部內(nèi)，導(dǎo)管是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管的是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)，所以，掛吊瓶給樹木補(bǔ)充水和無機(jī)鹽時，應(yīng)該把針頭插入到莖的導(dǎo)管內(nèi)，故C符合題意。 故答案為：C 3. D解析：根據(jù)有關(guān)磁場、磁感線的知識分析判斷。A.圖甲的實(shí)驗(yàn)，通過在條形磁鐵周圍放上大量的小磁針，來研究的是條形磁體周圍的磁場方向特點(diǎn)，故A正確不合題意；? B.圖乙的實(shí)驗(yàn)，在條形磁鐵周圍撒上大量的鐵屑，借助鐵屑的分布特點(diǎn)研究條形磁體周圍的磁場分

21、布特點(diǎn)，故B正確不合題意；? C.圖丙的條形磁體周圍的磁感線，是人們?yōu)榱嗣枋龃艌龆氲奈锢砟Ｐ?，故C正確不合題意；? D.由圖丙可知，條形磁體周圍的磁場客觀存在，而磁感線是為了形象的描述磁場的分布而人為引入的曲線，故D錯誤符合題意。 故選D。 4. B解析：根據(jù)圖片可知，當(dāng)外部電路有電時，電磁鐵有磁場，銜鐵被吸下來，切斷燈泡的電路，此時它們不發(fā)光；當(dāng)外部電路停電時，電磁鐵沒有磁場，銜鐵被彈簧拉起來，接通燈泡所在的電路，此時燈泡發(fā)光，據(jù)此分析判斷。A.當(dāng)外部電路停電時，沒有電流經(jīng)過電磁鐵，此時電磁鐵所在電路不能工作，故A錯誤； B.電磁鐵通電時，電磁鐵將銜鐵吸下來，那么支點(diǎn)左側(cè)的彈簧被拉長，故

22、B正確；? C.外部電源為交流電，電流方向不斷改變，因此電磁鐵的磁場方向不斷變化，故C錯誤； D.C點(diǎn)為工作電路的動觸點(diǎn)，當(dāng)銜鐵在上面時燈泡發(fā)光，因此C應(yīng)該和A點(diǎn)相連，故D錯誤。 故選B。 5. D解析：分析各個選項(xiàng)中包含的物理原理即可。根據(jù)“線圈通電后就會受力轉(zhuǎn)動”可知，電流表的工作原理就是通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動。 A.閉合開關(guān)后，導(dǎo)體ab在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，電流表的指針擺動，說明有感應(yīng)電流產(chǎn)生，故A不合題意； B.當(dāng)導(dǎo)線中有電流經(jīng)過時，小磁針的指向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電流周圍存在磁場，故B不合題意； C.閉合開關(guān)后，線圈匝數(shù)多的鐵釘吸引的大頭針數(shù)量多，這說明電磁鐵的磁場強(qiáng)度與線圈匝數(shù)有

23、關(guān)，故C不合題意； D.閉合開關(guān)后，通過電流的導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動，故D符合題意。 故選D。 6. D解析：根據(jù)圖片，對各個選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷。 A.根據(jù)圖片可知，圖中共有、和四種分子，故A正確不合題意； B.根據(jù)圖片可知，反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，故B正確不合題意； C.根據(jù)圖片可知，該化學(xué)反應(yīng)就是分子分解為原子，原子再重新組合成新分子的過程，故C正確不合題意； D.在反應(yīng)前后，原子的種類和個數(shù)保持不變，即原子不能再分，故D錯誤符合題意， 故選D。 7. C解析：在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；兩種離子的電子層排布完全相同，就說明這兩種離子的核外

24、電子數(shù)相等，據(jù)此分析判斷。 A.此項(xiàng)表示的X、Y離子的中子數(shù)相等，而XY離子的中子數(shù)不一定相等，故A錯誤； B.此項(xiàng)等式表示XY原子的電子數(shù)相等，故B錯誤； C.此等式表示X、Y離子的核外電子數(shù)相等，故C正確； D.此項(xiàng)等于沒有正確的意義，故D錯誤。 故選C。 8. A解析：根據(jù)氯酸鉀分解時二氧化錳的催化作用分析，結(jié)合圖像中各曲線的變化趨勢及起點(diǎn)與轉(zhuǎn)折點(diǎn)的判斷方法解答。 加二氧化 錳的氯酸鉀反應(yīng)快，即產(chǎn)生等量氧氣，b所用時間少，但因氯酸鉀質(zhì)量少，所以最終產(chǎn)生氧氣質(zhì)量小于沒有加二氧化錳的，即a大于b產(chǎn)生氧氣，A符合題意； 故答案為：A。 9. B解析：燃燒的條件：可燃物、與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火

