熱門版青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文5篇

1、第 第 頁熱門版青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文5篇 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文1 學(xué)高為師，身正為范。教書者需要先為人師，育人者必先行為示范。老師的職業(yè)特點(diǎn)決斷了老師需要具備更高的素養(yǎng)，而師德就是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著以身立教的作用。做為一名老師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為同學(xué)學(xué)習(xí)的典范，才能用自己的一言一行影響和教育同學(xué)。 又一次學(xué)習(xí)了新修訂的老師職業(yè)道德規(guī)范，使我更深的認(rèn)識到:老師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的教育工。 一、要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一個

2、同學(xué) 喜愛自己的工作崗位，這是老師需要要具備的良好品德。假如連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 喜愛自己的工作，還表達(dá)在對同學(xué)的喜愛上。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名老師，不僅要教給同學(xué)知識，更要予以愛。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。一個不愛自己同學(xué)的老師，不僅干不好自己的工作，更不

3、是一個好的老師。 我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成肯定的習(xí)慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機(jī)會。愛孩子，還要學(xué)會信任、鼓舞、勸慰孩子，給他們制造良好的進(jìn)展、成長氛圍，用自己的暖和與真心去打動每一個孩子。特別是那些學(xué)困生，更要用同等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。 只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛同學(xué)，才是老師應(yīng)當(dāng)努力培育的基本道德品質(zhì)。 二、嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)學(xué)習(xí)的表率 老師是同學(xué)的榜樣。我在多年的老師崗位中發(fā)覺，老師的一言一行的確能深深影響著同學(xué)。老師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給同學(xué)以潛移默化

4、的影響。由于學(xué)校階段的孩子，年齡小，沒有很強(qiáng)的是非觀念，仿照技能特別強(qiáng)，所以他們往往把老師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種仿照與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。老師對同學(xué)的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:老師的世界觀，他的品德、他的生活、他對每一現(xiàn)象的立場都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。因此，老師更應(yīng)在同學(xué)面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作立場和方法，給同學(xué)做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染同學(xué)，以此培育同學(xué)良好的品德和修養(yǎng)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 三、培育自己的工作熱忱，用積極的立

5、場去工作 許很多多勝利人士的閱歷告知我們:勝利取決于積極主動的心態(tài)。而老師的積極心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵拉耷著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長。 如今，由于社會對老師更高的要求，老師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使許多老師產(chǎn)生了對工作的厭煩心情，對工作的熱忱不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于同學(xué)的進(jìn)展與成長。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對老師自身

6、進(jìn)展、對同學(xué)成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的立場看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)老師價值與同學(xué)成長的雙贏。 四、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，走終身進(jìn)展之路 終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為老師，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的要想給同學(xué)一碗水，老師需要要有一桶水。的思想，雖然說了幾十年，但在今日依舊適用。社會的進(jìn)展，知識的更新，課程的改革，都需要老師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，老師才能去適應(yīng)課程改革與同學(xué)進(jìn)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作

7、一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要擅長反思、勤寫筆記，著重積累，加強(qiáng)討論，以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。 總之，通過多年的教學(xué)工作和此次的新師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為一名老師，要教會同學(xué)做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。育人先育己，育己重育德。因此，我會用老師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和責(zé)任走下去吧! 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文2 走出高校校門，我榮幸地成為*市*區(qū)老師隊(duì)伍中的一員，開始了自己

8、人生新的征程。高校生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了肯定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實(shí)踐教學(xué)閱歷。*區(qū)教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期五天(8月3日8月7日)的崗前培訓(xùn)，老師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對老師職業(yè)道德、老師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓(xùn)、教學(xué)工作規(guī)范和教法閱歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都特別仔細(xì)的傾聽，積極參加到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就詳細(xì)談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會： 首先，培訓(xùn)使我對*市*區(qū)的教育有了新的了解。 在培訓(xùn)的第

