《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課主要包括兩大塊：第一部分是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。通過本課教學(xué)使學(xué)生認(rèn)們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系。此部分理論性較強(qiáng)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技術(shù)：了解并掌握臺(tái)式計(jì)算機(jī)的硬件組成并能說出每個(gè)設(shè)備的名稱。掌握信息的含義和概念，能夠列舉出學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息無處不在的特性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、過程與方法：利用圖片結(jié)合實(shí)物的形式及近距離的觀察，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成。培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，歸納新知識(shí)的能力。對(duì)信息和信息技術(shù)有宏觀上的了解，能將所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到日常日常和生活中。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的密切關(guān)系，發(fā)掘?qū)W生

2、對(duì)計(jì)算機(jī)科技的好奇心。能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們生活的密切相關(guān)。讓學(xué)生理解信息及信息技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的重要作用。激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豐富多彩的信息；了解信息技術(shù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的重要性教學(xué)方法：本節(jié)課概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱，本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、提問法、探究法、引導(dǎo)法等。首先由教師創(chuàng)設(shè)情境引入新課，講授基本概念和知教學(xué)過程：師：上課。生：起立、老師好。生：信息技術(shù)。師：那么你們以前聽沒聽說過其他的名稱？其他稱呼？ 生：微機(jī)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課電腦課師：它有那么多種說法，

3、到底哪一種說法標(biāo)準(zhǔn)呢？課？大家一起說。生：信息技術(shù)。師：好，信息技術(shù)課，那么信息技術(shù)課到底是研究什么的呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的問題：是研究信息與信息技術(shù)的。【板書：認(rèn)識(shí)信息與信息技術(shù)】一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：上課之前，老師給大家?guī)硪粍t謎語，我們大家一起來猜猜。沒（謎底：計(jì)算機(jī)）電腦又叫計(jì)算機(jī)，是因?yàn)橛?jì)算機(jī)像人的大腦一樣，具有判斷，分析和記憶的能力。今天老師就帶著大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。(板書： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī))師：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)嗎？ 生：知道。師：那你們知道大名鼎鼎的計(jì)算機(jī)都能幫我們做些什么呢？生：學(xué)生自由發(fā)言。如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學(xué)習(xí)等等。方

4、見到過計(jì)算機(jī)的呢？它的外形是什么樣的呢？生：在家里，像電視機(jī)一樣出示PDA）生：議論。師：這其實(shí)也是計(jì)算機(jī)，它是掌上計(jì)算機(jī)。從外形上去看，常見的計(jì)算機(jī)有臺(tái)式計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)和掌上計(jì)算機(jī)。（課件：出示三類計(jì)算機(jī)的圖片）的，我們機(jī)房用的就是臺(tái)式計(jì)算機(jī)，下面我們就以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為例， 來研究一下計(jì)算機(jī)都是由哪些部件組成的。（課件：課件出示完整的臺(tái)式計(jì)算機(jī)圖片，教師指認(rèn)相應(yīng)的部件，學(xué)生回答它的名字。）二、認(rèn)識(shí)信息接下來我要給大家看一段錄像，以前大家看沒看過錄像？（看過）你通過什么方式看過錄像？（電視電影）今天我們通過電腦來觀看錄像任務(wù)是觀看錄像的同時(shí)要認(rèn)真的思們從錄像中感受到了什么信息？（看錄像：上

5、海舉辦中小學(xué)生電腦機(jī)器人大賽。約 120 秒鐘）生：上海舉辦中小學(xué)生電腦機(jī)器人大賽 師：還有沒有生：有 40 多名學(xué)生參加師：我們?cè)倏匆粡垐D片，你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（教師操作電腦展示）這是哪位？（姚明）他是什么職業(yè)？（籃球）26）道了姚明這么多信息，你能告訴我，你是通過什么方式獲得的嗎？ 生：看電視新聞網(wǎng)絡(luò)購買姚明的明信片師：這是圖片，剛才看過的是錄像。如果我再給你們一篇文章，你通過看文章能不能了解文章的中心內(nèi)容呢？生：能。【板書：信息】請(qǐng)同學(xué)們想一想：信息在我們身邊，你見過嗎？聽過嗎？感受到了信息？大家沒想好，我給大家一個(gè)提示。（出示圖片 1）你看到這個(gè)交通信號(hào)燈，能得到什么信息？（生答）（出示圖片

6、 2）你看到這張手抄報(bào)，能得到什么信息？（生答）（出示聲音 1）柳樹綠了，燕子飛來了，你得到什么信息？（生答）（出示聲音 2）看到這個(gè)網(wǎng)頁，你能得到什么信息？（生答）師：我再給大家一個(gè)提示：比如說剛才上課的時(shí)候，我喊了一聲“上？（是）40 分鐘之后的鈴聲，一敲響，預(yù)示著我們應(yīng)該怎么樣？（下課）是不是一個(gè)信息？（是）我們身邊還有沒有這樣的信息呢？生：廣播通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的宣傳板開始，對(duì)吧，是不是信息？大雁南飛，預(yù)示著什么？（秋天到了）不是信息？還有沒有，你再動(dòng)腦經(jīng)想一想，離我們身邊越近越好。 生：鬧鐘鬧鈴鳥語花香樹葉枯黃師：這些都是信息。同學(xué)們說的非常好，比我想的還多，離我們身邊越來越近。我們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開信息。所以說，信息對(duì)于我們來說重不重要?。浚。ㄖ匾┤?、生活中常用的信息技術(shù)師：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)知道，我們生活在豐富多彩的信息世界里，哪里有信息，哪里就有信息技術(shù)。師：當(dāng)我們與父母不在同一城市時(shí)，你會(huì)采取什么工具與他們交流呢？學(xué)生回答后，用計(jì)算機(jī)展示圖片：師：那你知道遠(yuǎn)古時(shí)代的人是怎樣存儲(chǔ)、表達(dá)和傳遞信息的嗎？ 學(xué)生回答后，用計(jì)算機(jī)展示圖片：式傳遞信息，例如，烽火臺(tái)（出示圖片、飛鴿傳書（出示圖片，隨1