數學教師研修活動小結5篇

1、第 第 頁數學教師研修活動小結5篇 數學老師研修活動小結1 遠程教育學習即將結束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們鹿寨數學教育工的距離。遠程研修平臺，我們感謝你，由于有你，我們才有了傾訴困惑的最正確場所；由于有你，我們才有展示自我的最正確舞臺；由于有你，我們才能學習、工作兩不誤；由于有你,我們才能快速地成長；由于有你 各級領導對這次研修予以了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，教研室于*月15日下午召開參與遠程培訓的各學科、簡報編寫組成員會議，會議爭論并確定了對于*年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習

2、過程中的一些環(huán)節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順當開展獻計獻策，積極尋求解決問題的方法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個小組學習，小組 長“網上檢查,電話督促”的工作方法，為*年年秋季遠程研修培訓工作順當的開展提供了有利的保障。緊接著在*月19日下午，中學*班40多位學員懷著喜悅的心情聚在試驗會議室召開了*年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任具體講解了*年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地溝通和爭論，大家分擔著存在的困難、共享著能參與這個難得的學習機會的喜悅。最末大家表示，肯定會合理安排時間，克服一

3、切困難， 做到學習、工作兩不誤。 在學習過程中，班主任通過上網、電話、談天等途徑實時了解各學員的狀況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)覺有的沒有按時完成作業(yè)，就分別給學校領導打電話督促其完成作業(yè)，至學習結束我們班全體學員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)有三個特例除外這三個老師由于種種緣由已經轉到其他科目的培訓。對好的現象予以實時表揚，如羅*老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌控好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯系到上一期的簡報編輯，利用暑假最末兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編 輯圖

4、片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。 指導老師梁*老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)實時的批改和鼓舞，促使我們班的學員學習熱忱一貫高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡方法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網學習，有的白天沒方法進 行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網專程為遠研學習，研修學習已經成為我們生活的一部分，正如陶*老師在班級溝通中說到“越是缺少監(jiān)督的學習，越是真正意義上的學習?！睂W員們種種克服困難的方法和精神真的很令我們感動，其中表現比較

5、突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。 正由于有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。 在這個知識舞動的平臺上，我們全部參與研修的學員們累并歡樂著！我們的目標只有一個：為了孩子的明天！ 在此我代表我們*縣中學數學*班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示誠心的感謝！我們*中學數學教育肯定會由于有你們的指導而更精彩！ 數學老師研修活動小結2 時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入*名師工作室也已經快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼目鞓放c收

6、獲，也讓我在這個團隊中成長。 或許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成果。但在*老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神予以我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足?，F將一學年的工作總結如下： 1.加入名師工作室，促進自身素養(yǎng)的提高。 在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獵取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。 2.以課例為載體，開

7、展教研，增加了溝通與學習的機會。 除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探究。 名師工作室的開展，為我們搭建了一個溝通、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上群研討和溝通，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。 3.用先進的教育理論來充盈自己、指導自己的教育、教學工作。 隨著新一輪課程改革的全面推動，要求老師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求老師具備很高的專業(yè)技能和專業(yè)品質。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)技能是老師為同學提供高質量的專業(yè)服務技能，這種技能依靠于老師的專業(yè)知識基

8、礎，更依靠于老師積累的教學閱歷。 專業(yè)品質是老師專業(yè)化進展的原動力表現為老師對教育教學、對同學的基本立場。在老師的眾多專業(yè)品質中，最重要的是勤于實踐和反思的品質。因此“理論實踐反思”是作為老師專業(yè)化進展的須要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。 4.努力方向： 一貫以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標： 1在提高課堂實效性上下功夫，使同學在每一堂課中有更大的收獲。 2實時總結，加強反思的技能，將自己平常積累的閱歷、有價值的思索，實時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。 3繼續(xù)加強自身素養(yǎng)的提高，加強業(yè)務

9、技能，為以后的教育工作奠定更好的基礎。 我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探究，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！ 數學老師研修活動小結3 本次參與國培計劃農村中學校骨干老師培訓學校數學班的學習研修，這既是教育進展形勢的新要求，更是對老師提升教學工作技能、提高業(yè)務素養(yǎng)、加強工作后勁的關愛和期盼。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用技能和科研技能?，F就自己在這次研修的狀況總結如下： 建構主義認為，數學知識的學習是主體重新建構的過程，利用多媒體課件，我們很簡單顯示某些數學概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓同學參加的認知環(huán)境。如講三角形內角

10、和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓同學直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達到抱負的效果。 我在講此內容時，先讓同學動手操作，讓同學在頭腦里有肯定的印象，然后利用“幾何畫板”任意畫一個三角形，度量出它的三個內角并求和，然后拖動三角形的頂點任意轉變三角形的外形和大小，發(fā)覺：無論什么樣的三角形，三個內角之和總是180度。前后印證，使同學產生了很大愛好，激起同學進一步探究“為什么”的欲望。 再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立即就吸引了全體同學的留意，連一些平常不愛上數學課的同學這時也活躍起來。 同學們依據蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的