9、一天，*局長就帶領(lǐng)我們對*區(qū)的教育概況做了具體的了解，包括*區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工的口號等多方面的狀況。讓我印象最深的就是作為*區(qū)教育工，我們要以制造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的立場對待我們四周的一切。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。劉局長還對怎樣當(dāng)老師這一話題做了具體的講解，提示我們不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，在正直做人，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，走好每一步。 第二，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識。 *老師、*老師和*老師對中學(xué)校老師的職業(yè)道德建設(shè)做了具體的講解，讓我學(xué)到了許多作為老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是老師對社會的要求;良好的師德是老師素養(yǎng)的重

10、要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)美滿感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處”。 我想，作為新老師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。老師是榜樣，由于同學(xué)受教育的過程就是人格不斷完善的過程，老師的人格魅力是不可估量的，老師是同學(xué)成長的引路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師是父母，作為一名老師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說老師是父母。老師是伙伴，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。老

11、師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，老師應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對性地培育每個同學(xué)健康的心理品質(zhì)。 第三，讓我明白了要隨時調(diào)整自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。 在這五天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是張桂薇老師就老師心理狀態(tài)調(diào)整所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、老師自我心情的調(diào)整、老師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓同學(xué)感受到師愛、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計(jì)算方法。 作為新老師，肯定要讓每個同學(xué)感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解同學(xué)，成為同學(xué)心靈不設(shè)防的伙伴，還要理解同學(xué)，公正地對待每一個同學(xué)，張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛

12、=情感+行為+藝術(shù)。而且，肯定要讓同學(xué)感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚(yáng)同學(xué)還有尊敬同學(xué)等方式，讓同學(xué)充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。 第四，使我知道了如何做個合格、歡樂的班主任。 試驗(yàn)中學(xué)的*老師和*學(xué)校的*老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)受和體會。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著特別重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的同學(xué)的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)當(dāng)奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)懷班中每個同學(xué)的各方面進(jìn)展。同時也使我們深

13、深地感受到了做好一個班主任所能體會到的歡樂之處。這對于新老師而言特別重要，由于只有通過班級團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級團(tuán)隊(duì)的凝集力。 第五，讓我對“老師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。 *學(xué)校的*主任和*中學(xué)的*校長對老師職業(yè)的解讀做了具體的講解，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例，生動而實(shí)際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新老師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的老師，做一名關(guān)愛、了解同學(xué)的老師;認(rèn)識到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。認(rèn)識到老師的專業(yè)進(jìn)

14、展要靠自己“多讀書、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，上心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位同學(xué)，限度地理解、寬容、善待每一位同學(xué)，以微笑面對同學(xué)，努力成為同學(xué)心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，擅長總結(jié)反思。 第六，通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃。 教科室的*老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新老師的個人規(guī)劃和詳細(xì)實(shí)施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標(biāo)，然后分析了我們自身的進(jìn)展優(yōu)勢和進(jìn)展劣勢，以及存在的問題，最末我們制定了朝著這個目標(biāo)前進(jìn)的方法和途徑。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的進(jìn)展有了準(zhǔn)確的規(guī)劃

15、，這能使我們少走許多的彎路，讓我們受益匪淺。 第七，學(xué)校事故的預(yù)防與處理。 *中的*校長給我們講解了學(xué)校事故的預(yù)防與處理。安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校安全連系千家萬戶的美滿問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師最擔(dān)憂的問題。金校長的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據(jù)，對提高老師的安全防患意識，抓好學(xué)校、班級安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位同學(xué)的安全。 第八，提升課堂教學(xué)技能，成就老師專業(yè)成長。 教研室的*老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。作為老師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)同學(xué)愛好、拓展教學(xué)樂

16、趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新奇豐富，讓同學(xué)有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起同學(xué)的新鮮和新奇，兩者都可以使同學(xué)獲得精神的滿意而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引同學(xué)的愛好。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機(jī)、性格有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培育和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。 最末，我們還進(jìn)行了三筆一畫的培訓(xùn)。 *老師和*老