25、點(diǎn)，根據(jù)控制變量法的要求分析判斷。A.現(xiàn)象中，可燃物相同，二者的溫度也相同，與氧氣接觸，而不能與氧氣接觸，因此說明物質(zhì)的燃燒需要接觸氧氣，故A錯誤；? B.現(xiàn)象中，白磷和紅磷都是可燃物，且都與氧氣接觸，當(dāng)溫度達(dá)到80時白磷燃燒而紅磷不燃燒，只能說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低，故B正確；? C.現(xiàn)象中，可燃物不同，與氧氣接觸情況不同，沒有控制變量，因此不能說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，故C錯誤；? D.現(xiàn)象中為白磷，而不是紅磷，故D錯誤。 故選B。 10. A解析：根據(jù)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、二氧化碳的性質(zhì)分析判斷。A.大理石中的碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)，生成難溶的硫酸鈣沉淀，它會覆蓋在大理石表面，阻止反應(yīng)的

26、進(jìn)一步進(jìn)行，故A錯誤符合題意； B. 二氧化碳的密度大于空氣，則實(shí)驗(yàn)室可采用向上排空氣法收集二氧化碳，故B正確不合題意；? C.二氧化碳密度比空氣大，倒入燒杯后迅速下沉，慢慢的上升，因此下面的蠟燭先熄滅，故C正確不合題意；? D. 圖示實(shí)驗(yàn)可說明二氧化碳不支持蠟燭的燃燒，故D正確不合題意。 故選A。 11. B解析：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣 壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運(yùn)動；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺 也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺

27、內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運(yùn)動。圖中1是氣管、支氣管、2是肺，3是胸廓、4是膈肌，據(jù)此分析判斷。 A.裝置中編號2模擬肺，故A正確不合題意； 手向下拉4膈肌，胸廓擴(kuò)張，2肺隨之?dāng)U張，即氣球會變大，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，完成吸氣過程，故B錯誤符合題意，C、D正確不合題意。 故選B。 12. B解析：土壤是指地球表面的一層疏松的物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化而成的礦物質(zhì)、動植物、微生物殘體腐解產(chǎn)生的有機(jī)質(zhì)、土壤生物（固相物質(zhì)）以及水分（液相物質(zhì)）、空氣（氣相物質(zhì)）、氧化的腐殖質(zhì)等組成。由圖可知，向土壤中注入水

28、，與鐵塊對比，可知小科是為了探究土壤中的空氣體積分?jǐn)?shù)； 故答案為：B。 13. B解析：植物組織包括五大基本組織（保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、分生組織）。植物組織由來源相同和執(zhí)行同一功能的一種或多種類型細(xì)胞集合而成的結(jié)構(gòu)單位。 A、細(xì)胞排列緊密，是保護(hù)組織； B、細(xì)胞只有細(xì)胞壁，屬于輸導(dǎo)組織； C、細(xì)胞細(xì)胞壁薄，排列不緊密，屬于營養(yǎng)組織； D、細(xì)胞小，且排列很緊密，屬于分生組織； 起到運(yùn)輸作用的是輸導(dǎo)組織； 故答案為：B。 14. A解析：這個自動控制電路的主要結(jié)構(gòu)為電磁鐵，分析它的工作過程，弄清燈泡始終不亮的原因，再確定解決方案。白天時，光線較強(qiáng)，光敏電阻阻值較小，電流較大，電磁

