守法與責任同行

1、守法與責任同行守法導入：15歲網(wǎng)游少年揮刀砍死親身母親近年來，中國青少年犯罪數(shù)量持續(xù)攀升，并 且呈現(xiàn)低齡化、團伙化、惡性化的發(fā)展趨勢。青 少年犯罪主要集中在盜竊、搶劫、搶奪和傷害這 四類犯罪。公安部去年公布的數(shù)據(jù)顯示，11 歲開始犯罪的為65% ； 12一一15歲開始犯 罪的為54% ； 16一一21歲開始犯罪的為 46%。理論上來說，預防好青少年犯罪，可減 少6/7犯罪。案例一：宿舍偷竊付*，男，2000級學生。該生于2002年4月28日晚在學生宿舍 偷竊同學的手機一部。鑒于該生事發(fā)后對自己的 錯誤行為進行了較深刻的檢討，根據(jù)深圳大學 學生違紀處分條例（修訂稿）第八條的有關規(guī) 定，決定給予付

2、*留校察看處分。案例二：爭執(zhí)打架張*，男，2000級學生。2001年10月 7日晚飯時間，該生在深圳大學荔山餐廳一樓與 管理學院學生李*火發(fā)生爭執(zhí)，其后，張*出手 打了對方。事發(fā)后，該生對自己的錯誤行為進行 了較深刻的檢討，多次看望了對方并道歉，及時 承擔了對方的醫(yī)療檢查費用。考慮到該生認錯態(tài) 度較好，積極采取補救措施，經(jīng)研究，決定從輕 處理，給予張*記過處分。案例三、打擊報復15歲的初三學生莊海是班長，工作負責、 學習優(yōu)良。有一天與父母告別后準備回家時，發(fā) 現(xiàn)一個初二學生在他父母后面做鬼臉，莊海非常 生氣，認為是對自己父母的侮辱，竟和幾個同學 一起上去教訓他一頓。原以為被教訓者不會怎 樣，沒

3、想到卻引起這個學生邀約一幫人來報復。 為了不甘示弱，又發(fā)生了對報復者的報復，在雙 方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造 成一死一傷。案例四、上網(wǎng)殺親兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡里，學習成績 陡然下降。后來家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就 想到了偷。小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆 了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經(jīng)起 不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲 子一樣噬咬著他的心。此時，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現(xiàn)出來，小新就去偷爺爺?shù)?錢。響聲驚動了睡夢中的爺爺奶奶，不顧一切的 小新砍死了奶奶，砍傷了爺爺后逃出家門。小新 翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶 兜里找到了兩

4、元錢，那是奶奶為孫子準備的早點 錢。案例五、殺人邀賞今年13歲的少年費小林是江蘇省東?？h曲 陽鄉(xiāng)曹莊村村民。自小就被父母嬌縱的他，為了 上網(wǎng)、吃喝玩樂，從6歲開始就經(jīng)常偷拿家里 的錢。2004年8月中旬的一天，某電視臺播 放了一樁綁架勒索案，綁架者綁架并殺害一個有 錢人家的孩子，敲詐勒索贖金19萬美金。這則 案例給費小林帶來了”靈感，為了弄錢，費小林 將同村的小龍騙到村西楊樹林，勒死了他并就地 挖坑埋尸，然后攜帶小龍的部分衣褲離開，準備 伺機向小龍的父母實施敲詐。費小林在供述完自己的犯罪事實后，竟還念 念不忘懸賞，一直問辦案人員：”案子現(xiàn)在已經(jīng) 破了，我能拿到你們的2萬元懸賞金嗎？ 案例六：初

5、中生為零食偷書數(shù)百公斤一初中生因貪吃嘴饞，竟在8個月之內(nèi)，將原就讀小學的課本偷走數(shù)百斤賣掉。目前，該初中生 被警方送進了工讀學校。13歲的小軍（化名）家住新洲區(qū)陽邏街紅嶺村, 是陽邏街某中學初一學生。因為喜歡吃方便面等 零食，從今年4月份開始，小軍不斷在深夜?jié)撊?原就讀過的小學，翻窗進入教室，偷盜小學生的 課本以及鋼筆等文具。偷盜得手后，小軍先把 “贓物”藏在附近，等周末或放假后再用板車拖到集鎮(zhèn)上，或賣給廢品收購站，或賣到舊書攤， 換取買零食的錢。頻繁地丟失課本，讓小軍原就讀小學許多班級的 學生們只能共用課本學習。該校師生也提高了警 惕，開始留意“偷書賊”的蹤跡。11月底，有 學生發(fā)現(xiàn)小軍時常