17、師對這四個方面進(jìn)行了具體講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學(xué)的基本功，要想嫻熟掌控，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習(xí)，這是一個按部就班的過程，例如毛筆字的練習(xí)，這不僅可以扎實(shí)我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂而不為呢? 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文3 *年11月16日到*年11月29日，我參與了由云南省教育廳組織的高校青年骨干老師培訓(xùn)。為期兩周的培訓(xùn)，收益很大，授課老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，廣博的知識體系，多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)手段，讓我們接受了一次心靈的洗禮，從觀念到已有的知識建構(gòu)，都得到了更上一層樓的重建，特別是關(guān)于教學(xué)、科研、同學(xué)管理的別出心裁的理解，都讓我眼前一亮，還引導(dǎo)我們?nèi)?/p>

18、何處理好工作和生活的關(guān)系，做一個簡約充盈的教育工。本次培訓(xùn)受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化了職業(yè)道德和職業(yè)抱負(fù) 老師的職業(yè)抱負(fù)、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及老師的人生觀、世界觀和價值觀的進(jìn)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)抱負(fù)是老師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是老師對自己從事教育事業(yè)的價值的最抱負(fù)化的期盼。因此職業(yè)抱負(fù)對于老師的專業(yè)成長來說，就是老師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平凡化狀態(tài)的催醒劑。假如缺少了職業(yè)抱負(fù)就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是老師在教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細(xì)的規(guī)章了，可事實(shí)上，職業(yè)

19、道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠老師的自我約束和自我規(guī)范。老師的工作大多被通俗地說成是“良心活”。職業(yè)情感是老師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待同學(xué)的主觀情意，是一種職業(yè)心情。我們是否喜愛教育事業(yè)，是否喜愛自己的本職工作，是否喜愛自己的同學(xué)，是否自愛，這才是老師職業(yè)情感的真正涵義。 教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲傷，也是孩子的最大悲傷。老師也是社會工，承受著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培育造福社會的人才，因此老師也應(yīng)具有劇烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培育出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是老師的社會責(zé)任感的事。

20、很多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們劇烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外老師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個老師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫老師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。老師的師德和心理素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中漸漸形成的，一般都要經(jīng)受一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的進(jìn)展過程。當(dāng)一個老師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達(dá)到了那個境界了。 二、更新了教育理念和教學(xué)知識 “智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”做人師，需要具備這樣的條件“智如泉涌”，就是老師的聰慧要像泉水一樣噴涌而出;

21、“行可以為表儀”，就是老師的思想言行能夠做別人的榜樣。做人師不是做教書匠，對同學(xué)不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校老師，做到“智如泉涌”，需要日積月累，要擴(kuò)大知識面，要多學(xué)、廣學(xué)，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識?！靶锌梢詾楸韮x者”代表老師不僅要有專業(yè)知識，而且在平常的教學(xué)過程中，利用自己的知識，做同學(xué)的榜樣，感染、影響同學(xué)的行為，不僅要作為老師，還要作為同學(xué)的導(dǎo)師。 時代在不斷進(jìn)步，科技不斷進(jìn)展。我們高校的教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。特別是隨著教育部對高職院校課程改革要求的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人

22、而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“實(shí)時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有援助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法老師是一個永久新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為電子系的專業(yè)課老師，不僅要傳授給同學(xué)專業(yè)課的理論知識，更重要的是理論聯(lián)系實(shí)際，著重培育同學(xué)的實(shí)踐技能和動手技能，而且要實(shí)時給同學(xué)教授本專業(yè)的前沿知識，開闊同學(xué)的視野，為同學(xué)將來就業(yè)和升學(xué)打下基礎(chǔ)。通過此次培訓(xùn)，我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得到一次新的補(bǔ)充?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。 三、明確職業(yè)規(guī)劃，緩解職業(yè)倦怠 通過學(xué)