29、鐵磁場強(qiáng)，將銜鐵吸下來，斷開燈泡所在的電路，此時燈泡不發(fā)光；晚上時，光線非常暗，光敏電阻阻值增大，電流變小，電磁鐵磁場變?nèi)?，銜鐵應(yīng)該彈回原來的位置，接通燈泡所在的電路，此時燈泡發(fā)光。如果燈泡始終不亮，只能說明銜鐵不能彈回，即電磁鐵的磁場太強(qiáng)，想辦法減弱磁場即可。 A.給控制電路串聯(lián)一個適當(dāng)阻值的定值電阻，總電阻增大，總電流減小，電磁鐵的磁場減弱，故A符合題意；? B.適當(dāng)增加螺線管線圈的匝數(shù)，電磁鐵的磁場會更強(qiáng)，故B不合題意；? C.適當(dāng)增大控制電路的電源電壓，則通過電磁鐵的電流會更大，它的磁場會更強(qiáng)，故C不合題意；? D.滑動變阻器滑片P向右移動一段距離，變阻器的阻值減小，電流增大，電磁鐵的

30、磁場變強(qiáng)，故D不合題意。 故選A。 15. D解析：本題是圖像的是非題，解答時要通過題目要求分析涉及到的各物質(zhì)之間量的關(guān)系，結(jié)合變化趨勢先做出判斷，如隨著橫坐標(biāo)物質(zhì)量的變化，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)的量的變化趨勢，增加或降低等，再確定圖形中的起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)是否符合題意。 A、 向混有少量硫酸銅的鹽酸溶液中滴加氫氧化鋇溶液 ，先鹽酸反應(yīng)，不產(chǎn)生沉淀，然后再硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，不符合題意； B、 向裝有AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液的燒杯中加入鐵粉至過量 ，鐵先與硝酸銀反應(yīng)，然后再硝酸銅反應(yīng)，且兩反應(yīng)固體質(zhì)量都會增加，鐵與硝酸銀反應(yīng)固體增加的幅度大于與硝酸銅反應(yīng)固體增加幅度，不符合題意； C、

31、 加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物 ，二氧化錳質(zhì)量不變，但固體質(zhì)量因產(chǎn)生氧氣而減少，所以二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)會隨反應(yīng)的進(jìn)行而增加，至反應(yīng)結(jié)束不再變化，不符合題意； D、 向一定量的氯化鎂和稀鹽酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與鹽酸反應(yīng)，然后再與氯化鎂反應(yīng)，但兩反應(yīng)中均有氯化鈉生成，所以氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)的進(jìn)行而增加，至反應(yīng)結(jié)束后因溶液中仍加入了氫氧化鈉溶液，氯化鈉質(zhì)量不變，但混合溶液質(zhì)量增加，所以氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)會減少，符合題意； 故選D。 二、填空題16. 血紅蛋白；氧解析：一氧化碳的毒性是指它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，失

32、去了攜氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象。一氧化碳造成中毒的原因是：它極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，失去了攜氧能力，造成生物體內(nèi)缺氧而發(fā)生中毒現(xiàn)象。 故答案為：血紅蛋白；氧 17. （1）水、 二氧化碳和氧氣（2）甲解析：蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴(kuò)散到體外的過程氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。 （1）當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，葉片中的二氧化碳和氧氣

33、，通過葉片的氣孔進(jìn)出。 （2） 保衛(wèi)細(xì)胞因側(cè)壁較薄而內(nèi)側(cè)壁較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水時，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞并合，氣孔閉合 ，甲圖葉片氣孔閉合，所以 夏天正午陽光過強(qiáng)時，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔往往處于甲所示的狀態(tài)。 故答案為：（1）水、二氧化碳和氧氣（2）甲 18. 電磁感應(yīng)；機(jī)械解析：閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這是發(fā)電機(jī)的工作原理，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，據(jù)此分析解答。戴著這種手環(huán)走路時，塑料管跟著手一起運(yùn)動，磁體則在管內(nèi)反復(fù)運(yùn)動，線圈中便會產(chǎn)生電流，液晶屏上就會顯示出運(yùn)動的步數(shù)，

34、此過程利用了電磁感應(yīng)原理，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。19. 火；進(jìn)戶線的零線斷路解析：（1）當(dāng)測電筆接觸火線或與火線連通的物體時，氖管發(fā)光；當(dāng)測電筆接觸零線或與零線連通的物體時，氖管不發(fā)光。 （2）閉合開關(guān)后，當(dāng)進(jìn)戶線的零線發(fā)生斷路時，由于沒有回路存在，因此燈泡不會發(fā)光。插座的左孔通過燈泡與火線連通，因此測電筆接觸它時氖管發(fā)光。 （1）當(dāng)小科用測電筆接觸插座的右孔時，氖管發(fā)光，可知右孔內(nèi)的電線與進(jìn)戶線中的火線相連接； （2）當(dāng)閉合開關(guān)S，燈L在亮的瞬間熄滅，保險絲沒斷，用測電筆接觸插座左孔時氖管發(fā)光，則電路出現(xiàn)的問題是：進(jìn)戶線的零線斷路。 20. 乙；有接地線，更安全解析：根據(jù)三孔插座的優(yōu)點(diǎn)分析判斷