6、提著成袋的書在學校附近晃 悠，便報告給了老師，老師在確認此事后報警。 12月2日，新洲區(qū)陽邏街派出所到小軍家調(diào)查。經(jīng)盤問，小軍承認了盜竊事實。小軍交代，迄今 為止，他在紅嶺小學偷書達30多次，偷盜的書本和文具加起來有數(shù)百公斤，一共賣了 500多 元。（面對記者，小軍承認了自己的錯誤：以為每次 偷那么一點書，換包方便面吃，沒什么大不了。但他沒有想到，因為他的盜竊，許多學生無書可用，以致影響到了學業(yè)。小軍后悔平時和父母交流太少，后悔羨慕同學“消夜”而起偷書換錢之念，后悔得逞之后一發(fā) 而不可收手。知錯能改，善莫大焉。華中師大教 育學專家嚴正教授說，小軍還是個孩子，今后的路還長，犯下錯誤不可怕，關鍵是

7、要在錯誤的道 路上回過頭來，改過自新。嚴教授還希望，小軍 的家長以及工讀學校，能夠認真地分析他、研究 他，幫助他走上自新的道路。）案例七新學期，初中班的黃老師在學生到校的第一天，又強調(diào)了發(fā)型問題。說實在話，“穿衣戴帽， 各有一好”，留什么樣的發(fā)型本來是小得不能再小的事了，可現(xiàn)在許多學校又都把它當做一件不 小的事來抓，其原因是指揮中學生留什么發(fā)型的不是教委，不是學校，而是歌星、影星、球星， 學生以他們的形象來定位，結(jié)果這些學生常給人“街道痞子”、“流里流氣”的感覺，黃老師強調(diào) 發(fā)型問題是有原因的。三天過去了，班里的男生蘇某還是留著長長的中分。早上第一節(jié)課，蘇 某一進教室，黃老師二話不說就把他叫到

8、講臺前罰站了一節(jié)課。下課后，黃教師又把他叫到辦 公室嚴厲地質(zhì)問：“老師給全班同學提的發(fā)型要求你知道嗎？這也是全校統(tǒng)一的要求，你知道 嗎？ ”“知道?！睂W生回答?！爸?？知道為什么還不動？ ”黃老師聲調(diào)里明顯帶著幾分火氣?！拔?喜歡！再說家里都不反對，管這么寬干嘛？ ”學生理直氣壯?！芭荆?”黃老師順手推了他一掌，罵 道：“你這個痞子！我就要管得寬。”說著，拉開抽屜，順手拿出一把剪子，“那我替你理吧！ ” 話到手到，蘇某的一綹頭發(fā)已剪下來了。蘇某一邊護著，一邊說：“得，得，我自己去理，行了 吧?！边呎f邊去奪老師手里的剪子，結(jié)果自己的手在搶奪中被劃了一道深深的口子。蘇某捂著鮮 血淋漓的手，哭著跑出

9、了辦公室。蘇某回到家的時候，其父正在喝酒?？匆妰鹤舆@副模樣走進 來便大聲喝問，以為兒子又在外面打了架，惹事生非。當聽完事情原委后便借著幾分酒力，怒 沖沖跑到學校興師問罪?！痉治觥吭诒景咐校@位黃老師對學生嚴格要求，對工作認真負責是好的，但采取的方法不當， 對學生的人格不夠尊重。未成年人保護法第三章找到第15條：學校、幼兒園的教職員應 當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格 尊嚴的行為。就這一點來說，黃老師應該向?qū)W生及家長道歉。通過這個案例，我們需要有一個 清醒的認識：在學校教育教學活動中發(fā)生的類似事件比較普遍，象罰抄作業(yè)、歧視品行有缺點 和學習有困

