二年級上冊課文單元綜合與測試-第一單元

1、單 元 教 學(xué) 計 劃單元第一單元共計課時12課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具 課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識55個生字。會寫30個生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)知識、探索科學(xué)知識的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書愛讀童話故事的興趣。5、完成語文園地的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識字方法，自主識字。進(jìn)行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣，。教學(xué)難點理解課文內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容及課時分配：小蝌蚪找媽媽 3 課時我是什么 3 課時植物媽媽有辦法 2課時 口語交際：有趣的動物 1 課時語文園

2、地一 2 課時 快樂讀書吧 1 課時課 時 授 課 教 案曰 日 授課時間：課題1、小蝌蚪找媽媽課型新授第 1 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 小黑板 卡片教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“塘、腦”等15個生字。會寫“兩、就、哪”3個生字.2、正確流利地朗讀課文。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)重點識字 寫字 讀文教學(xué)難點識字教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)(3)1、引語：今天我們給大家介紹一位新朋友，不過要讓大家猜猜它是誰？說謎面：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱叫，抓害蟲，頂呱呱。2、學(xué)生交流，說謎底。(板書：小蝌蚪)3、課件出示插圖一。這就是可

3、愛的小蝌蚪，可是這群小蝌蚪不認(rèn)識媽媽，找不著媽媽了，你們愿意幫助他們嗎？(學(xué)生回答)今天我們就和小蝌蚪一起去找他們的媽媽。(板書：找媽媽)學(xué)生齊讀課題。二、提示自學(xué)（5）1、借助拼音自讀課文內(nèi)容，并圈出本課生字。2、與同坐同學(xué)互讀互聽課后生字。三、互動研學(xué)（31）師：（出現(xiàn)15個生字及詞）瞧！生字和詞寶寶來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。師：都會讀嗎？來，找同學(xué)來讀一讀：（指名讀詞）1、給生字糾正字音這些生字的讀音誰來給大家做以提示2、指名讀去掉拼音的生詞3.、指名讀去掉詞的生字4、同桌互動檢查讀生字5、生生互動檢查練習(xí)讀詞。6、師抽取卡片，生讀準(zhǔn)后，卡片貼黑板。

4、師：去掉拼音也沒有難道大家讀準(zhǔn)這些字與詞，老師太佩服你們了，生字讀會了，那老師再給你們提點要求，怎樣記住這些生字，同學(xué)們一定有許多記字的好方法。師：咱們現(xiàn)在小組里說說，可以嗎？小組內(nèi)坐好，開始學(xué)習(xí)。7、小組交流，識字生字（學(xué)生講臺匯報記住方法，并生生互動記字方法，老師同時服務(wù)學(xué)生計分評比。）8、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。9、：檢查讀好文中帶有生字的長句子。（讀句子）10、大家學(xué)得太認(rèn)真，學(xué)會生字了，再來讀課文，這次你一定比第一次讀得更有進(jìn)步了。（指名讀文，互評）11、說說本文主要講了小蝌蚪和青蛙之間發(fā)生了什么事情？小蝌蚪在找媽媽的過程中依次遇到了誰？小蝌蚪找到媽媽了嗎？它的媽媽是誰？ 12、指導(dǎo)寫

5、字。四、梳理評學(xué)（1） 這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案曰 日 授課時間：課題1、小蝌蚪找媽媽課型新授第 2 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 小 卡片教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字和詞語。會寫3個生字“睛、頂、寬”。2、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。通過讀文，知道小蝌蚪變成青蛙的過程。正確分辯：迎上去、追上去、游過去。3、了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。教學(xué)重點了解小蝌蚪變成青蛙的過程。教學(xué)難點分角色朗讀和表演。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)（5）1、出示詞語，指名讀，開火車讀。2、你知道小蝌蚪都跟誰去找媽媽？二、互動研學(xué)（34）1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段帯動作表演