35、。 在圖乙中，洗衣機(jī)使用三腳插頭，除了正常供給電能外，中間的那個插腳與洗衣機(jī)的金屬外殼相連。當(dāng)其插入插座后，洗衣機(jī)的金屬外殼與大地相連，一旦發(fā)生漏電，電流會流入大地，從而防止人發(fā)生觸電。 因此乙的做法更安全，原因是：有接地線，更安全。 21. （1）非金屬（2）可回收解析：（1）根據(jù)名稱帶“石”的屬于非金屬分析； （2）根據(jù)廢舊電池會污染水分析。 （1） 硅名稱帶“石”屬于非金屬； （2） 廢電池應(yīng)該投入到其中的可回收垃圾桶，以防止污染地下水； 故答案為：（1）非金屬；（2）可回收。 22. 根；光合解析：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧

36、氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。 光合作用是吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳，自然界中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的唯一途徑就是光合作用，所以圖乙在室溫光照下，能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化，同時釋放氧氣，類似于自然界中植物的光合作用。植物能將太陽能貯存在有機(jī)物中，所需的水是通常由根從土壤中吸收的。? 故答案為：根；光合 23. （1）（2）B解析：氮是動植物和原生生物的重要組成元素，也是維持高等動植物生命活動的必須元素，而氮元素在自然界中的循環(huán)，氮循環(huán)中氨氣發(fā)揮重要作用。 （1）由生物學(xué)知識可得，在一定的條件下，N2可與其他物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，固定形成氮化物的過程稱

37、為氮的固定，故圖中過程稱為氮的固定。 （2）將蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為氨的生物是通過分解者來實(shí)現(xiàn)的，細(xì)菌為分解者。 故答案為：（1）（2）B 24. 有機(jī)物；上解析：植物葉片通過光合作用制造的有機(jī)物由葉脈、莖中的篩管向下運(yùn)輸?shù)街参矬w各部位。 對植物的側(cè)枝枝條樹皮進(jìn)行環(huán)割處理，使得篩管斷開，致使葉片光合作用所制造的有機(jī)物無法向下運(yùn)走而堆積在切口上方，形成瘤狀物。 故答案為：有機(jī)物；上 25. Cu2(OH)2CO32CuOH2OCO2；6解析：根據(jù)方程式書寫原則及質(zhì)量守恒定律分析。 堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Cu2(OH)2CO3? 2CuOH2OCO2 ； 加熱含氧化

38、銅的堿式碳酸銅固體時，銅元素質(zhì)量不變， 反應(yīng)前后固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為34， 反應(yīng)前固體質(zhì)量為24g，則反應(yīng)后固體質(zhì)量為18g，生成水和二氧化碳質(zhì)量之和即為固體減少質(zhì)量，為24g-18g=6g。 故答案為：Cu2(OH)2CO3? 2CuOH2OCO2 ； 6. 三、實(shí)驗(yàn)探究題26. （1）葉脈微紅（2）木質(zhì)部(或?qū)Ч?（3）導(dǎo)管（4）形成層；進(jìn)行細(xì)胞分裂，使莖加粗解析：植物根吸收來的水分通過根、莖、葉脈中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸?shù)?。多年生木本植物的莖最外面是樹皮。樹皮的內(nèi)側(cè)是韌皮部，剝?nèi)淦?，里面全是木質(zhì)部，形成層位于韌皮部與木質(zhì)部之間。形成層細(xì)胞可進(jìn)行細(xì)胞分裂，使莖不斷加粗。 （1） 將帶