10、難的學生等，不僅僅是一位老師的行為，家長到學校來興師問罪或投訴的事也多 見于很多學校。當發(fā)生這類事情的時候，應該依照現(xiàn)有的法律來處理，雖然不是所有行為都有 相應的具體法律條文，但我們也可以比照一些類似條文或者法律精神來解決。知法、懂法、守 法，具備法律意識是對每個公民的要求。我們作為一名人民教師，遇事要能冷靜思考，特別是 平時要注意以法律來規(guī)范自己的行為，這對保證學校正常的教學秩序非常重要，同時這也是保 障自身權利的重要前提。主持人：親愛的同學們，時代在進步，學校在發(fā)展，為此我們學校將要申請浦東新區(qū)一星級法制示范校。作為學校的小主人，我們是否也要做點什么呢?引言：我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人

11、犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為 減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不 負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時 期。同時刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑=1liiJ事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時 候，也可以由政府收容教養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展， 未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問 題，我們是不是應該去深思呢？主持人：親愛

12、 的同學們，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們的生 活在一天天的發(fā)生著改變，我們身邊也隨之出現(xiàn) 了行行色色的不同群體或個人，并且他們的行為 有時會侵犯到我們的權利，如果我們不懂法我們 也可能侵犯到他們的權利，為了增強我們的法律 意識，培養(yǎng)遵紀守法的能力，為此我們準備了這 次以與法同行的主題班會，在這次班會上我 們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識，從 而使我們自覺遵守發(fā)律法規(guī)，首先進行的是知識 問答（每組2題）1.中華人民共和國未成年人保護法公布和生效的時間？2 .制定未成年人保護法的目的是什么?3 .對未成年人教育的范圍是什么?保護未成年人的工作應當遵循那些原則？說出你所知道的有關青少年的法律法

13、規(guī)的名 稱。什么是未成年人？義條教育法是何時分布和施行的？保護未成年人的工作應當遵循那些原則？主持人：通過以上的題目，同學們對法律已經(jīng)有 所了解，接下來是搶答題。我國未成年人保護法保護的對象是(B) A、 未滿16周歲的我國公民B、未滿18周歲的 我國公民C、未滿20周歲的我國公民D、未 滿22周歲的我國公民有的家長規(guī)定，兒子可以上學，女兒不給 讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護 法中的(A) A、家庭保護B、學校保護C、社 會保護D、司法保護未成年人要依法自律，是指(C) A、法律提 倡做的事情嘗試著去做，法律不允許做的事情一 般不要去做B、法律提倡做的事情嘗試著去做， 法律不允許做

14、的事情堅決不做C、法律提倡做的 事情積極著去做，法律不允許做的事情堅決不做 D、自覺遵守未成年人保護法的一些禁止性規(guī)定，不做違反法律的事情（4）未成年人自我保護能力很弱，甚至缺乏自 我保護的能力，因此，需要法律給予（A） A、特 殊保護B、特殊關注C、特殊照顧。、特殊 援助 主持人：很好，看來同學們對法律的理解越來越 深入了，那么進行下一個環(huán)節(jié)，判斷題。（請同 學們一起回答） （1）保護在學校中接受義務教育的未成年學生 的合法權益只是學校的責任。（X） （2）中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定， 表明我國用專門法律保護青少年的正當權益，約 束青少年的行為。（V） （3）社會保護歸根結(jié)底是要創(chuàng)造

15、一種有利于未 成年人健康成長的學校和家庭環(huán)境。（X）（4）國家專門制定未成年人保護法，要求全社 會共同努力保護未成年人健康成長?？梢姳Ｗo未 成年人是社會的責任，與我們未成年學生無關。（X）（5）未成年人除了家庭保護和學校保護外，還 需要社會保護。（V）（6）有違法行為的我國未成年人，不屬于我國未成年人保護法保護的對象。（X）主持人：接下來讓我們看看同學們學習的成果， 進入案例分析。案例：誰應為未成年人夜不歸宿負責任？小李 今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時 間常與社會上一些不三不四的青年人混在一起， 進行小的賭博，觀看色情淫穢錄像，甚至夜不歸 宿。叔叔得知此情況后告訴了小李父母，并勸 說