23、習(xí)，我認(rèn)為，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，應(yīng)當(dāng)根據(jù)陶云教授所講的幾個步驟進(jìn)行:自我評價-確立目標(biāo)-自我與環(huán)境的評估-職業(yè)定位-實(shí)施策略-評估與反饋。在自我評估時,可輔以霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)等心理測驗(yàn),圍圍著個人因素診斷問題、診斷自己、分析自己的優(yōu)勢和自身的差距,科學(xué)認(rèn)識自己所處的社會環(huán)境, 主動了解各種與個人進(jìn)展相關(guān)的信息,比如學(xué)校的人才培育方案,學(xué)校中長期的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、特色建設(shè)規(guī)劃等,正確認(rèn)識自己在職業(yè)生涯進(jìn)展中的壓力和沖突, 加強(qiáng)自我激勵與自我教育,練就健康有效的心理調(diào)適技能。職業(yè)倦怠不是由某一個事項(xiàng)造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、懊喪日積月累造成的。一些老師由于缺少有意識地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和

24、技能往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和進(jìn)展感，這樣很快就會涌現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進(jìn)的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。 為了克服職業(yè)倦怠，很有須要使老師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識，掌控生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思索之上。青年老師應(yīng)正確看待職業(yè)倦怠，將它視為一種正常的現(xiàn)象，學(xué)會調(diào)整心理的不適、疏通心理阻滯、緩釋心理焦慮，堅(jiān)持正確的信念和職業(yè)抱負(fù)，始終保持良好的心態(tài)，建立合理的專業(yè)期望、放松自己，并且要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，清除或克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象。 四、理順工作和生活的關(guān)系，促進(jìn)師生心理健康 隨著現(xiàn)代高校制度的完善，素養(yǎng)教育理念的普及，各高校高度關(guān)注同學(xué)心理健康的問

25、題，而對于老師心理健康的問題，卻缺少了關(guān)注。高校青年老師集教學(xué)、管理、科研任務(wù)于一身,工作繁重,壓力巨大，加之當(dāng)前的考核制度不完善，缺乏相應(yīng)的激勵機(jī)制，使得勞動強(qiáng)度與待遇不相符，假如青年老師對心理健康認(rèn)知不足，難免涌現(xiàn)心情化等負(fù)面心理效應(yīng)，導(dǎo)致心理失衡。專家也給我們送上了心理雞湯： 1、正確面對挫折，提高心理承受技能 別林斯基說過：“不幸是一所最好的高校?！睂Υ煺鄣牧鋈绾?，是能否戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵和須要條件。老師在工作和生活中，經(jīng)常會面對種種沉重的心理負(fù)擔(dān)，受到挫折也是在所難免的。把挫折當(dāng)作是熬煉自己意志、完善人格的極好機(jī)會，成為走向勝利的動力。而有的人面對挫折自暴自棄或自認(rèn)倒霉，認(rèn)識不到挫折

26、也能給人帶來積極的能量。老師要學(xué)會以積極的立場去對待這些挫折，把種種失意、不快的經(jīng)受予以不斷的升華、轉(zhuǎn)移和理智化處理，笑迎挫折，是自己始終以健康樂觀的心態(tài)積極投入工作和生活。這樣才能變得成熟，變得頑強(qiáng)，學(xué)會思索，才能不斷去追求和實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。 2、改善人際關(guān)系。 良好的人際關(guān)系是保持心理健康的重要條件。首先，人際關(guān)系是在互動中發(fā)生聯(lián)系和改變的。即使關(guān)系一般的兩個人可能會由于增加了交往頻率而親切起來。老師在焦灼繁忙的工作之余，可以主動和同事、伙伴在一起搞一些娛樂活動，這樣既可以使自己得到放松，還可以溝通思想和感情。不要自我封閉和壓抑，要擅長排泄內(nèi)心的苦惱、委屈和不滿，是自己焦灼焦慮的心情得

