數(shù)學(xué)教師研修活動(dòng)小結(jié)5篇

1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)教師研修活動(dòng)小結(jié)5篇 數(shù)學(xué)老師研修活動(dòng)小結(jié)1 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們鹿寨數(shù)學(xué)教育工的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們感謝你，由于有你，我們才有了傾訴困惑的最正確場(chǎng)所；由于有你，我們才有展示自我的最正確舞臺(tái)；由于有你，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤；由于有你,我們才能快速地成長(zhǎng)；由于有你 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修予以了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，教研室于*月15日下午召開(kāi)參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科、簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)組成員會(huì)議，會(huì)議爭(zhēng)論并確定了對(duì)于*年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對(duì)分散學(xué)習(xí)

2、過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)和可能存在的問(wèn)題，組織各班主任分組進(jìn)行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓(xùn)順當(dāng)開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極尋求解決問(wèn)題的方法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個(gè)小組學(xué)習(xí)，小組 長(zhǎng)“網(wǎng)上檢查,電話(huà)督促”的工作方法，為*年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展提供了有利的保障。緊接著在*月19日下午，中學(xué)*班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在試驗(yàn)會(huì)議室召開(kāi)了*年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，班主任具體講解了*年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地溝通和爭(zhēng)論，大家分擔(dān)著存在的困難、共享著能參與這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最末大家表示，肯定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一

3、切困難， 做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任通過(guò)上網(wǎng)、電話(huà)、談天等途徑實(shí)時(shí)了解各學(xué)員的狀況，對(duì)存在的問(wèn)題督促其改正，在后階段發(fā)覺(jué)有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)有三個(gè)特例除外這三個(gè)老師由于種種緣由已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)。對(duì)好的現(xiàn)象予以實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，如羅*老師作為我們班的簡(jiǎn)報(bào)編輯員，在第一階段結(jié)束后，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的知識(shí)未掌控好，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報(bào)與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報(bào)編輯，利用暑假最末兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請(qǐng)教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編 輯圖

4、片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡(jiǎn)報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報(bào)中的簡(jiǎn)報(bào)攬勝。 指導(dǎo)老師梁*老師在研修過(guò)程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)實(shí)時(shí)的批改和鼓舞，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱一貫高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級(jí)的各種檢查、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡方法解決，有的從鄉(xiāng)下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒(méi)方法進(jìn) 行學(xué)習(xí)，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶*老師在班級(jí)溝通中說(shuō)到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)員們種種克服困難的方法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現(xiàn)比較

5、突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。 正由于有了領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論知識(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評(píng)。 在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們?nèi)繀⑴c研修的學(xué)員們累并歡樂(lè)著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！ 在此我代表我們*縣中學(xué)數(shù)學(xué)*班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們表示誠(chéng)心的感謝！我們*中學(xué)數(shù)學(xué)教育肯定會(huì)由于有你們的指導(dǎo)而更精彩！ 數(shù)學(xué)老師研修活動(dòng)小結(jié)2 時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入*名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的快樂(lè)與收

6、獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。 或許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成果。但在*老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神予以我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程、一份歡樂(lè)。一年來(lái)我收獲了許多，同時(shí)也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下： 1.加入名師工作室，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。 在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍，從中獵取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。 2.以課例為載體，開(kāi)

7、展教研，增加了溝通與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探究。 名師工作室的開(kāi)展，為我們搭建了一個(gè)溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、每月兩次的線(xiàn)上群研討和溝通，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 3.用先進(jìn)的教育理論來(lái)充盈自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。 隨著新一輪課程改革的全面推動(dòng)，要求老師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要求老師具備很高的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)技能是老師為同學(xué)提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)技能，這種技能依靠于老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基

8、礎(chǔ)，更依靠于老師積累的教學(xué)閱歷。 專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的原動(dòng)力表現(xiàn)為老師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)同學(xué)的基本立場(chǎng)。在老師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論實(shí)踐反思”是作為老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展的須要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結(jié)。 4.努力方向： 一貫以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標(biāo)： 1在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使同學(xué)在每一堂課中有更大的收獲。 2實(shí)時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的技能，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索，實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，以便更快的提升自己的水平。 3繼續(xù)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)業(yè)務(wù)