16、他們多管管孩子?？伤麄儏s說小李已經(jīng)懂事， 不會出問題的。無奈，叔叔又找到留宿小李的房 屋主人張某交涉。張某卻反唇相譏：“你侄女愿 意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教 育孩子的？請問，小李父母和房主張某的行為 是否違法，應承擔什么法律責任？liil主持人：現(xiàn)在請同學們以4個人為一組進行討 論。主持人：今天我們通過這個主題班會， 學習了許多有關法律的知識，希望同學們在平時 的生活中，做一個懂法、守法的好公民。與法 同行主題班會到此結(jié)束。班主任：同學們， 今天我們上了一堂生動的班會課，通過你們熱情 洋溢的討論，我相信大家肯定收獲不小，希望大 家在日常的生活中都能成為一個遵紀守法的好公民?，F(xiàn)在

17、請同學先觀看一個故事順手牽羊順手牽羊講述的是：兩名少年到冷飲店吃東西，看到桌上有一架手機，就順手牽羊了，老板先是“引 誘,，“威脅,，“恐嚇,，他們一切無果。最后，想出了一個機智的辦法“打自己的手機,，從而找回自己的手機。甲：從這個小品中你們讀懂了什么？乙：能和大伙說說嗎？（這一部分主要是再現(xiàn)社會中某種現(xiàn)象，引導學生用潛意識中的道德、法制觀念去辨析是非、得失。因此小品深刻地披露了社會中不光彩的一面，人性中多面性的一面，你看小偷偷時的冷靜，偷后的機靈應對，以及偷的動機只是送給媽媽的生日禮物：伙伴在偷時的勸阻、偷后的隱瞞。老板在發(fā)現(xiàn)丟失時從咨詢-尋找一引誘一恐嚇一威脅一打自己的手機。這些都是活生生

18、的事例。而學生辨析是非、得失。不僅分析眼前的好壞，更考慮事件發(fā)生后的得失、及事物的發(fā)展、變化。）案情：案情的名稱是公民的姓名權不受侵犯 請聽案情：一天，小明遲到了，督導隊叫他報一下姓名 與班級，他想，昨天胡軍大罵了我一頓，這真是一個報仇的好時機。他就向督導隊說我是三（一）班的胡 軍。三（一）的老師找到胡軍后，問你怎么遲到了。胡軍委屈地說“我沒有呀！，（同學們，你們說小明的行為對嗎？我國民法通則規(guī)定公民享有姓名權，禁止他人干涉、盜用、假冒。）責任主持人：大家下午好，今天我們班會課的主題是“責任一撐起靈魂的骨架七先請大家做一個心理測試。假日到公園里享受 悠閑時光，你通常會選擇什么地方坐著來消磨時

19、間？A、能看到人來人往的小徑坐椅上B、柳樹垂楊的湖畔邊C、可以遮陽的涼亭內(nèi)D、枝葉繁茂的大樹底下 主持人：給大家兩分鐘完成這個心理測試。好， 下面看一下測試的答案：選“能看到人來人往的小徑坐椅上”你時常會把許多大小事情攬在自己身上，有時不該是你 責任范圍的事，也不知為何全落到你的頭上來。如果你是真心想擔起責任的話，當然沒問題，可 是如果你每次都為莫名其妙就身負重任，而苦惱 不已的話，那你就得學習著如何適時拒絕，或者 表達出自己的反對意見.選“柳樹垂楊的湖畔邊”你還算是有責任感的人，但是并不會去承擔一些有的沒有的責任。 只要是自己份內(nèi)的事，或者是自己捅出來的錯 誤，你會站出來負責到底，找辦法補救

20、，但是如 果有人希望你多負擔點不屬于你的責任，可能就要有利益引誘，才能夠說動你呢。選“可以遮陽的涼亭內(nèi)有點小聰明的你,蠻懂得求救示警，每當有事情發(fā)生時，第一個會 讓你想到的解決之道就是找人幫忙，當然這也算 是一種負責任的方式，不過可能會有些人覺得你 不能負責，而想推卸給其他人，所以做事的時候, 你應該表現(xiàn)出勇于負責的態(tài)度，先想辦法自己解 決，免得被批評。選“枝葉繁茂的大樹底下你最怕別人叫你負責，只要是必須肩負重責大任的工作，你總是 會考慮再三，能不要就不要，但這并不是說你沒 有責任感，只是你覺得一旦答應他人，就應該負 責到底，因此怕麻煩的你，總是希望能省一事就 省一事。主持人：不過，這畢竟只是