27、到調(diào)整和放松，也親密了彼此之間的關(guān)系。即使在焦灼的備課、批改作業(yè)過程中，也可以就其中的某些問題主動與其他老師開展?fàn)幷?，交換一些看法，相互傳遞一些信息， 增加彼此的了解和信任。老師還應(yīng)當(dāng)常常走到同學(xué)中間，為他們解答問題，在交往中增進(jìn)師生之間的感情。其次，老師要學(xué)會傾聽。傾聽在處理好人際關(guān)系過程中具有非常重要的意義。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，你能耐煩、虛心地傾聽同學(xué)的談話，等于告知同學(xué)“你是一個值得我傾聽談話的人”，這在無形當(dāng)中就能提高同學(xué)的自尊心，加深彼此的感情，也使同學(xué)自然親近于你，你便有更多的機(jī)會和許多人進(jìn)行思想溝通，更好地了解同學(xué)，建立和諧的人際關(guān)系。 五、觀摩了專家名師的風(fēng)采，

28、指明白科研的方向和道路 此次培訓(xùn)邀請了多名教育學(xué)、心理學(xué)的專家給我們上課，為我們提供了課堂教學(xué)的方法和技巧，演示了教學(xué)過程中偶發(fā)事項(xiàng)的處理，同時通過共享自己的成長道路，對如何提高老師本身的科研技能進(jìn)行了赤誠待人的溝通，并具體介紹了國家級、省部級、廳級項(xiàng)目的申報(bào)時間，討論報(bào)告的撰寫方法等，為如何提高科研技能提出了珍貴的建議。 (1)要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，樹立學(xué)以致用的觀念。理論修養(yǎng)和理論思維往往是老師的弱項(xiàng)，因此老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持讀一些理論書籍或刊物，學(xué)習(xí)科研方法，廣泛地了解有關(guān)科研方面的信息以及與專業(yè)相關(guān)的國際溝通動態(tài)。一個老師假如長期不對其工作進(jìn)行思索和討論，久而久之就可能對教育工作產(chǎn)生疲乏心理，

29、覺得沒有改變。而一旦參與到教育科研中來，接觸的知識多了，思索的問題深了，每天上課都有新東西，常教常新，必定會受到同學(xué)的歡迎。 (2)要積極主動地參與課題討論。課題討論不僅有助于提高老師的科研技能，同時還有利于老師形成長期穩(wěn)定的討論方向。老師應(yīng)特別留意從工作討論和閱歷總結(jié)中提出有新意的課題。青年老師要以科研的立場對待自己的教學(xué)工作，在日常教學(xué)工作中不斷地學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)和創(chuàng)新。青年老師應(yīng)當(dāng)從自己平常每一節(jié)課的教學(xué)與討論人手，勤寫教后反思或隨筆。要盡量避開抽象的純理論討論，避開大題目下作小文章，爭取小題目下作大文章。同時在進(jìn)行課題討論時，老師要使自己在有限的時間內(nèi)有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥

30、而不舍，長期堅(jiān)持積累知識、收集資料，最末整理分析討論資料，撰寫科研報(bào)告和科研論文。青年老師應(yīng)當(dāng)積極與同行溝通，要積極申請參與一些專家組織的重要課題討論中的一部分或一個子課題，比自己獨(dú)立進(jìn)行一項(xiàng)討論更能取得成果和提高討論水平。 六、加強(qiáng) 朋輩溝通，認(rèn)清了自己的差距 此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、骨干，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個特別好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。同時，還是建立友情的紐帶，以后可以請教教學(xué)方面相關(guān)的問題，構(gòu)建一個科研團(tuán)隊(duì)，在專業(yè)領(lǐng)域中不斷的提升自己。 “人生有涯，而學(xué)無涯?！眱芍艿膶W(xué)習(xí)，讓我為自己的專業(yè)進(jìn)展吸取了更多的營養(yǎng)，并充分體會到學(xué)習(xí)

31、的樂趣。作為老師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。 培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我院的實(shí)際狀況，實(shí)時地為學(xué)院的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)立場，求知精神，協(xié)作技能，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果融入自己的工作。 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文4 短短三天的青年老師培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)使我受益匪淺，每一次講座都有新的收獲，讓我對老師這