39、葉枝條的下端浸到紅墨水中，并將其放在溫暖、向陽的地方(圖甲)，一段時間后，因?yàn)槿~片蒸騰作用的拉動下紅墨水將會進(jìn)入枝條中的導(dǎo)管并運(yùn)輸?shù)饺~脈。 （2）圖乙中，是韌皮部，是形成層，是木質(zhì)部。木質(zhì)部中的導(dǎo)管具有運(yùn)輸水分的作用，因此木質(zhì)部（或?qū)Ч埽┍蝗境杉t色。 （3）此實(shí)驗(yàn)說明了根吸收的水分和溶解于水中的無機(jī)鹽是通過導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸?shù)摹?（4）圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)是形成層，其作用為：進(jìn)行細(xì)胞分裂，使莖加粗。 故答案為：（1）葉脈微紅；（2）木質(zhì)部（或?qū)Ч埽?；?）導(dǎo)管；（4）形成層；進(jìn)行細(xì)胞分裂，使莖加粗 27. （1）不對；丙（2）在磁場方向不變的情況下，感應(yīng)電流的方向和導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動方向有關(guān)（3

40、）機(jī)械解析：（1）產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的部分導(dǎo)體；在磁場中；做切割磁感線運(yùn)動。從四幅圖中找到運(yùn)動方向與磁場方向平行，且電流表指針不動的即可。 （2）比較甲和乙圖可知，二者切割磁感線運(yùn)動方向相反，電流表的指針擺動方向也相反，即感應(yīng)電流的方向相反，據(jù)此描述實(shí)驗(yàn)結(jié)論即可。 （3）根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的過程解答。 （1）有同學(xué)說:“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流?！蔽艺J(rèn)為他的說法不對。圖丙中，金屬棒上下運(yùn)動，與磁場方向平行，沒有切割磁感線，電流表的指針不動說明沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生。 （2）根據(jù)圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：在磁場方向不變的情況下，感應(yīng)電流的方向和導(dǎo)體切割磁感

41、線的運(yùn)動方向有關(guān)。 （3）金屬棒運(yùn)動具有機(jī)械能，電流表指針擺動說明有電能產(chǎn)生，因此能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的過程。 28. （1）錯誤（2）A（3）-粒子中的絕大多數(shù)通過金箔并按原來的方向運(yùn)動解析：（1）現(xiàn)代科學(xué)表面，原子并不是實(shí)心的，它的中間是原子核，體積很小，周圍是繞原子核高速運(yùn)動的電子，據(jù)此分析判斷。 （2）建模就是建立模型，就是為了理解事物而對事物做出的一種抽象，是對事物的一種無歧義的書面描述。 （3）粒子帶正電荷，原子核也帶正電荷，根據(jù)電荷之間的相互作用規(guī)律可知，粒子會受到排斥力而改變運(yùn)動軌跡。在實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)粒子都按原來的運(yùn)動方向繼續(xù)運(yùn)動，說明它們并沒

42、有受到排斥力，即原子內(nèi)絕大部分空間都是空的，而原子核只占了很小的部分空間。 （1）道爾頓最早提出原子的概念并認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均錯誤的。 （2）盧瑟福進(jìn)行粒子散射實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由原子核和核外電子構(gòu)成。如圖甲是盧瑟福用粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，他提出了圖乙所示的原子核式結(jié)構(gòu)，盧瑟福的這一研究過程是個建立模型的過程，故選A。 （3）盧瑟福在散射實(shí)驗(yàn)中（粒子帶正電荷），斷定原子中的絕大部分空間是空的，他的依據(jù)是：-粒子中的絕大多數(shù)通過金箔并按原來的方向運(yùn)動。 29. （1）將導(dǎo)管一

43、端插入水中，雙手捂住錐形瓶，瓶內(nèi)空氣則從導(dǎo)管口冒出，手拿開后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱且水柱高度不變，則說明裝置不漏氣。(其他答案合理即可)（2）（3）產(chǎn)物不會對環(huán)境造成污染；（或拱形有孔塑料板增加了鐵粉與氧氣的接觸面積，使氧氣消耗的更加充分；或減少點(diǎn)燃紅磷導(dǎo)致氣體外溢對實(shí)驗(yàn)的影響等）（4）導(dǎo)管內(nèi)含有一定體積的氧氣也被消耗，導(dǎo)致實(shí)際空氣的體積比V3大。解析：根據(jù)裝置氣密性的檢查方法及利用消耗氧氣的體積用水補(bǔ)充，補(bǔ)充水的體積即為氧氣體積測定氧氣含量分析。（1）檢查圖甲氣密性的方法是將導(dǎo)管一端插入水中，雙手捂住錐形瓶，瓶內(nèi)空氣則從導(dǎo)管口冒出，手拿開后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱且水柱高度不變，則說明裝置不漏氣

