四年級上冊數(shù)學課件-6.5 整理與提高（數(shù)學廣場-通過網格來估測）▏滬教版 (共24張PPT)_第1頁
四年級上冊數(shù)學課件-6.5 整理與提高（數(shù)學廣場-通過網格來估測）▏滬教版 (共24張PPT)_第2頁
四年級上冊數(shù)學課件-6.5 整理與提高（數(shù)學廣場-通過網格來估測）▏滬教版 (共24張PPT)_第3頁
四年級上冊數(shù)學課件-6.5 整理與提高（數(shù)學廣場-通過網格來估測）▏滬教版 (共24張PPT)_第4頁
四年級上冊數(shù)學課件-6.5 整理與提高（數(shù)學廣場-通過網格來估測）▏滬教版 (共24張PPT)_第5頁
已閱讀5頁，還剩19頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、通過網格來估算教學目標:1.學會用網格法來對大數(shù)量進行估測;2.體會與掌握估測中的網格劃分法與 湊整法，培養(yǎng)估測的能力; 3.在猜測和驗證的學習過程中，體會 統(tǒng)計法的便捷。 新課導入情景 數(shù)木材情景 數(shù)木材情景 數(shù)木材 一共有多少根木材呢? 你想與同學們說些什么?通過網格來估算新課探索探究一探究二探究一猜一猜： 這一倉庫的木材大約有多少根？ 探究一探究二探究一想一想: 用什么方法可以來驗證你自己猜測的數(shù)是比較精確的呢?探究一探究二探究一小組討論:探究一探究二探究一小組討論:方案一: 1、劃分成同樣大小的格子; 2、數(shù)一數(shù)一格有多少根; 3、乘上格數(shù); 4、湊成整數(shù)。探究一探究二探究一小組討論:

2、方案二: 1、數(shù)一數(shù)一行木材的根數(shù); 2、數(shù)一數(shù)行數(shù); 3、每行木材的根數(shù)行數(shù); 4、湊成整數(shù)。探究一探究二探究一小組討論:方案一: 1、劃分成同樣大小的格子; 2、數(shù)一數(shù)一格有多少根; 3、乘上格數(shù); 4、湊成整數(shù)。方案二: 1、數(shù)一數(shù)一行木材的根數(shù); 2、數(shù)一數(shù)行數(shù); 3、每行木材的根數(shù)行數(shù); 4、湊成整數(shù)。你喜歡哪一種解決問題的方案?說說你的理由。探究一探究二探究一請你以紅框線里的木材根數(shù)為標準，估算木材的總根數(shù)。探究一探究二探究一 如果以其他方格里的木材數(shù)量為標準，情況會是怎樣的呢？請你任選一格，再來算一算。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？探究一探究二探究二312363640612727280探究一探究二為什么會有這么大的誤差呢？探究二探究一探究二探究二探究一探究二 思考: 通過“數(shù)木材”、“數(shù)糖果” ，對利用網格進行估算的方法，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 利用網格法進行估算，最好是分布比較均勻，對數(shù)量較大的物體的估測。課內練習練習一練習二拓展練習練習一練習一練習二拓展練習你會怎樣來估算呢？練習二練習一練習二拓展練習你會怎樣來估算呢？拓展練習練習一練習二拓展練習數(shù)學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論