6、讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認(rèn)識。2、小蝌蚪的媽媽長得怎么樣？（1）自由朗讀2、3、4小節(jié)，先把所有寫小蝌蚪媽媽樣子的詞句用橫線劃出來。再四人小組內(nèi)交流，看看是否找對找全。討論一下怎樣連起來說說青蛙的樣兒？（2）小組代表發(fā)言、師生共同評價。（3）研讀描寫青蛙樣子的句子，感悟“披、露、鼓”等用詞的準(zhǔn)確、生動（4）簡要交流所搜集的信息，知道青蛙是種有益的動物，我們要保護(hù)小蝌蚪和大青蛙，做環(huán)保小衛(wèi)士。（5）朗讀句子，體會青蛙的美，表達(dá)大家對青蛙的喜愛之情。（自編歌曲：大青蛙四條腿，披著綠衣露白肚，鼓眼睛兒寬嘴巴，捉起害蟲頂呱呱。）3、小蝌蚪是怎么找媽媽的呢？又是怎樣變成青蛙的？

7、（1）由讀讀2、3、4段，邊讀邊想，并畫出相應(yīng)的句子。（2）重點理解：小蝌蚪為什么忽然想到要找媽媽？（這是小蝌蚪找媽媽的另一個原因。）小蝌蚪為什么錯把烏龜當(dāng)作自己的媽媽了？（知道鯉魚媽媽、烏龜媽媽介紹得不夠全面。）多種形式朗讀課文，再現(xiàn)找的過程（請幾位小朋友戴上拇指玩具來分角色朗讀課文，在表演中隨機理解：迎上去、追上去）。（3）小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎？齊讀第5節(jié)，體會見面時的情景。抓住青蛙媽媽的話“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。寫字梳理評

8、學(xué)（1） 板書設(shè)計：小蝌蚪找媽媽長后腿長前腿尾巴變短變小蝌蚪青蛙找鯉魚(迎)烏龜(追)媽媽(游) 課后小結(jié)課 時 授 課 教 案曰 日 授課時間：課題1、小蝌蚪找媽媽課型新授第 3 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 小黑板 卡片教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本課生字和詞語。會寫生字：肚、皮、孩、跳。分角色朗讀讀課文。知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的，了解小蝌蚪變青蛙的過程。完成課后練習(xí)。教學(xué)重點完成課后練習(xí)和寫字。教學(xué)難點完成課后練習(xí)。教學(xué)流程二次備課激趣引學(xué)（15）分角色朗讀課文。復(fù)述課文，小青蛙是如何變成青蛙的？分角色朗讀課文。、出示生字和詞語，開火車讀?；友袑W(xué)（24）完成課后練習(xí)（1讀一讀，用家點的詞各所一句話

9、。披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮 甩著長長的尾巴自由讀，小組讀，指名讀，開火車讀。練習(xí)說話 同桌練習(xí)說 指名說讀一讀，記一記。腦袋 口袋 袋子 袋鼠歡迎 迎接 迎風(fēng) 迎面水塘 池塘 魚塘 荷塘?xí)鴮懮?。出示生字，指名讀字組詞。寫字時，注意那些筆順。師范寫生字，學(xué)生書空練習(xí)。學(xué)生描紅練習(xí)寫字。練習(xí)兩（ ） 那（ ） 睛（ ）倆（ ） 哪（ ） 晴（ ）三、梳理評學(xué)（1）課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間： 課題2、我是什么 課型新授第 1 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 小黑板 卡片教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識15個生字“曬、極”等，會寫2個生字“變、帶”。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初

10、步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點識字 讀文 寫字教學(xué)難點識字教學(xué)流程二次備課激趣引學(xué)(4)1、小朋友愛看西游記嗎？你最喜歡里面的誰呀？為什么？（大部分學(xué)生都喜歡會72般變化的孫悟空） 這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會多種變化的新朋友，大家歡迎嗎？請看大屏幕（大屏幕上什么也沒有）老師故作驚訝：咦，新朋友怎么不肯出來了？哦，它說要跟聰明的孩子交朋友，如果你們能猜出它是誰，它就出來和大家認(rèn)識。2、出示課題：我是什么3、師：“我是什么？”該怎么讀，請大家讀一遍。到底是什么呢？4、我們一起去學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么介紹的？二、提示自學(xué)（5）1、借助拼音自讀課文內(nèi)容，并圈出本課生字。2、與同坐同學(xué)互讀互