9、技能，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。 我將把這里作為起點(diǎn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平！ 數(shù)學(xué)老師研修活動(dòng)小結(jié)3 本次參與國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)學(xué)校數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育進(jìn)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)老師提升教學(xué)工作技能、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、加強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期盼。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用技能和科研技能?，F(xiàn)就自己在這次研修的狀況總結(jié)如下： 建構(gòu)主義認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程，利用多媒體課件，我們很簡(jiǎn)單顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程，形象直觀地展示一個(gè)讓同學(xué)參加的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角

10、和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓同學(xué)直觀感受，但由于實(shí)際操作有誤差，很難達(dá)到抱負(fù)的效果。 我在講此內(nèi)容時(shí)，先讓同學(xué)動(dòng)手操作，讓同學(xué)在頭腦里有肯定的印象，然后利用“幾何畫(huà)板”任意畫(huà)一個(gè)三角形，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意轉(zhuǎn)變?nèi)切蔚耐庑魏痛笮?，發(fā)覺(jué)：無(wú)論什么樣的三角形，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使同學(xué)產(chǎn)生了很大愛(ài)好，激起同學(xué)進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。 再如講解“軸對(duì)稱(chēng)”概念時(shí)，我利用幾何畫(huà)板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立即就吸引了全體同學(xué)的留意，連一些平常不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的同學(xué)這時(shí)也活躍起來(lái)。 同學(xué)們依據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的

11、現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱(chēng)”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱(chēng)的其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形，并利用幾何畫(huà)板的動(dòng)畫(huà)和隱蔽功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱(chēng)的三角形動(dòng)起來(lái)，使之涌現(xiàn)不憐憫況的對(duì)稱(chēng)圖形例如圖形在對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在軸上等；時(shí)而隱去或顯示一些線(xiàn)段及延長(zhǎng)線(xiàn)。 在這種形象化的情境教學(xué)中，同學(xué)們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終愛(ài)好盎然地在仔細(xì)觀測(cè)、主動(dòng)思索，并逐一找出了對(duì)稱(chēng)點(diǎn)與對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)線(xiàn)段與對(duì)稱(chēng)軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上同學(xué)們很自然地就發(fā)覺(jué)了軸對(duì)稱(chēng)的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。 數(shù)學(xué)老師研修活動(dòng)小結(jié)4 勿勿地，

12、一年即將過(guò)去，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多?？傮w看，本組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)在繼續(xù)推動(dòng)我校開(kāi)放性教學(xué)課程教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實(shí)踐閱歷，缺乏肯定的理論指導(dǎo)，而實(shí)踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)閱歷才能稱(chēng)之為閱歷。針對(duì)這一狀況，本組老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使每一位老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本年度各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指

13、導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、借助集體的能量，搞好課題討論本年度，我們教研組組制定一份以班級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過(guò)集體備課，加強(qiáng)了老師間的合作溝通。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激厲促進(jìn)同學(xué)全面以展對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展；即關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了哪些進(jìn)步，備了什么技能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

14、的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、仔細(xì)鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本年度，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動(dòng)手實(shí)距，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀測(cè)，試驗(yàn)，猜想，驗(yàn)證，推理與溝通中領(lǐng)悟知識(shí)，感悟知識(shí)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 數(shù)學(xué)老師研修活動(dòng)小結(jié)5 一、校