21、個心理測試，僅供娛 樂，并不能就此說明你的責任感強弱。我們從 呱呱墜地開始，就不斷地受到各方的責任提示， 上學了，老師和家長提示：好好學習。工作了， 長輩和領導提示：好好工作。結(jié)婚了，社會和父 母提示：做個好丈夫/妻子。種田的，多收糧是 責任；當官的，為民謀利是責任；經(jīng)商的，多賺 錢是責任。我們的社會是由責任有機組成的，可 責任究竟是什么？如果一個人缺乏責任心，那他 又會變的怎么樣？現(xiàn)階段我們的責任是什么？ 二、（圍繞主題，展開討論）同學1：我覺得責 任就是我們的義務。同學2：責任有很多種， 對自己，對親友，對社會，我們都有責任，但對 自己負責是基礎。同學3：我們現(xiàn)在的責任是 好好學習，天天向

22、上。同學4：我們目前的責 任主要是學習，但也不僅僅是學習，還有對親情 的責任，對友情的責任?？催^一則校園笑話：老師：小明，為什么 不帶作業(yè)？小明：我爸爸整理書包時，沒給我 裝上！老師：先上課，下課找你算帳。小明： 回家我找我爸爸算帳。事例一一在一次班會課上，我給學生朗讀并分析了 媽媽的賬單這個故事。這是芬蘭的一個小故 事：小彼得是一個商人的兒子，他有時要到商店 里看，也常幫父母把賬單送往郵局。有一天，小 彼得為了向母親要零花錢，突然心血來潮開了張賬單給母親。上面寫著：母親欠她兒子彼得如下 款項：取回生活用品20芬尼；把信件送往郵iwJ局10芬尼；在花園幫助大人干活20芬尼；彼 得一直是個5聽話

23、的孩子10芬尼；共計60 芬尼。彼得的母親收到賬單后仔細地看了一遍， 什么話也沒有說。晚上，彼得在餐盤里拿到了所 要的60芬尼，同時也發(fā)現(xiàn)一張母親開的賬單： 彼得欠母親的款項如下：為他在她家過了 10年 幸福生活0芬尼；為他10年的吃喝0芬尼； 為在他生病時的護理0芬尼；為他一直有個慈 愛的母親0芬尼；共計0芬尼。小彼得看到這 份賬單，讀著讀著，感到羞愧萬分。他流著淚撲 向母親，悄悄地把60芬尼放進母親的口袋里。 母親的幽默和愛心使兒子體味到母愛的偉大與 無私。講完這個故事，課室里靜靜的。我讓學生說 說那位母親哪些地方無私，為什么會這樣無私； 又讓學生以某一天為例，把父母為你做的事和你 為父母

24、做的事列舉出來。后來我叫學生自己去閱 讀其他的幾個故事，寫一寫自己的感受。借故事 的力量來感染和熏陶學生，從而使他們知道理解 父母，體貼父母。這次班會后，許多家長反映自己的孩子已經(jīng)向他們要零花錢了，自己的事自己 做，也會幫忙做做事。實例二liiJ我在讀者雜志上看到過這樣一個故事： 有一個12歲的少年，在院子里踢球，把鄰居 家的玻璃踢碎了。鄰居說:我這塊玻璃是好玻璃， 12.5美元買的，你賠。這是在1920年，12.5 美元可以買125只雞。這孩子沒辦法，回家找 爸爸。爸爸問玻璃是你踢碎的嗎？孩子說是。爸 爸說：那你就6賠吧，你踢碎的你就賠。沒錢。 我借給你，一年后還。在接下來一年里，這個孩 子擦皮鞋、送報紙、打工掙錢，掙回了 12.5美 元給父親。這孩子長大后成了美國的總統(tǒng)，