11、聽課后生字。三、互動研學(xué)（30）師：（出現(xiàn)15個生字及詞）瞧！生字和詞寶寶來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。師：都會讀嗎？來，找同學(xué)來讀一讀：（指名讀詞）1、給生字糾正字音這些生字的讀音誰來給大家做以提示2、指名讀去掉拼音的生詞3、指名讀去掉詞的生字4、同桌互動檢查讀生字5、生生互動檢查練習(xí)讀詞。6、師抽取卡片，生讀準(zhǔn)后，卡片貼黑板。師：去掉拼音也沒有難道大家讀準(zhǔn)這些字與詞，老師太佩服你們了，生字讀會了，那老師再給你們提點要求，怎樣記住這些生字，同學(xué)們一定有許多記字的好方法。師：咱們現(xiàn)在小組里說說，可以嗎？小組內(nèi)坐好，開始學(xué)習(xí)。7、小組交流，識字生字（學(xué)生講臺匯報

12、記住方法，并生生互動記字方法，老師同時服務(wù)學(xué)生計分評比。）8、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。9、：檢查讀好文中帶有生字的長句子。（讀句子）10、大家學(xué)得太認(rèn)真，學(xué)會生字了，再來讀課文，這次你一定比第一次讀得更有進(jìn)步了。（指名讀文，互評）11、讀完課文，“我”是什么？12、指導(dǎo)寫字。四、梳理評學(xué)（1） 這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間： 課題2、我是什么課型新授第 2 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字和詞語。會寫生字：片、傍、作。2、有感情地朗讀課文，知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系

13、，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)難點了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)(5)1、出示詞語，指名讀，開火車讀。2、“我”是什么？二、互動研學(xué)（34）1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。（1）師講述：“小朋友，水娃娃像孫悟空一樣會變化，雖然沒有72般變化，但也會很多變化，你能把它的各種變化找出來嗎？”（2）學(xué)生自由讀課文。 回答后板貼：汽、云、雨、雹、雪。句式說話：水會變成 ，會變成 ，還會變成 。（3）你知道水娃娃是怎么變的嗎？ 相機理解：“白衣服”白云，“黑衣服”烏云，“紅袍”朝霞、晚霞。請生把板貼汽、云、雨

14、、雹、雪的位置擺一擺，說理由，體會水在自然界的循環(huán)。2、你最喜歡水變成什么樣子呢？把你喜歡的這句話練習(xí)好，一會讀給大家聽。學(xué)生比賽讀，評議。3、點擊出示“落、打、飄”，這里的三個詞能不能換一換呢？為什么？4、除了書本上介紹的，你還知道水會變成什么嗎？5、小結(jié)：水真是有趣，它真會變，會變成汽、變成云、變成雨、雹子、雪，還會變成霧、露、霜和冰呢！6、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）點擊課件，水娃娃：“小朋友真是火眼金睛，不管我怎么變，大家都還會認(rèn)出我來，現(xiàn)在你知道我在干什么嗎？”播放音樂，師范讀，生想像仿佛看到了什么？交流。（2）你們想讀嗎？學(xué)生自由練讀，讀出自己的理解。（3）指名讀，評價。相機指導(dǎo)（水娃娃

15、在睡覺呢，請你讀得再輕些，不要吵醒他；水娃娃在散步，多悠閑呀，放松點；水娃娃在奔跑，多起勁，快點兒呀；水娃娃在唱歌、跳舞，開心點呀）挑戰(zhàn)讀，誰能超過他？（4）課件播放，配樂齊讀：水平如鏡的池子，緩緩流淌的小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的大海。 7、學(xué)習(xí)第四自然段。水娃娃：小朋友們真了解我，可你們發(fā)現(xiàn)了沒有，我的脾氣有點怪，（板書：脾氣古怪）說我老實吧，有時我的確很乖；但發(fā)起脾氣來，又很壞。請到課文中找找，我有什么脾氣？（1）學(xué)生讀課文。（2）水脾氣溫和時做了什么好事？理解詞語“溫和、灌溉”。（3）你還知道水會做哪些好事？（聯(lián)系生活實際）句式：水能 ，能 ，還能 。（4）水脾氣暴躁時又做了哪些壞事？

16、 課件播放水對人們的危害，從中理解詞語“暴躁、淹沒、沖毀、災(zāi)害”。（5）男女生分角色讀水的溫和部分與暴躁部分。（6）人們想出了什么辦法，讓水只做好事，不做壞事？交流搜集到的資料。8、小結(jié)：（1）你們知道水為我們做過什么好事？人類離不開水，我們平常要節(jié)約用水。你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事？人類想了哪些辦法叫水聽人的使喚？(比如：利用氣象衛(wèi)星來預(yù)報天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。)寫字。三，梳理評學(xué)（1）這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計： 我是什么形態(tài)汽云雨雹子雪水狀態(tài)靜 動性格溫和暴躁課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間