32、個職業(yè)有了新的認(rèn)識。說實(shí)話，在我們讀高校的時候，老師也曾講授過如何當(dāng)好一個老師？如何教好一堂課？但那個時候，作為同學(xué)的“我”與今日一個雙重身份的“我”聽課感受有著太多的不同，今日我是帶著問題來聽專家及優(yōu)秀老師們的每堂課，從中我學(xué)習(xí)到了許多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會： 一、強(qiáng)化自身素養(yǎng)，做一名合格的老師 老師，這個職業(yè)神圣而光榮，老師是人類靈魂的工程師，是青少年同學(xué)成長的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平徑直關(guān)系到中學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的將來。老師需要具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。另外做一名合格的老師還表達(dá)在課程改革上，印象最深刻的

33、是李海勇校長給我們上的一課新教育風(fēng)暴，李校長首先談了自己從教多年的教學(xué)閱歷，使我感受到老師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長時間不斷積淀的過程，如在反思傳統(tǒng)課堂問題的基礎(chǔ)上，開展新的教學(xué)嘗試，每一個階段是需要付出百倍艱辛，因此，我們選擇老師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂于鉆研和奉獻(xiàn)，熟話說，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更能深刻體會這句話的涵義。 強(qiáng)化自身素養(yǎng)還表達(dá)在課堂教學(xué)上，李校長談到山西澤州一中學(xué)導(dǎo)螺旋大課堂的勝利閱歷。在他看來，傳統(tǒng)課堂的核心是知識的傳授，而新課堂會的核心是問題的提出與解決。圍繞問題的提出與解決，老師不在課堂上喋喋不休地講解并描述，而是站到同學(xué)的身后，讓同學(xué)來

34、展示自己的成果，傾聽和援助同學(xué)。撤掉了教室的黑板，給同學(xué)展示用的白板，變身成同學(xué)學(xué)習(xí)的援助者。因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升面對新教育風(fēng)暴的創(chuàng)新技能，強(qiáng)化自身素養(yǎng)。 二、取眾人之長、補(bǔ)己之短。 這次培訓(xùn)上，很多優(yōu)秀老師專家與大家學(xué)習(xí)溝通，講臺上老師們或睿智，或細(xì)膩，或幽默的闡述，一個個鮮活的事例帶來一次次深深的觸動，讓我感同深受；一句句誠摯的建議，我茅塞頓開豁然開朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思索。這次的培訓(xùn)課上，李玉平老師的微課程一課，讓我特別興奮，沒想到李老師能將枯燥無喂的課程利用微課程設(shè)計(jì)的的生動異樣，而且，我尤為觀

35、賞他的微課程創(chuàng)作風(fēng)格，大膽、幽默、激情，完全不像是在講課，更像是導(dǎo)演一部影片，把一些枯燥無謂的理論性知識結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，能無時無刻的調(diào)動同學(xué)的積極性，參加性，我想這就是微課程的魅力所在吧！ 三、總結(jié)教學(xué)閱歷，做好課堂開發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變 作為青年老師的我們，在上好課的同時，還要給自己一個定位，給將來職業(yè)生涯做好規(guī)劃，不能一味的去教學(xué)，教好一堂課了，就萬事大吉的想法是萬萬不能的，要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上，王能智老師使我頗受鼓舞，他給我們溝通了老師進(jìn)修課程教學(xué)開發(fā)的一系列過程，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論立場，及永不放棄的探究精神，教好一門課程并成為這門課程的骨

36、干老師是需要付出百倍的努力，作為青年老師的我們應(yīng)當(dāng)抱有這種進(jìn)取的精神，當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拿破侖曾說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說，不想當(dāng)骨干老師的老師不是好老師，我們在教好課的同時，要擅長總結(jié)教學(xué)閱歷，不畏艱辛、積極探究、開拓創(chuàng)新，爭取在自己教同學(xué)涯有所成就。 這次培訓(xùn)，對于我來說是一次珍貴的充電機(jī)會，由衷感謝教育局為我們青年老師提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。作為一名年青老師，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，遇到困難是在所難免的。只有通過自己反復(fù)地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師！這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文5 轉(zhuǎn)瞬間已工作七個年頭，也由一個新青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃焕锨嗄辏虼诉@兩天的青年老師培