11、現象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱蔽功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之涌現不憐憫況的對稱圖形例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等；時而隱去或顯示一些線段及延長線。 在這種形象化的情境教學中，同學們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終愛好盎然地在仔細觀測、主動思索，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系，在此基礎上同學們很自然地就發(fā)覺了軸對稱的三個基本性質并理解了相應的定理，從而實現了對知識意義的主動建構。 數學老師研修活動小結4 勿勿地，

12、一年即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，本組數學老師仔細執(zhí)行學校教育教學計劃，轉變思想，積極探究，改革教學在繼續(xù)推動我校開放性教學課程教學模式的同時，把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。 一、加強理論學習，新課程標準學習我校數學老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定的理論指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本組老師進行理論學習，使每一位老師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本年度各班級在新課程標準的指

13、導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。 二、借助集體的能量，搞好課題討論本年度，我們教研組組制定一份以班級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導究式”課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。 三、創(chuàng)新評價，激厲促進同學全面以展對同學的學習評價，即關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；即關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了哪些進步，備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學

14、的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 四、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學本年度，我們教研組在仔細學習新課程標準及一些理論的基礎上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上制造性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以同學為主體，創(chuàng)設同學動手實距，自主探究，合作溝通的學習氛圍，能讓同學在觀測，試驗，猜想，驗證，推理與溝通中領悟知識，感悟知識。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學，善思，實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數學老師研修活動小結5 一、校

15、長重視，同科協同。從簡報反饋看，有卓識的校長對此次學科研修返崗實踐特別重視。如滑縣十大名校長趙營一中趙美安校長、道口鎮(zhèn)二中學王新社校長、老廟一中祝懷慶校長、四間房一中魏世偉校長、桑村一中的鄭志強校長、焦虎一中王學超校長、桑村二中賈寧華校長、半坡店三中柳林校長、上官鎮(zhèn)第三中學趙耀華校長等，百忙之中親自指導此次返崗實踐研修活動。這些學校的返崗實踐效果也肯定是最好的。學科校本研修活動是一把手工程，校長是第一責任人，需要校長親自抓，才能更快更好的提高學科教育教學質量。 同時，各學校的業(yè)務校長或教務主任等，也積極組織此次返崗實踐。如道口鎮(zhèn)第三初級中學韓存國副校長、老店一中郭好勛副校長、高平一中車廷瑞副校

16、長、牛屯一中王志明副校長、王莊一中王志偉副校長、趙營一中單祖宏書記、呂紅標副校長、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛(wèi)紅副校長、老廟一中宋鳳蘭副校長、桑村一中張瑞超副校長、賈世林副校長，大寨一中崔志民副校長、城關一中仝守超副校長、焦虎一中王志卿副校長、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長、朱志社副校長，瓦崗一中教育處蔣曉飛主任、王莊三中王樹英主任、小鋪鄉(xiāng)城南中學*主任、半坡店一中*主任、萬古中學*主任等親自進行業(yè)務指導。 由于我們組織集中研修活動時，基本上每所學校僅限1位老師參與，所以，返崗實踐活動的勝利進行，首先得益于參與集中研修老師的細心學習，其次是各位校長和業(yè)務領導的大力支持，同時，也有來自

17、同學科老師的協同參加。 二、組長傾心，示范引領。道口二中學杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮(zhèn)第三初級中學方勝美老師、小鋪鄉(xiāng)城南中學張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王雄偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮(zhèn)三中劉斌潔老師、英民中學崔仙霞老師、城關一中郭曉麗老師、城關歐陽中學劉社麗老師、棗村一中的張強老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮(zhèn)第三中學郭成化老師、白道口一中王現麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級中學楊利霞老師、八里營中學的程曉

18、敏老師、萬古中學的張會平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛玲老師、高平一中胡衛(wèi)超老師、焦虎一中董聰慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉(xiāng)第二初級中學韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮(zhèn)二中李永麗老師等，作為學校的數學學科負責人，親自示范兩個數學軟件工具的基本運用，挖掘學科自身魅力，引領本校數學學科老師的專業(yè)化進展。特別是城關一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實的開展本校的研修活動，先帶領部分老師參與了白道口二中組織的研修活動，返校后再組織本校全體老師開展研修活動。英民中學崔仙霞老師制作的簡報非常精致。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學校的返崗研修計劃周密細致，值得參考。 道口鎮(zhèn)二中學王新社校長作為我縣資深的中學數學老師，指導本校研修活動時說：“教育要回來心靈，我們的課不要只是解題，同學說起數學就