17、： 課題30、我是什么課型新授第 3 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 小黑板 卡片教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字詞，會生字：海、洋、壞、給。2、完成課后練習(xí)。3、分段讀文，感悟水對人類的幫助和危害。教學(xué)重點寫字，完成課后練習(xí)。教學(xué)難點體會動詞的不同用法。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)(14)1、開火車讀詞語。2、指名學(xué)生分段讀課文。二、互動研學(xué)(25)1、讀一讀，體會帶點詞的意思，再用它們各說一句話。落 打 飄讀一讀，記一記。灌溉天地 發(fā)動機器淹沒莊稼 沖毀房屋指導(dǎo)寫字。（1）出示生字，指名讀字組詞。（2）寫字時，注意那些筆順。（3）師范寫生字，學(xué)生書空練習(xí)。（4）學(xué)生描紅練習(xí)寫字。4、練習(xí)及（ ）作

18、（ ）旁（ ）極（ ）做（ ）傍（ ）多音字沒（ 沒有 ）沒（ 淹沒 ）梳理評學(xué)（1）這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案曰 日 授課時間： 周課題3、植物媽媽有辦法課型新授第 1 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)14個生字，會寫6個生字：法、如、娃、她、知、識。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)(3)1、我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽，知道了小蝌蚪如何變成青蛙的，我是什么讓我們了解了水的形態(tài)變化和利弊，今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩歌。板書課題：植物媽媽有辦法2

19、、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？植物媽媽有些什么辦法？植物媽媽在什么方面有辦法？哪些植物媽媽有辦法？二、提示自學(xué)（5）1、借助拼音自讀課文內(nèi)容，并圈出本課生字。2、與同坐同學(xué)互讀互聽課后生字。三、互動研學(xué)（31）師：（出現(xiàn)14個生字及詞）瞧！生字和詞寶寶來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。師：都會讀嗎？來，找同學(xué)來讀一讀：（指名讀詞）1、給生字糾正字音這些生字的讀音誰來給大家做以提示2、指名讀去掉拼音的生詞3.、指名讀去掉詞的生字4、同桌互動檢查讀生字5、生生互動檢查練習(xí)讀詞。6、師抽取卡片，生讀準(zhǔn)后，卡片貼黑板。師：去掉拼音也沒有難道大家讀準(zhǔn)這些

20、字與詞，老師太佩服你們了，生字讀會了，那老師再給你們提點要求，怎樣記住這些生字，同學(xué)們一定有許多記字的好方法。師：咱們現(xiàn)在小組里說說，可以嗎？小組內(nèi)坐好，開始學(xué)習(xí)。7、小組交流，識字生字（學(xué)生講臺匯報記住方法，并生生互動記字方法，老師同時服務(wù)學(xué)生計分評比。）8、指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。9、：檢查讀好文中帶有生字的長句子。（讀句子）10、大家學(xué)得太認(rèn)真，學(xué)會生字了，再來讀課文，這次你一定比第一次讀得更有進(jìn)步了。（指名讀文，互評）11、詩里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫出來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種子）也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。12、指導(dǎo)寫字。

21、四、梳理評學(xué)（1） 這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間：課題3、植物媽媽有辦法課型新授第 2 課時 教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字詞。 會寫生字：它、毛、更、腳。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。教學(xué)難點有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)(5)1、出示詞語，開展各種形式的認(rèn)讀。2、詩歌介紹了幾種植物媽媽？她們在什么方面有辦法？二、互動研學(xué)(34)（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長大，重點指導(dǎo)最后一

22、句，要讀出疑問的語氣。(二)自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來。這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說說為什么喜歡？（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、指名讀。說說為什么喜歡？2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。3、理解“輕輕”、“紛紛”。做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個、第三個都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”4朗讀體會?，F(xiàn)

23、在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說得真好，蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動作讀這節(jié)詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、指名讀。課件演示，認(rèn)識蒼耳。2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”： 古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。3、師：如果你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。（五）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、指名讀。2、喜歡豌

24、豆的同學(xué)來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）3、比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們?nèi)ジ陕?？這時候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。4小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5齊讀這節(jié)詩歌，也可自由讀練習(xí)背誦。（六）、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識，什么樣的小朋友能得到它？ 自由朗讀第五小節(jié)。2、指導(dǎo)朗讀。（七）、朗讀全詩、選擇背誦。