44、； （2）量筒內(nèi)減少的水的體積即為錐形瓶內(nèi)消耗氧氣的體積，即氧氣體積為V1-V2 ， 所用空氣體積為V3 ， 所以實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣含量為； （3）該實(shí)驗(yàn)中比課本中紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)相比，具有產(chǎn)物不會對環(huán)境造成污染、拱形有孔塑料板增加了鐵粉與氧氣的接觸面積，使氧氣消耗的更加充分、減少點(diǎn)燃紅磷導(dǎo)致氣體外溢對實(shí)驗(yàn)的影響等優(yōu)點(diǎn)；（4） 導(dǎo)管內(nèi)含有一定體積的氧氣也被消耗，會導(dǎo)致實(shí)際空氣的體積比V3大 ，會測得數(shù)據(jù)比實(shí)際空氣中氧氣含量偏大； 故答案為：（1） 將導(dǎo)管一端插入水中，雙手捂住錐形瓶，瓶內(nèi)空氣則從導(dǎo)管口冒出，手拿開后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱且水柱高度不變，則說明裝置不漏氣 ；（2）；（3） 產(chǎn)物不會對環(huán)

45、境造成污染；（或拱形有孔塑料板增加了鐵粉與氧氣的接觸面積，使氧氣消耗的更加充分；或減少點(diǎn)燃紅磷導(dǎo)致氣體外溢對實(shí)驗(yàn)的影響等） ；（4） 導(dǎo)管內(nèi)含有一定體積的氧氣也被消耗，導(dǎo)致實(shí)際空氣的體積比V3大。 30. （1）光是光合作用的條件之一，光合作用能產(chǎn)生氧氣。（2）取3支潔凈的注射器，用記號筆編為1號、2號和3號。用葉片取樣打孔器獲取同種植物的葉圓片若干，隨機(jī)取等量的葉圓片分別放入3支注射器中，然后用注射器抽取等量的清水，并用橡皮帽封住注射器的小孔，將3支注射器固定在鐵架臺上。將3支相同功率的LED燈點(diǎn)亮，分別放置在距離注射器30cm、60cm和90cm處，其他條件都相同。在同一時間點(diǎn)觀察并記錄3

46、支注射器中產(chǎn)生氣體的體積數(shù)，去掉橡皮帽，將帶火星的木條放在注射器小孔口上，推注射器活塞，觀察現(xiàn)象。（3）距離LED燈30cm處的注射器內(nèi)產(chǎn)生的氣體最多，距離LED燈90cm處的注射器內(nèi)產(chǎn)生的氣體最少，帶火星的木條都能復(fù)燃。解析：光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程?？刂谱兞吭谶M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念，是指那些除了實(shí)驗(yàn)因素（自變量）以外的所有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量，這些變量不是本實(shí)驗(yàn)所要研究的變量，所以又稱無關(guān)變量、無關(guān)因子、非實(shí)驗(yàn)因素或非實(shí)驗(yàn)因子。（1）由實(shí)驗(yàn)器材可知，有光源出現(xiàn)，即光是光合作用的條件之一，同時使用了小木條，是為了檢驗(yàn)氧氣，即光

47、合作用能產(chǎn)生氧氣； （2）該實(shí)驗(yàn)是為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，因此該實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度，可以通過調(diào)節(jié)LED燈距離注射器的距離的遠(yuǎn)近來保證光照強(qiáng)度的不同，其他條件均相同，即可；通過比較氧氣濃度和體積的大小來比較光合作用的強(qiáng)弱； （3）由光合作用的原理可知，在一定范圍內(nèi)，光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，即產(chǎn)生的氧氣越多； 四、解答題31.解析：如果用電器相互影響，那么二者串聯(lián)；如果用電器不相互影響，那么二者并聯(lián)； 在并聯(lián)電路中，干路開關(guān)控制所有用電器；支路開關(guān)只能控制它所在支路上的用電器； 在家庭電路中，為了用電安全，開關(guān)必須接在火線和用電器之間；雙孔插座接線注意“左零右火”，據(jù)此完成作圖即可。 插座壞了，燈泡正常發(fā)光，二者不相互影響，應(yīng)該為并聯(lián)。開關(guān)S1只能控制臺燈，那么二者串聯(lián)在同一支路