15、長(zhǎng)重視，同科協(xié)同。從簡(jiǎn)報(bào)反饋看，有卓識(shí)的校長(zhǎng)對(duì)此次學(xué)科研修返崗實(shí)踐特別重視。如滑縣十大名校長(zhǎng)趙營(yíng)一中趙美安校長(zhǎng)、道口鎮(zhèn)二中學(xué)王新社校長(zhǎng)、老廟一中祝懷慶校長(zhǎng)、四間房一中魏世偉校長(zhǎng)、桑村一中的鄭志強(qiáng)校長(zhǎng)、焦虎一中王學(xué)超校長(zhǎng)、桑村二中賈寧華校長(zhǎng)、半坡店三中柳林校長(zhǎng)、上官鎮(zhèn)第三中學(xué)趙耀華校長(zhǎng)等，百忙之中親自指導(dǎo)此次返崗實(shí)踐研修活動(dòng)。這些學(xué)校的返崗實(shí)踐效果也肯定是最好的。學(xué)科校本研修活動(dòng)是一把手工程，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，需要校長(zhǎng)親自抓，才能更快更好的提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí)，各學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或教務(wù)主任等，也積極組織此次返崗實(shí)踐。如道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)韓存國(guó)副校長(zhǎng)、老店一中郭好勛副校長(zhǎng)、高平一中車(chē)廷瑞副校

16、長(zhǎng)、牛屯一中王志明副校長(zhǎng)、王莊一中王志偉副校長(zhǎng)、趙營(yíng)一中單祖宏書(shū)記、呂紅標(biāo)副校長(zhǎng)、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛(wèi)紅副校長(zhǎng)、老廟一中宋鳳蘭副校長(zhǎng)、桑村一中張瑞超副校長(zhǎng)、賈世林副校長(zhǎng)，大寨一中崔志民副校長(zhǎng)、城關(guān)一中仝守超副校長(zhǎng)、焦虎一中王志卿副校長(zhǎng)、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長(zhǎng)、朱志社副校長(zhǎng)，瓦崗一中教育處蔣曉飛主任、王莊三中王樹(shù)英主任、小鋪鄉(xiāng)城南中學(xué)*主任、半坡店一中*主任、萬(wàn)古中學(xué)*主任等親自進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 由于我們組織集中研修活動(dòng)時(shí)，基本上每所學(xué)校僅限1位老師參與，所以，返崗實(shí)踐活動(dòng)的勝利進(jìn)行，首先得益于參與集中研修老師的細(xì)心學(xué)習(xí)，其次是各位校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)，也有來(lái)自

17、同學(xué)科老師的協(xié)同參加。 二、組長(zhǎng)傾心，示范引領(lǐng)。道口二中學(xué)杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)方勝美老師、小鋪鄉(xiāng)城南中學(xué)張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王雄偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮(zhèn)三中劉斌潔老師、英民中學(xué)崔仙霞老師、城關(guān)一中郭曉麗老師、城關(guān)歐陽(yáng)中學(xué)劉社麗老師、棗村一中的張強(qiáng)老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮(zhèn)第三中學(xué)郭成化老師、白道口一中王現(xiàn)麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營(yíng)一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級(jí)中學(xué)楊利霞老師、八里營(yíng)中學(xué)的程曉

18、敏老師、萬(wàn)古中學(xué)的張會(huì)平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛(ài)玲老師、高平一中胡衛(wèi)超老師、焦虎一中董聰慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會(huì)老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮(zhèn)二中李永麗老師等，作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人，親自示范兩個(gè)數(shù)學(xué)軟件工具的基本運(yùn)用，挖掘?qū)W科自身魅力，引領(lǐng)本校數(shù)學(xué)學(xué)科老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。特別是城關(guān)一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實(shí)的開(kāi)展本校的研修活動(dòng)，先帶領(lǐng)部分老師參與了白道口二中組織的研修活動(dòng)，返校后再組織本校全體老師開(kāi)展研修活動(dòng)。英民中學(xué)崔仙霞老師制作的簡(jiǎn)報(bào)非常精致。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學(xué)校的返崗研修計(jì)劃周密細(xì)致，值得參考。 道口鎮(zhèn)二中學(xué)王新社校長(zhǎng)作為我縣資深的中學(xué)數(shù)學(xué)老師，指導(dǎo)本校研修活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“教育要回來(lái)心靈，我們的課不要只是解題，同學(xué)說(shuō)起數(shù)學(xué)就