25、（八）、課后延伸，激發(fā)興趣。1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學(xué)生交流）2、出示 資料庫：鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。揚絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。、指導(dǎo)書寫。梳理評學(xué)（1）這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 蒼 耳 穿鎧甲 豌 豆 曬太陽課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間：課題口語交際：有趣的動物課型新授第 1 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生說幾句完整話，能把意思表達(dá)清楚。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，說話時吐字清楚，有不明白的地

26、方，要有禮貌地提問。3、培養(yǎng)學(xué)生擴散思維。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生說幾句完整話，能把意思表達(dá)清楚。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生擴散思維。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)(13)1、同學(xué)們，大千世界，無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比如：鸚鵡會說話；螢火蟲會發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進(jìn)動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動物。2、說說你喜歡的小動物是什么？它有什么絕技和有趣的地方。二、互動研學(xué)(26) （一）借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點。可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動物（實物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)

27、與奧秘，以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方。（二）說說動物的外形和有趣的地方。（三）觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫：奇趣動物王國世界動物之最最大的動物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，其中最大的個體長米，重239噸。）最大的陸上動物：非洲象（平均重達(dá)8噸）最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）皮毛最保暖

28、的動物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動物：鴕鳥（平均高米，最重可達(dá)155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展23米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今23億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)公斤。蛋殼縱徑長約1516厘米，橫徑長

29、約1113厘米）三、梳理評學(xué)（1）這節(jié)課你知道了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間：課題語文園地一課型新授第 1 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。能用有時候有時候?、在在在在來描述自己的日常生活。2、有主動識字的愿望，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)認(rèn)識生字，積累新詞。教學(xué)難點有主動識字的愿望，愛積累的好習(xí)慣。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)（1）今天我們學(xué)習(xí)語文園地一，比一比誰最認(rèn)真。二、互動研學(xué)（38）（一）識字加油站。 1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。 學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名

30、說一說，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。 2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。 手套 帽子 登山鞋 運動褲地圖 水壺 帳篷 指南針3、識字游戲“開火車”。 套 帽 登 鞋 褲圖 壺 帳 篷 指 針（二）字詞句運用。 1、讀一讀： 迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭 2、在小組內(nèi)演一演。 3、每一組詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。 4、句子練習(xí)。 （1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子。 （2）同桌互相用“有時候時候、在在在在”來說一句話。 （3）請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。 三、梳理評學(xué)（1）這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間：課題語文園地一課型新授第 2 課時教法引導(dǎo)

31、啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)習(xí)的生字和詞語。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。3、熟讀并背誦古詩梅花，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀好習(xí)慣。教學(xué)重點通過規(guī)范寫字和課外閱讀，繼續(xù)培養(yǎng)好習(xí)慣。教學(xué)難點通過規(guī)范寫字和課外閱讀，繼續(xù)培養(yǎng)好習(xí)慣。教學(xué)流程二次備課一、激趣引學(xué)（5）1、出示生字，抽讀。2、出示詞語，指名讀，開火車讀。二、互動研學(xué)（34）（一）書寫提示。 1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。 2請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。 3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。 4、進(jìn)行全班評比。（二）日積月累1、談話揭題，齊讀課題

32、。 播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。 2、初讀詩文 感知大意 （1）教師范讀古詩。 （2）學(xué)生自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！ （3）指名讀詩文，注意糾正學(xué)生讀錯的字音。 （4）教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個字音、停頓、節(jié)奏！ （5）認(rèn)識二類字 （6）指名讀古詩，齊讀古詩。 3、細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。 （1）人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？ （2）學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。 （3）學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩

33、中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。 （4）同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！ （5）師配樂讀；請你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩，想象畫面。 （6）生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？ （7）同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。 三、梳理評學(xué)（1）這節(jié)課你學(xué)會了什么？課后小結(jié)課 時 授 課 教 案 授課時間：課題我愛閱讀 快樂讀書吧課型新授第 1 課時教法引導(dǎo) 啟發(fā)教具課件 卡片教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，并善于思考和積累。從閱讀中搜集和整理信息。了解書的作者和情節(jié)。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，并善于思考和積累。教學(xué)難點從閱讀中搜集和整理信息。教學(xué)流程二次備課我愛閱讀(30) 企鵝寄冰一、學(xué)習(xí)1，2小節(jié)，引出課題。1 師